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关键词：指导思想；活动分类；活动要求；物质保障；校本教材
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0222-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.29.141
一、农村学校社团活动要有明确的指导思想
农村学校社团活动是农村学校艺术教育工作的有机组成部分，因此农村学校社团活动要认真贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来，以全面推进素质教育为目标，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、分区规划、分类指导的原则，切实提高工作质量和管理水平。
二、农村学校社团活动要有合理的社团分类
对社团进行合理的分类，是做好社团活动的重要保障。要结合农村学校的实际，努力创造条件，开设与地域艺术相结合的各种艺术社团。社团分类主要有：花式篮球社团、健美操社团、舞蹈社团、大合唱、读书社团、手工制作、书画社团、文学社团，要尽量满足不同层次学生的不同需求。
三、农村学校社团活动中要有明确的要求
花式篮球社团：主题要鲜明，且内容积极健康；动作流畅、自然；队形变化多样有序，整齐规范；队员精神饱满，昂扬向上。
健美操社团：主题要健康、活力、富有激情；风格突出，富有创意；音乐的选择与动作风格相一致并配合协调；能充分利用场地和空间；动作的难度适合学生的身体能力和运动水平；动作完成轻松、准确、流畅；动作与音乐协调一致，基本姿态和技术正确，动作优美。动作要展示内心的激情，体现健康、积极向上的情绪；队形变化清晰、流畅，体现集体配合的意识。
舞蹈社团：舞蹈编排要新颖有特色、有层次、有艺术感染力和表现力；舞蹈音乐清晰丰满，紧扣舞蹈内容；学生动作到位，舞姿优美，节奏感强，整齐一致，精神饱满；舞蹈内容积极向上；舞蹈的整体效果好，富有感染力。
大合唱：进出场要迅速有序、队形整齐、服装统一、仪态大方、精神饱满；指挥姿势正确、灵活准确，动作大方协调，与乐曲情绪相符；歌曲内容思想性强、健康向上、整体编排新颖；精神面貌积极向上，台风好，上下台纪律良好，做到快静齐；合唱人员、指挥、伴奏舞台表演准确、恰当，配合默契；能够准确把握歌曲的主题思想，具有良好感染力。音乐处理得体，音色优美、声音洪亮、吐字清晰、气势磅礴，声部均衡和谐，层次清晰，强弱快慢对比鲜明，有感染力、表现力。声部层次清晰、有立体感、音乐情感表达细腻；演唱形式丰富，具有一定的艺术技巧，音准节奏掌握良好。方法正确，形式丰富新颖（如领唱、轮唱、动作或其他演唱形式，音乐表现完整，具有一定的观赏性）。
读书社团：能准确、清晰、简洁、概括地介绍所读书的内容；能详细、清晰、具体地介绍自己对所阅读书籍的理解；书写整洁规范，每篇字数不少于500字。
手工制作：主题要鲜明，美观大方；内容丰富，形式活泼；创意新颖，展现地方特色；彰显节约，体现环保；变废为宝，不乏实用；材料精简，整体效果好。
书画社团：笔划清楚到位，无错字、漏字、多字；字体规范、统一；笔划流畅、结构合理；力量感强、分布匀称；书面整洁、美观大方，无涂改。绘画作品评分标准：构图合理；色彩关系明确，画面生动和谐；作品主题鲜明；笔墨、色彩、造型表现生动完整；内容新颖，能表现作者创意。
文学社团：思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言通畅，符合文体要求，见解新颖；材料丰富；构思精巧；推理、想象有独到之处；有个性；词语丰富；句式灵活；善于运用修辞手法；书写整洁、美观。
四、农村学校社团活动要有物质保障
建立健全农村学校社团活动管理机构，不断提高农村学校社团活动的管理水平，加大对社团活动经费的投入和器材配备，保证社团活动快速、健康发展。
加大对学校社团活动的经费投入，确保学校社团活动的开展。按照活动要求配齐相关教育器材。学校要设置符合社团活动需要的音乐、美术专用教室，并完善相关的设施设备，加强社团活动学生用品的管理，完善使用制度。
五、农村学校社团活动要有相应的校本教材
通过农村学校社团活动和课题研究，根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点，结合农村的实际情况及所在地的地域艺术特色，要逐步形成符合农村学校社团活动的高质量艺术课教材，一个社团一类校本教材，花式篮球社团、健美操社团、舞蹈社团、大合唱、读书社团、手工制作、书画社团、文学社团等都要有自己的校本教材，供农村学校社团活动使用，拓展社团活动的空间，提高其活动的质量。
六、农村学校社团要有活动方案
社团活动，学校要有活动方案，各个社团也要有活动方案，以保证活动的正常开展。如文学社团活动方案：1.文学社团的指导思想。为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素质，培养学生能力，为了积累学生的写作素材，提高学生的写作水平，增强其思维能力、审美能力、创造能力，为了加强春蕾文学社的建设，把文学社办成真正培养同学们能力的社团。本学期，我们要加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校社团研究的一个闪光点，成为学生文学素养提高的一个舞台。2.文学社团活动的总体目标。保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，以促进每一位学生富有个性的发展，推进素质教育深入发展，实现学校“务实抓教育，创新求发展”的工作目标。3.文学社团的社员来源。文学社团主要吸引喜爱阅读和写作，具有一定文学基础的学生入团。4.社团工作。组建文学社，健全文学社组织机构，发展一批文学社成员，培养一批学生文学骨干；以文学社为根据地，开展丰富多彩的语文实践活动；加强文学社的对外宣传工作，积极向外投稿；积极参与校刊《花寨教育论坛》的刊出；每个学期将学生的稿件结集出版一份社刊；每周五下午第六节课对社员作一次辅导；辅导老师要耐心指导学生写作，努力提高学生的写作水平，并要认真批阅学生习作。
总之，做好农村社团活动工作是一项复杂的工程，需要我们从社团活动指导思想、社团活动分类、社团活动要求、社团活动物质保障、社团活动校本教材、社团活动方案等六个方面不断的实践与反思。
参考文献：
【关键词】小学体育；健美操；教学感悟；社团建设
小学生正处于身体发育的关键时期，小学阶段的身体塑造对他们非常重要，健美操作为一种新兴的体育活动项目，深受广大学生及老师的喜爱。健美操是以自身形体训练为内容，并融合舞蹈、音乐、体操为一体，创造和展示身体活动姿态美感的一种健身运动项目。新课程标准中已经把小学健美操作为学校体育教学的一项重要内容，在学生总体健康素质低下的今天，其重要价值已经显得尤为明显了。健美操不仅可以增强学生的身体素质、心理素质及社会适应能力等，还可以让学生形成终身体育锻炼的好习惯。
一、健美操在小学体育中的作用
1.对小学生身体发育的影响
小学健美操根据小学生的身体特点特别设计，其生动形象、动作优美、节奏感强、感染力较大。它既可以锻炼学生的身体，塑造健美的体态，又可以陶冶学生的情操，抒发他们的感情，让孩子们充满活力。教师可以通过小学健美操教学，增强学生参与体育活动的积极性，培养学生优美的身体姿态；让学生身体的协调性、柔韧性，表现力、节奏感、创造力与想象力，以及动作的力量和灵敏性得以发展；并能培养学生相互交往、友好合作的文明习惯，丰富学生的情感。
2.对小学生节奏感的影响
健美操教学实践表明，初次接触健美操训练时，只有少数学生能在健美操的节奏下运动，大多学生的节奏感和韵律感都较差。同学们通过十几堂健美操课的认真练习，大部分都能跟着音乐有节奏地进行健身运动，部分领悟能力较好的学生能够熟练自如地跳出1～2套完整的健美操。笔者观察发现，在学生们做课间广播操时，参加过健美操学习的学生明显对音乐有较强的敏感度，而且节奏感比其他同学相对较好。
3.对小学生意志力的影响
小学阶段的孩子容易出现意志力不强的F象，他们往往不能完全集中精力去学习，多动是小学生一个比较显著的特点。我们可以通过健美操增强他们的意志力，让他们习惯于集中精力去做一件事情。健美操的特点是节奏轻快，动作刚劲有力，刺激性较强，可以制造欢乐的氛围，很容易引起小学生们的兴趣，使他们在短时间内就将注意力集中到健美操运动上来。另外，健美操的动作灵活多变，不对称的动作多，小关节动作多，变化多，节奏多，多变化的练习可以培养学生们注意力的转换，提高注意力，进一步提高学习效率。
二、健美操社团教学要点
由于健美操运动的特殊性，大多数小学又没有大型的体育场馆，学生不能有规律地进行健美操练习。为了保证健美操活动的顺利开展，我校开展以社团为组织形式，进行健美操特色项目的业余训练，以此来提高学校的健美操特色项目水平。
1.注重基础营造灵动身姿
笔者进行健美操教学时，可以把小学健美操基本动作的教学分解为对上肢动作、下肢动作和躯干动作的教学[1]，下面笔者以上肢运动为例谈谈其教学要点。
老师：“今天我们首先进行一下上肢动作的学习，上肢动作的要点是手臂基本位置与手形的变化。”
同学们在老师的带领下，开始进行前举、侧举、上举、侧上举、胸前上屈、胸前平屈、肩侧屈等手臂基本动作的练习；在学生们进行一拍手臂动作的联系后继续展开并掌、开掌、花掌、立掌、拳、单指、剑指、拇指、OK指等手形的练习。
2.完美身姿源于对技术的掌握
少儿这一年龄阶段正是处于健美操学习的起步时期，动作掌握缺乏稳定性，但却有着较强的可塑性。因此，必须重视健美操基本技术的教学，为他们以后能持久地参与这项运动打好基础，也为培养健美操的专业人才做好准备。健美操基本技术主要有弹动技术、身体控制技术、平衡与重心转换技术。对初学健美操的少儿来说，应重点抓好弹动技术和身体控制技术。[2]
例如，在进行对身体控制技术的教学时我们可以从以下几个方面展开：
（1）操化动作控制的训练.小学生在练习操化动作时，易出现身体姿态变形，手臂高低不平脱离基本位置的状况。我们在课堂上可以通过改变操化动作的练习组数、次数改变动作的幅度和方向，逐渐加快音乐的节奏来使操化动作得以控制。
（2）身体姿态控制的训练。笔者在进行弹动技术教学时，首先要求学生通过身体直立，提踵、落踵等进行踝关节的屈伸练习。然后再通过对同学们身体稍前倾，臀部不要翘起，双腿伸直，屈膝半蹲时膝关节垂线不超过脚尖，伸直时大腿肌肉收紧，夹臀等动作的指导进行膝与髋关节的屈伸练习。
三、健美操社团开展中的建议
1.通过趣味游戏让学生在快乐中学习
爱游戏是孩子们的天性，在健美操教学中我们可以恰当地融入一些课堂游戏，依此来调动同学们的积极性，让健美操的课堂充满快乐。
例如，在实际教学过程中我们可以开展“打开牵牵节”的室内小游戏。让学生们以积极的态度来进行健美操的学习，并要求学生遵守游戏规则，让同学们在放松和自然的环境中加强对身体各方面能力的锻炼。
2.通过言语鼓励让学生在自信中学习
对于初次接触健美操的学生来说，健美操既陌生又充满了吸引力。在这种情况下，教师要遵循由易到难的教学方法，让学生先学习简单的基本步伐再过渡到动作的组合练习，逐步地培养学生的自信心。在教学中，要及时地进行鼓励与暗示，经常向他们提些简单的问题，让他们解答，锻炼其勇气。在练习时，在学生熟练掌握健美操基本步伐的前提下，教师可以适当地让学生进行自编动作练习。
3.通过观看比赛让学生欣赏美、追求美
运用多媒体教学，让学生观看健美操比赛，让他们在意识上慢慢跟进，健美操运动给人展现的是一个多姿多彩的艺术世界，它能使人们得到精神上的愉悦及美的享受，选用健美操比赛的教学片断，让学生感受健美操。运动员在体育比赛中表现出的高超艺术，是体育运动中美的体现，它像一幅幅流动的画面，给人以美的享受。
4.创造和谐融洽的师生交流
以往健美操教学存在一个普遍的问题，教师用尽全力讲解、示范，然而学生还是边学边忘，教学效果不好，效率不高。主要原因是教师过分主动而造成学生被动机械的学习，从而养成了一种依赖心理，不主动去记忆和思考动作的要求。所以，在健美操课的教学中，建立良好的师生交流，有它特殊的意义。健美操是一种肢体语言艺术，具有很强的表现力，受情感影响比较大。
关键词：社团活动 综合素质 主阵地
江苏省扬州商务高等职业学校是国家首批改革发展示范职业学校，学校将提升学生综合素质作为建设示范校的主要抓手，推进课堂教学建构素质、社团活动拓展素质、习惯引导规范素质、劳动训练强化素质、社会实践提升素质等“五维”素质教育，学校社团活动以全面提升学生综合素质为目标，以求知、精技、健康、快乐为原则，以锻炼学生社会实践能力为己任，以培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我塑造、自我实现为宗旨，努力将社团活动打造成提升学生综合素质、丰富校园文化生活的主阵地。
1 拓宽形式、丰富内容，开展社团活动做到“三个结合”
学校不断开拓社团活动的域面，不断拓展社团活动的形式，不断丰富社团活动的内容，形成“三结合”的特色。
1.1 开展社团活动与实现培养目标相结合
学校在实现“职业道德好、职业素养高、专业技能强、就业（升学）创业能力优，且具有一定特长”人才培养目标中，教育引导学生规划职业生涯，推进课堂教学建构素质、社团活动拓展素质、习惯引导规范素质、劳动训练强化素质、社会实践提升素质等“五维”素质教育，将社团活动的开展作为实现培养目标的重要手段，我们要求所有学生必须按照“1+1专业加特长”的模式参与社团活动，即：参加1个专业社团的同时再参与1个素质提升社团。通过专业社团活动培养同学们的专业技能与特长，通过素质提升类社团活动提高同学们的职业道德、职业素养。
1.2 开展社团活动与建设校园文化相结合
学校将社团活动作为校园文化建设的一个重要主题，每年组织文化艺术节暨社团巡礼活动，随着学校社团的不断发展，各社团举办的比赛构成了校园文化中一道道亮丽的风景线。书法协会、手工艺协会的作品展，健美操协会、街舞协会的精彩文娱汇演，演讲与口才协会、英语协会的各种比拼……47个社团百花齐放、百家争鸣，同学们在自己的组织、自己的活动中感受美、发现美、体验美，增强审美情感，提高审美感知力、鉴赏力、表达力和创造美的能力，提高人文素养、艺术修养、综合素质。
1.3 开展社团活动与拓展课堂教学相结合
课堂是学生学习的主渠道，而社团则是学生学习的又一渠道和领域。一方面学生在社团中可以学习到更多书本中无法涉及到的内容，具有更多的趣味性，增强了自身的兴趣，也提高了同学们的积极性。如学校商务系的英语协会是由爱好英语的同学自发形成的学生社团，社团举办的英语角、趣味英语口语比赛、英文演讲比赛等丰富多彩的活动在校园中形成了良好的学习英语的氛围，激发了同学们学习英语的兴趣，提高了学生们英语听、说、读、写的综合能力，通过活动提升了英语等级考试的通过率，不少社团成员还顺利通过大学英语四级。另一方面，社团成员大都是对某一方面很感兴趣的同学，通过社团创造一个良好的自学环境，进一步激发学生的兴趣，从而形成自学的积极性。越来越多的学生认识到，在校期间能够通过各种社团实践活动，走出校园，尽可能多地接触社会、了解社会，积累一定的社会阅历，培养锻炼各方面的社会技能，缩小校园与社会的距离，促进理论与实践相结合，从而锻炼了学生的实践能力与社会适应能力。
2 凝练升华、不断进取，开展社团活动取得的三点成绩
2.1 社团成员已成为文明风采获奖的主力军
在每年的文明风采大赛中，我校以各社团作为参赛的主要载体，文学社组织成员参加征文比赛，摄影社征集作品参加摄影比赛，创业协会撰写职业生涯规划参加比赛，动漫社、计算机协会完成FLASH作品参加比赛，各文艺社团、演讲社团等拍摄视频参加中华才艺展示。学校连续三年获优秀组织奖，今年402件作品获省级奖项，所有获奖学生均是社团成员，大部分指导教师也为社团指导教师。
2.2 社团节目已成为各类文艺演出的压轴戏
学校舞蹈社、合唱社，话剧社等排练的节目在省、市文艺比赛中获奖。旅游系合唱社的红歌串唱，茶艺社的月满西楼、演讲社的一二九薪火相传、健美操社的青春舞曲等节目成为学校保留节目，得到广大同学的喜爱，届届传承，成为展示社团成果的品牌。
2.3 社团骨干已成为技能大赛金奖的获得者
我校在国家、省、市技能大赛中屡屡摘金夺银，我们的金牌选手全部是各专业社团的骨干，两块化妆国赛金牌获得者朱盈月是学校化妆社的社长；冷拼、热菜两枚金牌选手赵诚是面塑社团的标兵成员；果蔬雕刻金牌获得者孙凯是食艺社副社长兼学生指导教师。三名社团成员作为江苏省优秀社员成员代表，参加省教育电视台90驾到栏目，并进行现场社团活动展示。
在指导教师与社团成员的共同努力下，学校社团呈现百花争放，百家争鸣的良好景象，学生将课余时间用在参与各类社团活动中，社团成为技能大赛金奖选手，文明风采与创新大赛获奖选手的摇篮。近两年，学校参与各类竞赛获奖选手全部是各社团的专业骨干，在社团中，这些优秀社员将自己的获奖经验传授给新成员，形成了“传、帮、带”的良好局面。
3 实践反思、持之以恒，开展社团活动的三点体会
学校结合自身实际、发挥自身优势、搭建参与平台，充分调动广大师生投身社团活动的积极性、主动性和创造性。
3.1 强化组织领导是前提
学校高度重视学生社团活动，组建由校领导、职能部门、指导教师、社团负责人等组成的社团活动工作小组，小组定期总结、研究和部署社团活动的内容和形式，校团委精心组织负责实施；学校每学期召开社团工作推进会，会上研究工作、交流心得、表彰先进、总结提高。周校长、梅书记每次会议均亲自参加，并对社团活动提出总体要求，为活动指明方向。一方面，学校建立健全社团活动的相关考核机制：采取“三级组成 二级考核”的考评体系，采取由少数校级社团，多数系科社团与部分班级社团组成形式。学校团委考核校级社团与系科社团总体活动情况，校园网每周有团委书记说团建栏目，将社团活动作为每周必说的重点内容，分为活动总体概况、工作典型、存在不足、工作建议四个部分，系团总支考核系科社团与班级社团。每月选出优秀社团、优秀指导教师，每学期表彰先进，并汇编学期社团活动材料集锦，专门设立社团活动宣传栏，公布社团活动开展情况；另一方面，校团委严格考核社团活动开展情况，对于活动效果不佳、教师指导不力的社团进行针对帮扶、整改，社团活动做到有领导、有部署、有平台、有抓手、有考核，不断促进活动的有效开展。
3.2 依据自身特点是关键
在学校党委的直接指导下，校团委根据学校专业、文化以及学生自身特点，采取“两翼齐飞”的社团组建模式，即：有利于课堂教学的有益延伸和补充，有利于学生综合素质的提升与发展。在此基础上，学校有：专业类社团17个，素质提升类社团30个，每个社团根据活动要求配齐至少一名指导教师。指导教师由专业技能高、业务能力强、充满活力的教师组成：专业社团由大师、名师为指导教师，素质提升类社团由音、体、美专业教师与党员干部、青年教师为指导教师。总而言之，责任心强，认真负责，术业有专攻，是我们选取指导教师的标准。
同学们依据自身禀赋和专业特点，参与社团活动：烹饪系组建了风味小吃、食品艺术、面塑制作、营养社团，旅游系组建了导游、化妆、形体、健美操等社团；信息系组建了计算机、K7科技、急速电脑维修等社团；商务系组建了书画、商务英语、商务礼仪等社团；工艺系组建了雨季书画社、青春动漫社；经贸系组建了诚信会计协会、飞指珠算社等社团。
3.3 完善长效机制是保障
我校社团每周至少自行组织开展一次活动，团委每两周组织全校所有社团进行集中展示，并结合重大节日、纪念日开展专题活动，在日常管理中，我们采取“一会、一导、三记录”的管理模式，团委成立社团联合会每两周对学校所有社团的活动参与率、活动主题、活动效果等进行量化考核，团委每月对社团指导教师进行考核，表彰先进，对于活动效果不好的社团指导教师进行帮扶直至更换。与此同时，我们要求所有社团开展活动时，做到三个记录，即：记录活动开展图片，记录活动开展过程，记录活动开展后的总结与反思。本学期全校社团实施成员记录本制度，每次活动后指导教师进行打分，并写评语，团总支每月检查记录本，团委进行抽查，结果与行为百分考核，实习就业，评奖评优挂钩。
参考文献：
[1]许峰.高校学生社团活动对大学生综合素质的影响，黑龙江教育学院学报，2010/03.
[2]李萌.提升高职学生职业素质重要平台——学生社团，价值工程，2011/17.
关键词: 衡水学院 体育社团 现状 发展
1.引言
高校体育社团是高校一部分具有体育特长的学生发起、自发组织、自己管理、自由参加的群众性体育团体,学生根据协会章程,自愿报名参加,缴纳一定的会费,民主选举管理人员,它是近年出现的一种新型的课余体育组织形式。高校学生体育社团是高校学生社团的重要组成部分,是学校体育和校园文化的产物,在校园文化建设中具有重要作用。体育社团能够协助学校体育培养学生养成终身体育锻炼的习惯,是高校实施素质教育的重要途径。因此,研究衡水学院体育社团活动,加强相应的管理和引导,对学校体育工作开展具有重要作用。
2.研究对象与研究方法
2.1研究对象。
以衡水学院体育社团为研究对象。
2.2研究方法。
2.2.1文献资料法:利用中国知网查阅近80篇相关文献资料,为本文提供依据。
2.2.2问卷调查法:对衡水学院社团发放问卷200份,有效问卷182份。
2.2.3数理统计法:采用Excel 2003对回收的有效问卷进行数理统计分析。
3.研究结果与讨论
3.1衡水学院体育社团包含的体育项目的分析。
调查显示,衡水学院学生体育社团有篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、健美操、瑜伽、武术、拳击、跆拳道、散打、街舞、轮滑、太极拳、棋艺等项目的体育协会、俱乐部社团。另外,还有一些裁判协会、单项体育沙龙等。从调查看出,男生选择的体育项目排在前列的篮球、足球均是对抗激烈、运动量大、技术要求高的球类项目,并且这些项目还具有能让参与者充分展示运动才能和运动想象力的特点。女生选择的体育项目则更多地体现出休闲娱乐、健身、时尚的特点,如健美操、体育舞蹈、瑜伽、跆拳道等。
3.2体育社团在衡水学院社团中所占比例。
调查显示,有43%的学生参加了体育社团,在所有社团中学生参与体育社团所占比例较大。在体育社团会员中,男生占会员总数的76.7%,这说明男生参加体育社团的积极性高于女生。
3.3体育社团活动的运作方式分析。
社团活动的时间一般安排在周六和周日,每次活动1―3小时。在调查中发现有些体育社团每两周组织一次集体活动,有些体育社团一个学期组织2―3次集体活动。衡水学院体育社团的活动内容主要是:知识讲座、会员交流会、各种比赛、技能培训、运动技能表演、商业活动等。
3.4衡水学院大学生加入社团意图的分析。
动机是由某种需要所引起的有意识的或无意识的行动倾向。学生参与体育社团的动机呈多样性,大多数学生因为体育本身的魅力,在运动过程中体验乐趣。还有较多学生因为想扩大交际范围和缓解学习紧张来参加体育社团。大学生远离家乡进入大学,内心深处渴望与人交往、交流,同时缓解压力,选择体育运动来释放自己,因而在选择体育社团时占了较大比例。另外,“扩大人际交往”、“增进健康”、“掌握健身技能”的动机分别列三、四位。只有5.6%的学生认为加入体育社团是“为了打发时间”。
3.5对衡水学院大学生社团活动场地及器材的分析。
场地与器材是体育社团组织与开展活动的物质前提,也是体育社团生存与发展的根本保证。调查显示:武术、跆拳道、轮滑等活动占用场地较少,但学校也能提供场地。而像网球学下场地较为缺乏。社团活动的器材一般有社团提供和学生自备。总体看来,院校体育场地较足(除网球场地之外),但器材紧缺,影响了体育社团的发展。
3.6对体育社团经费的分析。
经费问题是社团活动和发展的保障,甚至成为制约社团发展的瓶颈。调查显示,体育社团的经费来源:一是由学校拨款,占体育社团经费来源的34%;二是由会员交纳会费,占来源的58%;三是寻求企业赞助。此外,在体育社团组织的每一次活动中,还会根据活动的内容、形式、场地器材等具体情况决定是否向会员收取一定的活动费。因此,经费很可能成为影响体育社团正常运行的主要原因,甚至影响到社团的生存与发展。
3.7校方、学生对体育社团态度的分析。
结果表明,学校对学生体育社团的发展表示支持和赞同,学校还给予体育社团拨出一定的专项资金,鼓励体育社团的发展。而有些学生认为体育社团可有可无。出现这种情况的原因,一是体育社团的宣传不到位,会员不能理解体育社团的宗旨和活动意义;二是社团活动形式单一,会员对社团所举行的活动不感兴趣。
4.发展途径
4.1推广体育社团,增加学生的积极性。
加大宣传力度,培养学生对体育社团的兴趣。通过体育与健康课程教学,学生会掌握科学的健身理论与健身方法,培养终身体育意识,提高对体育社团的兴趣。
4.2加大体育社团在学校社团中所占的比例。
加大宣传体育社团的益处,增加对体育社团的兴趣,进而根据学生的需求,开设新的体育社团项目。
4.3加强学校、各系相关人员对体育社团的管理。
提倡由团委和体委协作,对体育社团统一管理,使社团管理逐步制度化、规范化,这是社团发展的必然要求。
4.4丰富社团的活动内容及形式。
丰富社团活动的内容及多元化,吸引更多的会员的加入。
4.5完善大学生社团活动场地及器材。
逐步加大体育经费投入,以满足学生日益增长的锻炼需求。社团自身进一步完善管理体制,多渠道筹集资金,购进平常开展活动所用器材。
4.6扩展经费来源渠道和资源共享。
扩展经费来源,一方面要让学校主管部门拨取更多的经费,另一方面要加强横向联系,向外界拉赞助。
参考文献:
[1]黎杰.怀化学院学生体育社团现状分析与发展策略研究[J].怀化学院学报,第27卷第5期.
关键词：职业学校；社团；创新；研究
一、研究的目的与意义
职业教育的目的不是培养一大批一模一样的人才，而是造就一大批富有鲜明个性特点、能适应社会发展需要的各种人才。随着现代教育的发展，日益重视发展和完善学生的个性，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下基础，已成为职业中学体育教育的主要任务。
二、研究对象
本文以重庆市龙门浩职业中学校的各个体育社团为研究对象，分析中职学校体育社团活动开展的必要性。
三、研究方法
本文通过文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、实验法、数理统计法为本文提供理论支持与研究资料。
四、研究结果与分析
1.体育社团活动开展的必要性
目前，我国中学（包括职业中学）体育教学常采用的教学模式是：教师按照自己的学年计划、学期计划、单元计划和课时计划进行授课，教师说什么学生做什么，教师是整个过程中的发动者、组织者和指挥者，在教学过程中起主导作用，是主体；而学生在教师的指导和监督下学习训练，是客体。这种模式不适合中学生的身心发展，不利于培养学生的兴趣，养成终身体育的习惯。
通过和学生的交流，学生普遍反映，喜欢体育活动但对上体育课却不以为然。对我校高一、二年级2300名学生（男生1208人、女生1092人）进行喜爱的活动项目（田径、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操）抽样调查，喜欢田径的人数为266人，占11.6%；篮球321人，占13.9%；足球195人，占8.5%；羽毛球620人，占26.9%；乒乓球593人，占25.8%；健美操305人，占13.3%。
从项目分布及人数比例上可见：对抗、激烈的运动项目选择人数较少，而休闲、娱乐项目选择人数较多。但我们的体育课却把主要的精力放在了身体素质和运动能力的提高方面，难怪学生对体育课兴趣不大。
职业学校的学生较之普高学生学习压力要小一些，下午二节课后有两个小时的时间可以自由支配，针对学生普遍喜爱的这些运动项目，为了主动抢占这一教育阵地，同时也是作为体育课教学的补充，我校从2009年3月起对体育社团式活动进行了探索。旨在通过“社团式”的体育活动模式，培养学生的体育兴趣，使学生养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术的知识、技能、技巧到理论进行专门和深入学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。
2.“体育社团活动”模式
成立若干的体育活动社团，学生自由报名参加社团，成为社团团员，定期活动（每周2～3次，每次60分钟），社团活动由具有专项技能的体育教师组织、指导，体卫处负责考核。社团组织学生观赏高水平的比赛，学习系统的体育理论知识，练习体育技能，组织体育比赛等。学生是社团的主体，教师起组织和指导作用。
（1）体育社团活动符合职业学校学生的生理、心理特点
为找到学生参加社团活动的动机，根据我校学生生理、心理特点及相关因素，问卷调查了学生的选项因素。在对参加社团活动的400名学生（男、女生各200人）从体育认识、兴趣爱好、本人特长、体育基础、身体状况、其他因素等方面进行随机抽样调查后，得到的结果是：体育认识17人、兴趣爱好175人、本人特长123人、体育基础56人、身体状况16人、其他因素13人。
由此，我们得出结论，中等职业学校学生正处在身心发展的转折期，其个性特点和思维方式多以兴趣爱好和本人特长为主，学生不喜欢传统的体育课教学模式，导致喜欢体育活动而厌烦体育课的现象，体育社团活动让学生根据自己的能力、兴趣爱好自主选择锻炼项目，充分发挥和调动了学生的学习主动性和积极性，从而取得良好的效果。
（2）体育社团活动是学校体育工作的重要组成部分
中等职业学校的体育活动社团，是针对中等职业学校学生的生理、心理特点所采用的一种全新的体育教学模式，是对体育课堂教学的有力补充。它遵循教学规律，有教师的指导，学生在一定范围内自由地选择锻炼项目，上课教师、上课时间相对固定。把具有共同体育锻炼爱好的中职生，从生理、心理、社会和自我完善等需要出发，以素质教育、健康教育为目标，从体育与健康课程的大纲要求出发，把体育教学、课外体育活动、群体竞赛、运动训练四者有机地融为一体并纳入课程中，成为一种综合的体育教学新模式，我们把它界定为“中等职校体育活动社团”。
中等职业学校培养的是高素质、复合型的技术人才，中职生在完成学校学习生活后，将面临升入高一级院校继续深造或进入社会就业，如果没有健全的体魄、健全的人格、团结协作的精神，就是无法面对社会的竞争。“学校体育社团活动”模式是以培养终身体育意识和习惯为目标的教学方式，它把学校体育与社会体育结合起来，使体育向终身化发展，有助于中职学生身体的健康和缓解工作、生活所带来的压力，并在社团体育教学中学会合作、守纪、创新、团结、协作、拼搏、竞争等优良的品格，从而更好地为社会服务。
参考文献：
[1]钟启泉.体育教学展望[M].华东师范大学出版社，2001.
摘 要 本文以云南师范大学体育社团为研究对象，调查分析两校体育社团的开展现状，发现两校在体育社团的发展中存在很多问题，提出相应对策，旨在促进两校体育社团的健康发展。
关键词 云南师范大学 昆明理工大学 体育社团 比较分析 建议
一、体育社团的种类
体育社团是以体育运动为目的或活动内容的社会团体。体育社团是体育活动的重要的组织形式。根据卢元镇《体育社会学》对云南师范大学体育协会进行归类，云南师范大学体育社团的种类是以传统项目、健身、健美和休闲娱乐为主，还没有体育观众类和学术类社团。
二、体育社团成员组成现状
体育社团是由不同的学生组成，他们是体育社团组成的基本单位，是通过不断发展壮大来的，通过调查，体育社团中大一、大二的成员较多，大三、大四学生脱离体育社团，研究生加入体育社团的比例不高，这与体育社团的宣传力度和研究生的学业有关。
三、参加体育社团的主要动机
通过调查，我们知道参加体育社团的主要动机中强身健体的人数比例最高，其次是缓解压力、丰富业余生活和扩大交往的比例较高但差别不大，再次是为了体验运动的乐趣所占比例差别不大。表明学生对健康的重视，学业生活压力较大，参加体育社团主要未来增强体质、缓解压力、丰富业余生活、扩大交往，找到运动的快乐，不是追求运动技术的提高。
四、体育社团活动情况
通过调查发现，体育社团人数相对于其他类社团相对较多，一般的体育社团为50至100人，多的甚至不超过150人。健美操人数比较多。在三大球中篮球是比较受大家喜爱的，三小球也非常受学生们的喜爱，跆拳道、武术、散打等传统项目人数逐渐多，说明大部分学生还是喜爱传统体育项目。轮滑、瑜伽等项目也有一定的人数参加，说明学生正慢慢接受这些新兴项目。
五、体育社团的活动形式、时间、次数和强度
社团活动的形式以集体活动为主，时间一般安排在晚上或周六和周日，活动时间不低于1个小时，强度适中。社团活动的时间一般安排在晚上或周六和周日，有的社团一周至少有两次活动，有的社团一个月举行2、3次，还有个别社团除了学期开始搞一段时间，以后就很少举行活动，甚至销声匿迹，有的甚至没有组织过活动。活动内容形式多以学生主动练习为主，活动的强度大多是因情况而定，很多时候强度一般以中小强度为主。
六、社团使用经费情况
现在高校体育社团经费来源主要途径有：社团成员交纳经费、申请社团联经费、校外赞助。其中“社团成员交纳经费”成了体育社团经费的主要来源，这也是由社团性质所决定，申请社团联经费排在第二位。因为各个学校的体育社团社会影响力有限，所以，其所得的社会赞助比例也很少。云南师范大学体育社团使用组织活动和租借场地活动经费要高。
七、管理模式
云南师范大学的管理模式是学生（体育）社团――学生社团联合会――团委。通过调查我们可以看出，云南师范大学育社团在学校体育中都产生积极影响，特别是一些体育社团不但在学校开展的很好，而且有的社团成员已经与校外建立了联系，一些社团成员到校外做家教和兼职，把社团文化带出了校园。
八、结论与建议
（一）结论
1.云南师范大学体育社团的种类是以传统项目、健身、健美和休闲娱乐为主，还没有体育观众类和学术类社团。体育社团的专业水平不高，表现在负责人和体育社团成员的专业化水平不高。
2.学生参加体育社团主要为了增强体质、缓解压力、丰富业余生活、扩大交往，找到运动的快乐，不是追求运动技术的提高。参与社团活动的学生一、二年级人数多，三年级零零星星，四年级几乎无人参加的现象。
3.体育社团活动情况包括体育社团的活动形式、时间、次数和强度，运动项目不断增加，形式以集体活动为主，时间一般安排在晚上或周六和周日，活动时间不低于1个小时，强度适中或者根据运动项目的特征而定。但是有些体育社团由于主客观等方面的原因，开展活动未能达到最好，成员对体育社团的满意度一般。
4.社团经费缺乏保障，体育社团的经费主要来源于社团成员交纳，申请社团联经费排在第二位。有时向社会上拉一些赞助。
（二）建议
1.学校主管部门领导应给予高度重视，体育社团本身也要不断地完善管理机制，培养优秀的管理人才，丰富社团形式，减少人员流失，加强体育社团稳定性，调整社团成员男女比例，拓宽社团经费来源渠道，合理安排社团活动时间，组织管理模式科学化，合理利用社团经费，组织管理社团成员，加大体育社团的宣传力度，从而加快体育社团的健康发展。
2.学校应保证体育社团有场馆和充足的时间进行活动，在活动的内容上力求创新，体育社团不但应参与学校内部的体育活动，更应大胆地走出校门，在社会上寻找发展空间，尽量参加其它企事业单位开展的邀请赛、友谊赛等。
3.市场在不断的开发，从而使体育不断的市场化，加上体育产业不断的增加，体育市场化将引导高校体育社团走进市场。
参考文献：
[1] 武汉工程大学体育社团活动开展现状与分析研究[J].武汉工程大学.2011.01.
（一）强化领导，管理到位
多年来，我校着力打造艺术教育特色品牌，使艺术教育特色成为北师大什邡附校素质教育的一面旗帜，有教无类地践行着学校的办学理念。首先，学校建立了由校长直接主管，副校长具体分管，责任行政牵头，艺术教师带头，全体教师参与的艺术教育管理网络，完善各项管理制度。做好艺术教育工作规划和艺术活动计划，定期召开艺术工作会。出台了各层级的职责分工和艺术教学、科研、设备设施等的管理规定，在组织保证、管理规范、经费投入确保形成学校艺术特色。其次，我校严格执行国家课程标准，做到开齐开足艺术类必修课、选修课和活动课。结合学校特点，学校还开设了民乐、管乐、古筝、舞蹈、书法等拓展型课程和探究型课程，学校要求艺术教研组定期开展教研活动，实施集体备课，探索教学途径，研究教材教法，并同所有考试科目一样，同等对待，纳入考核，力求把更多的学生带入艺术的殿堂，努力创设生动活泼的教学环境和课堂氛围，确保了对艺术类课堂教学的重视，推进了素质教育。
（二）融合渗透，效果到位在艺术教育教学实践中，我校还始终坚持双结合地融入原则。
即：始终坚持艺术教育与学科教育相结合；始终坚持艺术教育与校园各项活动相结合。二者相互融入，相互促进。艺术教育与学科教育相结合，就是以学科教育夯实艺术教育的基础，以艺术教育提升学科教育内涵和效果。如：在语文经典诵读中，老师借助艺术教育的表现技巧，通过吟诵、服装、舞蹈等形式，展现经典的魅力。这样，既注重了学科知识的落实，又培养了学生想象思维以及表演的能力。艺术教育与校园各项活动相结合，就是在学校教育活动中展示艺术教育成果，以艺术教育提升活动品位和质量。近年来，我校先后举办了学生节、读书节、外语节、体育节、科技节、地方剧欣赏、书法绘画作品比赛等一系列活动，这些活动都是由政教处指导各年级，根据学生不同年龄的特点设计，目的就是为了让每一个同学都来展示自己个性与特长，让学生在活动中感受到艺术无处不在。如：学生节——艺术教育成果的集中展示。每年4、5月份的校园学生节，将持续半个月时间，面向全体学生，学生参与率达100%，活动内容丰富，深受学生喜爱。
二、注重社团建设为载体推进学校艺术发展
立足课堂，建设为载体的艺术社团，是北师大什邡附校引领学校艺术教育发展的工作思路和主要途径。学生艺术社团是中学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念或自身需求为基础，通过自发和引导形成的学生志愿型团体，对学生扩大求知领域，完善知识结构，丰富内心世界，培养兴趣爱好及丰富校园文化生活，推进素质教育具有重要作用。在多姿多彩的校园文化中，各类艺术社团和社团活动已成为北师大什邡附校一道道靓丽而独特的风景线。抓社团活动的主要做法：
（一）抓社团活动制度保障
总体办学思路一经形成，实施就显得尤为重要。在追求特色上，如何形成既有特点，又有亮色的特色项目？如何将特色项目予以有效实施并付诸实践？都颇费思量。在我校教代会通过的《北师大什邡附校“十二·五”发展规划》中，我校明确规定了“提升师生艺术素养，创建艺术教育特色学校”相关措施和制度。如：第26条规定“：设立学科竞赛、特长生培养奖励方案”，第27条规定“：以社团、代表队建设为载体，推进和引领素质教育。学校决定成立以下社团和代表队：民乐团、萨克斯队、腰鼓队、威风锣鼓队、健美操表演队、太极操表演队、太极扇表演队、合唱团、舞蹈队、龙狮队、银杏文学社、英语俱乐部、剪纸俱乐部、书法俱乐部、绘画俱乐部、校园之声广播站、篮球代表队、田径代表队、乒乓球代表队、羽毛球队和门球队等。每年5月和12月举行素质教育成果汇报展示。”第28条规定“：学校多渠道解决社团活动和代表队训练及学科竞赛辅导所需经费”。这些规定，为学校艺术教育、社团建设提供了管理和制度层面的支撑和保障。
（二）抓社团活动管理网络
一是采取强化“责任人”的管理模式。为完善艺术社团建设，我校成立了以校长为组长，四位副校长为副组长，全体中层干部及班主任为成员的艺术社团建设为载体领导小组。二是落实管理机构。学校艺术社团建设领导小组办公室设在教务处，其主要职责是：全面领导、规划、部署和管理各艺术社团开展活动，保证活动时间、场地，负责每学年一次新会员招募，指导教师的落实，艺术社团活动的安排和艺术社团校本教材的编制等。三是将社团活动落实到班级。我校艺术社团中既有学校艺术团（学校选人），也有以每个班级为单位带有普及性质的艺术社团，融普及（班级）和提高（学校）于一体，做到“班班有特色，人人有特长”。
（三）抓社团活动进课程
在学校艺术社团建设为载体实践中，我校坚持做到：把社团活动排入课表，使社团活动时间固定在每周星期四下午16：00——18：10；实行对本校指导教师既计工作量，又发放高于课时津贴的补助，对外聘教师发放聘金，使社团指导教师保持稳定；编写社团校本教材，编写教案，使艺术社团课程与教学课程相互补充，保证了学生全面、规范的参与到艺术活动中来，从而使社团会员基本稳定，最大程度地确保了艺术教育的实效。
（四）抓社团活动师资保障
为艺术社团聘请指导教师是艺术社团发展的重要保障。引进优秀师资，我校从免费师范生、乡村骨干教师等多渠道引进有艺术特长的教师。目前，我校既聘有专职艺术教师12名（其中6名专职音乐教师，4名专职美术教师，2名专职书法教师），还在聘用其他学科教师时兼顾其艺术修养，以弥补艺术社团建设师资的不足。学校除了在校内聘请自己的教师外，还为部分艺术社团面向社会聘请了近30名专业指导教师。如民乐团、萨克斯队、葫芦丝队、古筝队、太极操表演队、腰鼓队、健美操队、龙狮队、川剧社等，学校就专门聘请了四川省戏曲学院、四川省二胡协会、德阳市舞蹈学校、什邡市音协、什邡市文化馆、什邡市武术协会、什邡市著名民间艺人等任专业指导，既受学生的欢迎，又受家长的赞许。
（五）抓社团活动经费保障
我校每年的预算安排，都充分满足了艺术教育的资金需求。除配备设施完善的音乐、美术专用教室，舞蹈练功房、书法绘画室，购置艺术教育和社团训练、演出的专用器材和服装等开支外，我校在艺术教育活动和师资培训的费用开支常年保持在20万以上，有力保证了学校艺术教育活动的开展。近年来，我校每年仅艺术社团外聘教师一项经费就达12万余元；2012年初，我校民乐团受中国教育电视协会、全国校园春节联欢晚会组委会邀请参加“‘盛世华章·校园和韵’2012美丽校园新春音乐会”。我校所报送的《地道战组曲》在上百部作品中脱颖而出，被晋选为赴京节目。为此，我校派出了60余人赴京参加表演和节目录制，共计开支25万余元。
（六）抓特色社团形成
（1）特色项目之一——民乐团我校民乐团于2006年12月组建，在学校、社会、家长，特别是什邡音协领导、老师的关心支持下，不断茁壮成长，现已成为德阳，乃至川西地区的一支高水平、高素质、独具特色的一流乐队。曾多次代表什邡、德阳参加各级演出和比赛，曾于2009年6月荣获德阳市第七届中小学生艺术节文艺比赛一等奖；2009年8月荣获四川省第六届中小学生艺术节艺术大赛一等奖；2011年11月荣获德阳市首届中小学生音乐节“器乐”合奏比赛一等奖；2012年1月参加全国“盛世华章、校园和韵”2012魅力校园新春音乐会荣获金奖，并在中央电视台音乐频道（CCTV-15）播出，学校因此获全国艺术教育先进单位；2012年8月荣获四川省第七届中小学生艺术节展演活动一等奖。（2）特色项目之二——川剧社川剧是我省最具地方性、最具影响力、最具代表性的一张耀眼的地方文化名片。我校川剧社成立于2011年3月，现有会员20人，由国家一级编导、四川省艺术职业学院教授、中国戏曲学院客座教授余琛老师任专业指导。我校编排的《俏花旦》节目一经演出，便引起了广泛关注。目前，该节目作为我校的保留节目，已参加了2011年新加坡科兰芝中学的来访演出，什邡中学教育集团2011、2012年新春团拜会演出，校第八、九届学生节闭幕式社团展演，什邡市重大文化活动演出，兄弟学校校庆演出等，受到一致好评。
（七）抓特色社团体会
（1）艺术社团活动既能帮助学生锻炼独立思考问题和行为自律的能力，又能磨炼出当今时代迫切需要的团队精神。在社团活动中，同学们需要不断调整自己的位置，主角、配角；演员、观众；被赞美者、受冷遇者……一次次的身心体验让同学们逐渐认识到，自己只是“群体”中的一员，不会总是焦点；自己也不是全才，有长处也有短处。这种正视“自我”是孩子们心理成熟的基础，对独生子女而言尤为重要。社团能够引导学生将“自己眼中的自我”、“他人眼中的自我”、“理想的自我”整合，这对以自我为中心独生子女特别有用。（2）艺术社团建设具有陶冶情操，增强审美意识，培养学生良好思想品质，使学生身心得到健康的发展。优秀的艺术作品所反映的事物，经过作者的艺术加工，使生活的原形更加生动、典型化，从而更真实地反映了事物的本质，可以陶冶人的情操和灵魂，给人们提供美与丑、善与恶的标准，以引起人们心灵的共鸣，提高思想认识，受到深刻的思想教育。艺术社团建设也可以增强学生的审美意识和生活情趣，激发学生对文艺活动的爱好和兴趣，提高学生的心理素质以及心理适应能力和应变能力。（3）艺术社团教育具有启迪智慧，提高和发展创新思维，彰显学生个性、普及艺术知识的作用。艺术社团建设实践，在让学生得到美的启迪和享受的同时，也有利于激发学生创造美，开拓新事物的美好愿望，促进学生智力的全面发展。我校艺术社团建设关注的并非单纯是有关艺术知识及其技能的精湛，更重要的是极力追求一种对人类生存意义和价值的终极关怀精神。我校有的社团注重人才选拔，有的社团注重艺术普及，可谓个性发展和普及的双注重，符合现代教育的理念。（4）艺术社团建设在校园文化中具有育人、创造、承载等功能。对于学校来说，加强艺术社团建设，既有利于使学生受到文化艺术熏陶，强化美育的育人功能，也有利于加强学生思想政治建设，丰富学生的业余生活，还有利于构建和谐校园文化和谐人际关系，更有利于学校校园文化的多元构建，丰富自身的校本课程建设，形成自身的办学特色，扩大了自身的美誉度和影响力。
三、结语
关键词：学校;体育社团;组建
中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.025
一、研究背景
随着体育新课程改革的不断推进，体育教学新思潮的涌现，对学校体育教学的要求也越来越高，更加关注“健康第一”、“终身体育”等教育思想，体育教师如果墨守陈规、停滞不前，不创新教学方法、不开拓学校体育的新方式，势必会使自己的教学工作成绩大打折扣。笔者认为，发展学校学生体育社团是促进学校体育教学工作的新途径，本文通过对我校花样跳绳、健美操、乒乓球、羽毛球、排球、篮球、足球、跆拳道、街舞9个体育社团353名社团学生的学习进度、运动素质、身体素质、技能掌握情况，等问题进行研究，提出社团建立的方法策略，为学生社团的良性发展提供理论支持。
二、体育社团的概念和意义
概念：体育社团是在各体育单项基础上形成的，以各项运动项目为主要活动形式，学生自我组织和自我管理，利用课余时间开展各种体育活动的学生自发组织。而学校体育社团就是指不同年级有着共同的体育爱好的学生聚到一起，自发形成的各种体育团体，一般在课外进行体育活动。指导老师可以是体育教师、校内有体育特长的其它学科的老师，也可以聘请校外有体育特长的社会人员。
意义：这种体育活动的形式，不仅能将体育课学到的体育知识加以巩固和提高，还可以让学生全面掌握某一项目的技术、技能，深受学生喜爱。学校的各体育社团不仅活动形式、内容丰富多彩，能充分调动学生体育锻炼的激情，而且活跃了校园气氛，营造了一个健康、向上、和谐的校园氛围。作为学校体育工作者，应正确认识这种体育群体对学校体育工作开展的促进作用，并根据它们的特点来加以调节和指导，使这些体育社团能更加规范，作为学校体育工作的一个好的补充，为培养终身体育奠定基础。
三、学校体育社团的特性
1.健身性
通过体育社团增强学生的身体素质，使广大学生的耐力、力量、速度等体能素质得到明显提高，同时也要通过有组织的群体体育活动，锻炼学生的心理素质，真正实现德智体全面发展，以应付未来的挑战。这是学校组织体育社团活动的最主要目的。
2.兴趣性
学校体育社团的学生之间有着较强的兴趣爱好一致性和凝聚力。在体育社团形成过程中，学生之间不仅靠着运动兴趣的一致，而且他们的志向、个性也相仿。为了提高自己的体育运动技能，满足一定的兴趣爱好，或为战胜竞争对手获得一种竞争性的满足而聚集在一起。因而这种情感的维系心理具有很强的凝聚力。这种凝聚力既可以增强群体成员的义务感、荣誉感，提高群体活动的学习效率，又有利于促成群体目标的实现。
3.娱乐性
体育社团要有多样性，因为每个学生的兴趣爱好不同，要根据不同的学生的爱好来做决定，选择合适的社团往往事半功倍，可以很好的激发学生的参与热情，提高他们的积极性，在娱乐的同时达到锻炼身体的目的。
4.地域性
体育社团作业可以有地域性，针对我国地域辽阔南北差异大的特点，北方可以增加冰上项目如滑雪、滑冰，南方可以游泳。
5.时尚性
体育社团可以有时尚性，如开展轮滑、跳跳球、拉丁舞、街舞、跆拳道、花样跳绳等项目，这些都是现在流行起来的体育运动项目，学生也很喜欢。
6.专业性
体育社团有专业性，如乒乓球、羽毛球、篮球等等体育比赛项目，各个年级水平不同的学生在一起练习，对提高学生的成绩还有帮助，也可以更好地进行梯队的建设，一举两得。
四、九年一贯制学校特性
九年一贯制办学便于对义务教育阶段的学生培养进行整体设计，分段实施，有利于加强中小学教育的衔接，以更好地适应中小学生身心发展的特点与规律。原先，义务教育阶段一分为二，小学与中学难免缺少沟通，从而就很难对义务教育阶段的学生进行整体设计、统筹教育，而九年一贯制学校的组建就为在义务教育阶段搞好中小学衔接，更方便地对不同学段的学生进行整体设计、分段操作，为学生的最优发展提供了可能。学校可以对在体育方面有特长的学生进行全程跟踪观察和实施因材施教。这对社团的组建发展非常有利，能让学生体育兴趣发展不断档。因此我校从办学初学校领导就非常注重体育社团的组建和开展。
五、学校体育社团的组建
1.组建以校长为首的实施领导小组，制定符合本校的社团规程
根据学校现有的老师、器材、场地、师资等情况及各个社团在学校及学生中参与情况，学校统筹兼顾，尽量做到资源的优化配置。我校是九年一贯制学校，位于衢州市西区，2013年9月开始招生。目前学校小学部19个班、初中部14个班，在校生共计1200余名，配备体育馆、田径场、恒温游泳池、艺体馆、实验楼、报告厅、食堂等完善设施，是衢州最现代化的学校。目前组建了花样跳绳、健美操、乒乓球、羽毛球、排球、篮球、足球、跆拳道、街舞9个体育社团，353名学生参与了体育社团。
2.确定社团课程
学校根据场地、器材及体育教师的专项特长申报自己拟开设的社团课程，还可以聘请校外有体育特长的人员参与申报，只有通过学校审核才能开展社团活动。我校还分精品课程和普通课程。确定为精品课程的学校会大力扶持使之创出名气。如精品课程的花样跳绳社团学校就聘请上海跃动花样跳绳队来校指导交流，这对社团的发展起到很大的推动作用。
3.社团开展和管理
我校社团的开展方面，每个社团配备一个指导老师，根据实际场地和器材的数量控制参与人数，一般一次社团活动以20到30人为宜（表1）。在管理方面学校做到，定期召开会议，总结一段时间的教学成果。对社团活动情况进行跟踪评价，了解和掌握社团开设的效果，对实施过程进行监控。凡参与校本课程开发与实施的教师，均可获得相应的物质和精神奖励。
六、开展体育社团取得的效果
从2014学年开展体育社团以来，参与体育社团的人数逐年上升，学生在各方面的表现越来越突出。具体表现在：
1.体育比赛中的表现
我校每年运动会时都会有几个项目的比赛，如花样跳绳、足球、篮球、乒乓球等小型比赛，学生的比赛成绩可以反映出学生社团活动开展的情况，更能激发学生投入到体育社团活动中去锻炼身体。
2.体育课中的展示
在下雨天上室内课的时候抽出几分钟用于学生展示。例如：花样跳绳社团学员，就可以在室内课的时候展示给其他同学看，在室外课篮球教学时，请篮球队的学生展示篮球技术，都能增强学生自信心，激发学生对体育的兴趣，使他们明白体育并不是枯燥无味的，可以展现自己得到快乐。
3.增强学生体质
各个社团成员的身体素质和运动技能都得到了提高和进步，结果也充分证明这些社团活动的开展对于学生体质和技能掌握都具有推动作用，学生也都非常乐意参加社团活动，通过参加体育社团增强了学生的集体归属感，培养了学生的团队意识以及终身体育意识。
七、结束语
事实表明学校体育社团可以增强学生身体素质和运动技术，让学生在学校里学到的技能练习的更加熟练，增强学生自信心，锻炼其意志。特别是九年一贯制学校开展体育社团更是有利，值得探索。同时，体育社团是体育课堂的延伸，给学生更大的锻炼空间。体育社团是一个新的尝试，有没有更科学的办法，那么如何体现差异，如何让体育社团的方法更有效，值得去研究，使之更易操作，更好的体现体育社团活动带来的实用价值。
参考文献：
[1] 许仲槐. 体育社团实体化初探[M] . 广州：广东高等教育出版社，2003：14 - 15.
[2] 闻扬，杜力萍. 体育社团在课外体育活动中的作用[J ] . 西南交通大学学报，2004 （2） .
[关键词] 生态文明校园，景观设计，景观规划
[基金项目] 湖南省科技计划项目（批准号：2012FJ3030）。
【中图分类号】 G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）07-045-2
生态文明是对传统文明尤其是工业文明扬弃超越的结果，是人类文明在发展理念、道路和模式上的深刻变革，它以人与自然、人与社会（人）和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨，以建立可持续的经济发展模式、健康合理的消费模式及和睦和谐的人际关系为主要内涵，以资源节约型、环境友好型及天人和谐、人际和谐型社会的打造为目标，倡导人类在遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律的基础上追求物质与精神财富的创造和积累。
建筑、环境、人，是校园生态文明建设和校园景观设计最为重要的三要素，因地制宜的协调建筑与景观的关系、营造人性化的学习及交往空间、创造校园艺术氛围是校园景观设计的目标。湖南电气职业技术学院在校园生态文明建设和校园景观设计中，依托现有的自然环境和条件，科学构思，精心设计，着力打造现代生态、职业文化、青春活力、平安和谐的魅力校园，达到人与自然、建筑与自然、文化与景观的和谐交融。
一、现代生态校园景观规划的构思
高职院校的校园建设致力于为广大师生建设一个“信息通达、四季常青、干净整洁、清新雅致”的现代生态校园。湖南电气职业技术学院在进行景观设计和建设时，制订了景观规划构思：
（一）在现有局促校园空间中建立有序景观层次。因受建设用地面积的限制，需要合理规划校园景观建设，充分利用有限的校园空间建立有序景观层次。例如，湖南电气职业技术学院对校园景观进行了科学规划和精心设计，既有绿地花草、水榭亭台，又有乔木成荫、高楼耸立，整个校园显得具有层次感和立体感。在学院各个空地建有适宜师生学习、休息的绿化景点，校园空旷处大量种植草皮，栽种花草树木，绿化覆盖率达到40%，校园充满着自然生态气息。
（二）改造建筑室内外效果，使建筑与环境有机结合。校园总体景观布局以程式化与自然化有机结合的手法，采取道路、场地整体规则式布局与局部自然式布局相结合，植载整体自然式布局与局部规则式布局相结合的方式，植物景观与建筑和谐搭配，在规则中体会规矩与规律，在自然中进行陶冶与感受亲切。使得校园总体布局理性严谨、而又自然随性，营造出了现代、大气、生态的校园氛围。坚持教书育人与环境育人有机结合的理念，通过植物造景、园林小品、石景等景观设计不断改善校园环境，同进还引入了企业元素，在学院建有齿轮、定子等具有职业符号的人文景观，使校园环境既能体现学院的文化底蕴，又能展现时代特色。
（三）设计及改造可持续性，营造“生长中”的景观。生态文明高校首先应是绿色的、充满生机的校园。要以建设绿色校园为理念，以不同形式、不同风格的多样化景观与园艺设计，创造优美的学习、工作和生活环境，达到人与自然，建筑与自然的和谐交融。要充分依托现有的自然条件，科学构思，精心设计，灵活巧妙地展现校园的美丽，营造四季花香、绿树成荫的优美校园环境。
（四）营造低造价、高格调的校园景观空间。坚持教书育人与环境育人有机结合的理念，通过植物造景、园林小品、石景等景观设计不断改善校园环境，运用园林环境艺术手法，使校园总体环境具有较好的观赏性，同时统筹考虑景观效果与内在功能的统一，做到既美观又实用，满足师生室外阅读、休闲的需要，努力打造布局合理、清新雅致的自然生态环境，使校园环境既能体现学院的文化底蕴，又能展现时代特色。
（五）人、校园、环境友好，有利于可持续发展为前提。高校是能源消耗集中、需求量大的地方，如果不加强管理或者缺乏节约和环保意识，就会造成极大的资源浪费和生态危害。因此，生态校园对于资源的管理和使用都要遵循节约、环保的原则，并要善于开发和利用环保资源。
在一定的社会组织和集体中，人际关系是否和谐、融洽、友好，不仅直接影响这一组织的凝聚力以及组织目标的实现，而且影响着人的身心健康，工作情绪和工作绩效。学校是人才密集、文化丰富多彩、信息交流广泛、相互交往频繁的特殊群体，只有使师生之间、教师之间、职工之间学生之间以及职工与学生之间等各方面关系融洽、和谐共处，才能有益于人的身心和素质的协调、全面发展、从而促进高校教育事业的可持续发展。
（六）数字校园，信息畅通。生态文明高校的建设必须适应网络时代和知识经济发展的需要，充分体现现代化的时代特征和高层次的文化内涵。要强调信息的流通和交换，密切各学科之间、人与人之间的联系，发挥好多学科交叉融合的优势，体现高校信息传播和知识创新的功能，校园内建筑设施要尽量智能化、人性化、网络化，外部装饰也应简洁明快，富于艺术新意，更贴近自然，符合生态情调。
湖南电气职业技术学院争取了国家财政250万元，着力打造数字化校园，力求实现“一站式服务”和“六个数字化”（环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化及生活数字化）。通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统校园基础上构建了一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育全过程的信息化。目前，数字化校园的硬件改造已基本完成。
二、文化三进，建设职业文化校园
高等职业院校将职业文化融入教学和生活，以提升职业素养为目标，实行环境熏陶、潜移默化的教育方式，开展多元化校园文化建设项目，营造环境育人、企业文化育人、活动育人的文化氛围。
（一）产业文化进教育。学院主动对接区域支柱产业，与湘电集团共建了3个二级学院，将产业文化引入校园，建立健全产业文化育人机制：校企双方在工学结合、顶岗实习中把产业文化育人作为重要内容；把产业文化课程列为必修课程；师生下企业接受产业文化熏陶；产业文化素养要求引入技能大赛；产业文化素养纳入育人评价指标。
（二）工业文化进校园。学院着力打造独具特色的工业文化校园环境，在实训中心西头绘制了一组机械、电气产品画，在文化广场前坪增设了大齿轮工业小品，在新能源大楼二楼建设了一流的风电陈列馆，在学院主干道两侧安装了风光互补新能源路灯，展现了校园文化与工业文化的有机融合，用新颖的载体将工业文化元素引入校园育人环境，用实景和产品对学生进行了工业文化的渗透与熏陶。
（三）企业文化进课堂。学院把湘电集团的企业文化和职业精神融入课程，将湘电集团“力道”文化作为必修课，将湘电集团凝练的“十力”文化与专业培养目标相衔接，演绎出新的文化内涵。学院校内实训场地和学生宿舍管理中，引入了企业6S管理模式。订单培养班按照企业文化的要求进行了教室布置，对学生进行企业文化熏陶，提升职业文化素养。
三、文体相长，建设青春活力校园
（一）文体活动设施完备。学院拥有1个近千平米的学生素质拓展中心、1个可容纳350人的多功能报告厅、2个田径运动场、1个室内体育馆、4个篮球场、4个羽毛球场和2个乒乓球场，学生文体活动有着充足的场地。
（二）文体活动丰富多彩。学院每年开展田径运动会、体育节、健美操比赛、足球联赛、篮球联赛、羽毛球赛、乒乓球赛、女子排球比赛、职工气排球比赛等体育活动，举办了学术文化艺术节、主持人大赛、“蓓蕾杯”征文比赛、“畅想青春”辩论赛、“大学生读书月”、“书香养德，文化育人”文化展、“雅韵三湘・艺动校园”专场音乐会、“畅想中国梦”书画笔会等文化娱乐活动。运动场矫健的身姿，图书馆求知的身影，舞台上青春的活力，无不展示着电气学子多姿多彩的文化生活。2011年学院健美操队在湖南省大学生健美操比赛中获团体一等奖、2011年学院女子排球队获二等奖。
（三）社团活动彰显个性。学院现有大学生记者团、蓓蕾文学社、健美操协会、舞蹈协会、自主创业协会、摄影协会等22个注册社团，每个社团都有指导老师，安排了专门经费和活动场地，各社团每月至少开展一次活动。学生社团在校园文化中扮演着越来越重要的角色，成为学生素质培养的重要阵地和有效载体，推动着校园文化不断向前发展。近年来，蓓蕾文学社每月出版一期团报《星火报》、每学期出版1期团刊《急流》；健美操协会、蓓蕾文学社荣获“湖南省优秀社团”称号；“自主创业协会”、“舞蹈协会”荣获“湘潭市优秀社团”称号。社团充分发挥学生的个人才智，给学生营造宽松和谐的民主气氛，潜移默化中陶冶了大学生的情操，培养了大学生的学习能力、实践能力和创新精神，增强了大学生的团队合作意识。
四、结论
“环境育人”，校园环境是学校进行教育教学活动所依赖的各种自然物质条件，它不仅以物质形态满足着广大师生工作、学习和生活的需要，它还无时无刻不以外在的形态影响着师生的情感和心灵。湖南电气职业技术学院十分重视校园环境建设，在建设生态文明校园方面进行了卓有成效的探索与实践，从人与自然、建筑与自然、文化与景观相和谐的视角，努力建设具有职业教育特色的校园环境，打造具有生态化、人文化、职业化的现代生态校园。
参考文献：
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