时间：2022-07-25 15:12:04
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇毕业班家长会总结范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
大家好！
今天，大家能够在百忙之中抽出宝贵时间来参加我班召开的毕业班家长会，这是对我们工作的极大支持，为此我代表全班孩子及科任教师向您们表示衷心地感谢！
时间过得真快，转眼间，孩子进入毕业班的行列。毕业班工作的重要性想必各位家长都十分清楚。九年级这一学期，是十分关键的一期，也是十分紧张的一期（特别是对我们这个班级更加显得非常重要）。要对初中三年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对初中阶段的一个总结，又是为高中学习打下坚实基础。所以，学校、教师、学生和家长，都十分关注毕业班的教育教学质量。特别是我们在座的各位家长，都希望你家的孩子能进入一个理想的满意的高一级学校学习。
这也是我们组织这次家长会的主要目的。今天家长会的主题
“了解 理解 见解”，
一是和各位家长汇报一下我们自8月31日开学以来的工作情况，学生的在校表现和学习情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。
一、关于毕业班组建。
我校历来就十分重视毕业班教育教学工作。学校在教师配备上，安排了具有丰富毕业班教学、管理经验的骨干教师承担初中毕业班教学工作。（工作安排先选初三教师，“新老”结合，相互促进）
鉴于此重组班级，使其站在同一起跑线上，更利于学生间及班级间的竞争。
二、浅析初三学生的特点
走过两年的初中生活，特别是面临着中学生学的压力，初三的学生无论在身体上、心理上，还是价值观念上都会发生了相应的变化。班上的学生开始逐渐的有了自主学习的意识，但是个人对升学的期望值与本身实际能力之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况及行为表现。有两类学生尤其值得我们关注。
1.心理浮躁 这类学生学习成绩还不错，但对于学习是恒心不足，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是，浮躁的学习情绪，故成绩起伏较大。成绩掉下来后，就更会自暴自弃，最终一坠千丈。
2.力不从心 这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的目标，学习勤奋刻苦，但成绩总不理想。这类学生多集中于女生，她们常为自己的成绩不能提高而苦恼不已。其二，对问题的反应能力、接受能力相对较差；其三：对知识的综合运用能力，类推的能力相对较差；其四：没有适于自己的学习方法。
三、前段工作简介
开学以来，初三（10）班在师生间努力营造“常规即习惯，创新即个性”的工作和学习氛围，通过细化常规管理，开展主题活动等形式，使班的各项工作运行有条有理。
1.多策并举，促规范、挖潜力
一、教学常规管理精细化
1.定期教学常规检查
坚持每月底对教师备课、作业批改等教学常规工作进行检查。本学期，学校共进行了4次常规检查，针对每次检查中发现的不足，通过召开反馈会通报给全体教师引起重视。在不断的督促检查下，确保了历次检查总体情况良好。
2.精心组织质量监控
本学期，在学校的精心组织下，七八年级在三月和五月进行两次月考，四月六月进行期中期末考试；九年级新课结束后，依次进行摸底考、模考、中考。坚持做到考前有动员，考后有分析研讨，并引领教师及时进行教学活动的反思与改进，及时进行相应的教学调整。同时，还高标准的完成了八九年级理化生实验操作考核、信息技术学业水平考试等考试工作。
3.认真做好其他教学常规管理工作
开齐课程、开足课时，加强课堂管理。教导处坚持每节课进行巡查，确保了每位教师都能严格执行学校的《课堂教学常规要求》上好每一节课。本学期，学校还进一步加强了对教师教学过程资料的收集管理，教师上交的教学计划、总结、考试分析、听课记录、学习笔记等各种资料，及时收集登记，并将个人完成情况纳入到了期末绩效考核。
二、扎实开展教科研，促进教师专业成长
1.本学期，我校多次选派学科教师，先后到长安一民、长安二中、长安三中、长安十一中等地参加培训学习，获取先进的课改信息、教学理念，学习优秀的教学实践经验。为了使毕业班教师能更深入了解2021年中考改革的指导思想、命题趋势、复习策略,加强复习教学的针对性和时效性,我校还组织九年级各学科以及八年级地理、生物学科全体教师积极参加了市教育局举办的2021年初中毕业班教师中考备考网上培训。通过多方面创造条件为教师搭建平台，创造学习的机会，有效的促进了我校教师专业化成长。
2.本学期，为进一步夯实新教师教学基本功，为新教师的专业发展搭建互动的交流平台，我校继续实施“青蓝工程”师徒结对活动。6月2日、3日，学校成功举行了以“活力课堂，有效教学”为主题的徒弟汇报课展示，来检验为期一年的新教师培养活动成果。从汇报课展示可以看出，我校7名新教师无论是对教学内容的准确把握、教学过程的设计还是教学形式的灵活多样等都较刚入职时有了长足的进步。
三、加强毕业班管理，狠抓中考质量提升
1.本学期，王朋校长亲自任毕业班工作领导小组组长，教导处、政教处、班主任、任课教师齐抓共管，要求各成员明确工作职责和工作目标，形成管理网络。
2.学校定期召开毕业班教师会议、班主任专题会议，对毕业班复习备考中出现的各种问题进行会诊，及时采取应对办法。加强工作沟通交流，为教师复习备课保驾护航。
3.教导处定期对毕业班进行教学常规检查，抓教师备课、上课情况，学生落实情况。精心组织每一次模考，考前有动员，考后有研讨，分析不足，找出差距。召开考后质量分析会，引导教师及时反思、调整复习策略。
4.实行领导包班级，教师包学生，学生“结对子”制度。3月初，根据新课结束后的摸底考试成绩，学校确定了各班、各学科的学优生和学困生。充分利用周一至周五的午管时间以及下午放学后的延点进行培优辅差，分类辅导，有针对性的训练。每次模考后，对培优辅差对象进行适当调整，以鼓励尖子生，转化学困生，促进中间生。
5.本学期，学校还分别召开了全体毕业生家长会、强化班家长会、临界生家长会以及后进生家访活动，以争取家长积极配合毕业班的工作，重视孩子的学习，以达到“及时沟通、形成合力、家校共育”。
四、存在问题及今后努力的方向
1.学校教科研工作还不够扎实，活动内容和形式还比较单一。同时，缺少“三级三类”骨干教师引领，需壮大学科名师队伍，充分发挥其带动作用。
大家好!
首先，我代表学校对各位家长的到来表示最诚挚地欢迎!对学校工作的理解，对毕业班工作的支持与配合表示衷心的感谢!六年级毕业班工作是非常重要的。这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系;既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。
今天，在这里召开家长会，一是为了建立“家校共育”的通道，加强老师与家长之间的联系，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量;二是为了和各位家长探讨毕业班教育教学工作情况，征求家长对学校工作的意见，最终实现学校教育与家庭教育的有机结合，达到双赢。
六年级的工作是学校工作的重点，也是各位家长所关注的焦点，下面，我就毕业班的教育教学活动开展情况与各位家长进行交流和探讨，请各位家长提出宝贵的意见和建议。针对毕业班教育教学工作，学校主要采取了一下措施：
1.选配优秀教师担任毕业班教学工作。可以负责任的说，毕业班的所有教师们都是学校精挑细选的经验丰富、干劲十足、责任心极强的一支教师队伍，他们有的是已经带了几届毕业班的教师，有的是学校骨干教师，有的是连续几年考核均为优秀的教师，所以，请各位家长放心。
2.强化毕业班管理制度。一个学校没有严格的管理，就不可能有高质量的成果，没有严格的纪律，就不可能取得好的成绩。为此，学校重点强化了毕业班师生纪律教育和安全教育，重点抓教育教学工作。
3.加强思想道德教育。充分利用课堂、班会时间，对学生进行品行习惯养成教育，增强学生信念与成才欲望，促使学生达到学习主动积极，成绩稳步提高。
4.注重教育教学质量。坚持“教学质量是学校的生命线”，所以，学校始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生健康成长”的宗旨，这几年也取得了成绩的不断提升。
5.注重学生的长足发展。开展社团活动，课后服务的文体活动。演讲朗诵比赛。马上又有班级联赛，元旦艺术节的作品展和大合唱比赛。我们是为自己的初中部培养全面发展的优秀学生。
各位家长朋友们，让他们健康成长，成为品学兼优的孩子，是学校和家长的共同目标。为了实现这个目标，我们需携起手来一起努力，这里，我给家长朋友们提出三点意见，四点希望，五点建议：
三点意见：
1.部分家长对教师与家长在教育孩子问题上的责任没有分清，认为自己忙，认为教育孩子都是学校的责任，这是极端错误的理解。
2.部分家长对孩子的教育极端化，要么严格残酷，要么溺爱无比，这样，非常不不利于孩子的健康成长。
3.普遍忽视家庭教育意识，导致学生放学回家成了三不管区域，这样，非常不利于孩子品德行为习惯的养成。
四点希望：
1.希望各位家长支持全体教师的工作，提出宝贵的意见、建议。
2.希望各位家长更多一点投入精力关心学生的学习，及时了解学生的学习情况。
3.希望家长注意培养孩子良好的品行习惯，加强对孩子的不良习惯的管理约束。
4.希望家长多一些时间和耐心去和孩子交流谈心，重视孩子的心理健康教育，促进学生全面发展。
五点建议：
1.建议家长抽出时间耐心辅导和帮助学生完成好家庭作业。（主要看是否完成，态度怎样）特别是双休日的管理。
2.建议家长经常与老师保持联系，关注孩子在校的学习状态和表现，在教育孩子上达成共识。
3.建议家长正确看待孩子的分数，多激励、多引导、严要求、少体罚。
4.建议家长为孩子提供一个相对安静舒适的学习空间。
5.建议小学毕业后就在四中就读初中。介绍现状：近几年中考一中生，2020年中考各科成绩，目前教师结构和教育教学活动得奖。（不缺生源，不希望人气受损，家长不必舍近求远）
家长朋友们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们携手合作，为孩子最后一年的小学生活画上圆满的句号!
摘 要：毕业班学生焦虑心理的及时疏导，对学生成长成才具有重要意义。文章主要从关注学生的焦虑心理、注重调适学生心理状态，采取“三沟通”策略、促进学生心理健康发展等方面，研究毕业班学生焦虑心理的疏导对策。
关键词：焦虑心理；毕业班；心理疏导；心理健康教育
中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0019-01
认识毕业班学生焦虑心理成因，帮助学生进行心理调适，促进学生心理健康发展，对学生未来成长成才具有非常重要的意义。在教学过程中，教师要特别关注临近毕业的学生所表现出来的焦虑心理问题，并重点对学生进行疏导调适。本文主要研究毕业班学生焦虑心理的疏导对策。
一、毕业班学生焦虑心理的成因
（1）毕业班学生特有的心理困惑。临近毕业，升学成了家长和学生最关注的问题。有些学生学习成绩一般或较差，而家长的期望值又很高，学生感到压力过大。此外，学习时间紧，学习任务重，也给毕业生一种无形的精神压力，致使部分学生烦躁、压抑、紧张、缺少自信心，缺乏生活乐趣。
（2）人际关系比较紧张。首先，与父母存在一定的矛盾与冲突。有些学生认为自己长大了，喜欢自己拿主意，想摆脱家长的管束，反感父母强制为自己报补习班，越是家长不让做的事越想尝试，因而时常与父母发生冲突。其次，与同学的关系比较紧张。这个时期的学生渴望友谊，十分在意自己是否被别人喜欢，容易产生嫉妒心，同学之间的关系比较紧张，有时觉得孤独。
二、毕业班学生焦虑心理的疏导对策
（1）关注学生的焦虑心理，注重调适学生心理状态。在教学过程中，教师要从爱护、帮助学生的角度出发，主动地解决学生的心理问题。（1）围绕“青春期”进行心理健康教育。这个时期的学生处于半幼稚、半成熟的状态，看问题还不够全面，个性心理倾向还不够稳定。因此，教师要开展以青春期为主题的班会，解决学生遇到的相关问题。要细心认真地了解学生的焦躁心理特点，根据际情况，有的放矢地做好学生心理疏导工作，使学生以良好的心理状态迎接临近毕业的学习生活。（2）指导学生的人际交往，促进个性全面健康发展。学生渴望能有非常要好的知心朋友，但对于心理和生理发育还不成熟的学生来说，不知道如何建立友好和谐的人际关系。例如，有的学生不知道怎样正确地交友，认为大把花钱就能得到友情，因此，经常在课余时间请同学吃饭、去游乐场玩，常常以有钱人自居，但让他感到困惑的是，同学们并不真正喜欢与他交往。这时，教师要告诉他：只有自己取得优异成绩，才会让人敬佩。你父母有钱，不是让你被人喜欢的理由。自己爱劳动，爱帮助别人，通过刻苦努力取得好成绩，一定会让同学们真正喜欢你。（3）教会学生自我调适的方法，让学生保持良好的心境。毕业班学生学习任务重，又面临升学的压力，因此，有的学生厌学，有的学生自卑，有的产生极强的逆反心理。教师要引导学生进行正确的自我定位，既要看到自己的优势，也要看到自己的不足；既要看到自己的缺点，也要看到自己的长处。可在班级开展“我行、我能行”的心理教育活动，适时指导学生调节自己的情绪，使学生从烦恼、焦虑等消极情绪中解脱出来，达到心理平衡，从而增强适应能力。
（2）采取“三沟通”策略，促进学生心理健康发展。学生的心理健康教育，需要学校、家庭、社会密切合作，忽视任何一个方面都不利于学生心理健康发展。（1）教师与家长及时沟通，形成教育合力。部分家长视考试成绩为唯一的追求而排除其他一切，这种“成绩唯一”的功利心理，对学生成长是不利的。因此，教师在学期初要召开毕业班家长会，并请初一年级组组长与家长座谈，从自主管理、青春期教育、学习能力培养等方面对家长进行指导。家长会后，有的家长说：以前只关注学习成绩，对孩子心理问题很少考虑，今天的家长会对我的启发很大。可见，班主任要有针对性地做好家长工作，使之成为积极的合作者，发挥家长与教师合力教育的优势。（2）教师与学生之间密切沟通，减轻学生压力。有的学生听说初中学习生活非常紧张，因而心理压力较大，经常出现紧张、焦虑的情绪反应。针对这种情况，教师可为学生开设“调整心态，迎接挑战”系列心理活动辅导课。要从心理学的角度，教给学生一些常见的自我心理调节方法，让学生学会调理自己的心境、情绪，达到自我调控的目的。比如，通过思想、语言进行自我暗示。教师与学生之间的密切沟通，让学生对今后的学习生活有了深刻的认识和理解，能够减轻学生的思想压力。（3）学生与学生之间亲密沟通，增强学习动力。为了减轻学生的焦虑心理，使学生对未来的学习生活充满信心，增强学习动力，教师可以邀请一些优秀毕业生回校与学生们进行座谈。这些优秀毕业生可以传授学习方面的心得体会，并从自身的体验出发总结失败与成功的原因，帮助学弟学妹提高思想认识，这能够收到较好的教育效果。
三、结束语
总之，毕业班学生是一个特殊群体，教师要正确认识毕业班学生焦虑心理成因，帮助学生进行心理调适，促进学生心理健康发展。学生的心理健康教育需要学校、家庭、社会密切合作，要注重营造良好的心理氛围，为学生的健康成长注入活力和新的生长点。
参考文献：
[1]庞桂斌.谈中小学生心理健康教育的实施途径[J].广西教育学院学报，2011（12）.
提高毕业班教育教学质量是学生成长的需要。初三学生正值青春时期，思想活跃，精力旺盛，求知欲强，心理、人格、体格的发展都是高峰期。由于心理还不够成熟，人格不稳定，也非常容易受外界不良因素影响。学校应该坚持教育阵地，将学生的精力引导学习文化知识上，让他们树立崇高的理想，激发他们做一个有理想、有文化、有道德、有纪律的人。同时，也教给他们科学的学习方法，良好的学习习惯，强烈的责任感，为他们进一步深造或就业做准备。
提高毕业班教育教学质量是锻炼教师队伍的需要。决定教师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务知识水平、心理素质等。毕业班工作强度大，对教师责任心是一个考验；中考试题的综合性和科学性，对教师教学能力是一个测试；中考奖励制度，使各班级、各学校竞争激励，这无疑也是对教师心理素质的锻炼。
提高毕业班教育教学质量是学校树立品牌的需要。教学质量是一个学校的生命线，目前制度下，中考成绩是衡量一个学校教育教学质量的重要条件。要树立一个学校的品牌，务必要提高初三毕业班的教育教学质量。
一、竞争意识
（一）在初三教师中树立竞争意识。
在初二升初三时老师有一次微调，家长不满意或学生有抵触的老师将不再带初三课。调整后的老师觉得自己是被学校和家长信任的，工作热情饱满。进入初三后各班级之间展开教学竞争。比较指标有以下几点：考试成绩；学生评议情况；家长评议情况。学校将这些情况及时公布、反馈，督促老师找差距，赶超先进；也使先进的老师不断有危机感，更加努力，更加进步。
（二）树立学生的竞争意识。
（1）学生一进入初三就要召开主题班会：进入初三，我该怎么做？让学生意识到初三与初一、初二不一样。班主任和授课老师都给学生灌输这种观念：进入初三了，学习强度增加，作业量可能增大，考试也将增多，体育锻炼目的性更强……让学生进入状态，有一个良好的心理准备，好迎接紧张的学习。
（2）对历届初三学生情况进行分析，并将分析结果告诉学生，让学生有个参照对象，这样会坚定学生的信心。如，08届有一位女生，刚进入初三时，是班级中等水平，后来中考得了709分。将这个事例讲给09届的学生听，身边的榜样，更有感召力。
二、协调意识
（1）发动家长，配合学校工作。
初三一年召开家长会，应不少于5次。初三工作是分阶段的，每一段开一次家长会，每次家长会目的不一样。起动阶段，学生刚上初三召开，使家长认识到，孩子要中考了，家有考生。必须有这种意识：孩子学习是这个家庭这一年的重要事情，应该高度重视，为孩子安心学习创造条件。阶段性考查阶段（期中、期末考试），召开家长会，公布学生成绩及进退情况。进步了，总结经验，再接再厉；退步了，帮助孩子分析原因，及时发现问题，解决问题。利用家长会和科任老师沟通、交流，请做得好的家长介绍经验，在家长中也营造一个氛围：支持学校，帮助孩子。后三个月是冲刺阶段，这三个月，学习更紧张，又值春夏换季，疾病多发明，要求家长在生活上更加周到地关心、体贴孩子。在饮食、作息制度、体育锻炼等方面，都要有周到的安排，以增强学生体质、提高免疫力，好胜任高强度的学习任务。
通过家长会，绝大多数家长都重视起来。原来不重视的，看到其他家长那么重视，也就行动起来，有的家长原来想重视，但不知该做什么，通过开初三家长会，听老师的介绍和其他家长的介绍，心里也有了数。由于家长的重视和支持，初三学生在家庭的学习质量得到了保证。有些自控能力差的学生，在家长的严密监督下，逐渐把精力集中到学习上，取得好成绩。
有的家长对学校的有些做法不理解，通过召开家长会沟通，逐渐达成共识。比如08届有一位学生家长是市财政干部，自以为很懂教育，孩子成绩也不错，经常给老师提意见，给班主任写信，给学校打电话。学校很耐心地对待他反映的问题，一方面继续关注他孩子，不因家长的不理解而对这个学生有丝毫放松；另一方面，将他孩子的进步情况进行前后对比，使他认识到，学校这样做是为孩子好。后来，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感激。
我们还有家长监考制度。给家长写一封信；鉴于你的孩子有明显进步，学校请您来监考，并发给一个监考证书。家长当作一种荣耀，非常高兴地来到学校。通过监考，家长更理解了教师工作辛苦，使老师与家长关系更融洽。家长来校监考，对孩子也是一种激励，因为这表明，他的学习进步了。
（二）发挥班主任的桥梁和纽带作用。
班主任要密切关注学生，从作业到学习成绩，到身体状况，到情绪心理，时刻关注每一个学生，发现异样，及时了解详细情况，采取措施，或谈话，或家访，或与任课老师交流沟通，不放过任何一个学生，不放过学生每个细微变化。有个男同学，成绩不错，有个毛病，贪玩，每天放学后，到操场踢球，踢着踢着就失去控制，回家太晚，作业完成迟，睡觉不足，影响第二天上课情绪。班主任谈话后效果不明显，他控制不了自己。后来，班主任一放学就到操场去，见到他踢球就叫他回家，也对家长反映了这个情况，在家长于班主任的密切关注下，他的学习精力更集中了，中考得了741分。还有个同学，成绩极不稳定，有时是前10名，有时是40多名。班主任通过了解情况后，发现她心理素质不好，考试焦虑，就怕考不好，越怕越考不好，通过做工作，增强了信心，成绩逐渐稳定，中考得了695分。 （1）
由于初三老师又很强的竞争意识，为了把本学科的成绩搞好，往往增强作业量，几个学科同时增加作业就会导致学生负担过重。班主任要做到协调工作，让各科作业交错进行，使学生每天作业适量，既得到了训练，又不至于过于疲劳。也有这样一些学生，学科成绩不平衡。也许五六科成绩都很好，就那一两科成绩不好，影响总分成绩。班主任老师就要协调学科老师，给他补差，将分薄弱的学科成绩提上来。
班主任在学校是桥梁和纽带，能及时联络家长、科任老师，对学生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特别慎重。
三、改革意识
（一）大胆任用青年教师。
38中规模急骤扩大，始终保证毕业班的教育教学质量，一个重要经验就是大胆任用青年教师。在任用的过程中，锻炼青年教师，敦促青年教师尽快成长。一旦任用，就充分信任，不因一两次考的不好而流露不满，给他们鼓励和机会。
（二）营造教研氛围，提高教学效率。
目前，教育处于转轨时期，中考命题将全面贴近新课程，要提高初三毕业班的教育教学质量，必须重视教学研究。研究新的理念，研究中考导向。提高练习质量，提高课堂教学效率。中考趋向重视综合性、实践性，重视对能力的考察。如果不管外界变化，还用老一套，恐怕很难提高教育教学质量。
关键词：九年级；毕业班；班级管理；毕业班班主任
中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）11-0270-02
一、前言
九年级是学生人生成长的重要时期，也是特殊时期。笔者从八年级第二学期接手这个班，一个学期下来，学生心理状态不怎么好，消极悲观，服从意识差，班干部队伍管理不得力，恶习根深蒂固，逆反心理严重，班级凝聚力不强，人心涣散。学习上，学生学习基础较差，欠缺自信心，学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲。总之，这个班级缺乏正能量，同学之间没有团结互助的意识，师生之间大多呈对立的状态。家长们也有心无力，干脆置之不理，极有可能成为名副其实的“乱班”。一个学期下来，为了了解班主任工作的效果，通过结合毕业班的特点，重新制定了九年级毕业班管理策略，做了问卷调查，本班46名同学全参加。设计问卷主要从以下四个方面：班集体的总体评价，班主任对学生关心程度总体评价，学生对班主任工作的总体评价，对班主任工作的改进建议。
二、实践过程
（一）以亲情触动心灵――心意交流会
教育不再仅仅停留于经验的传授或传递，不再停留于教师与学生之间的知识流动，触动心灵应当是教育的本真追求。在当前的初中教育阶段，受中学生青春期生理上的影响，学生与学生、学生与家长之间的沟通也变得隐晦起来。为此，笔者就九年级上学期开学之初，组织开展“学生与家长心意交流活动”，学生向家长写一封信表达自己将这一年学习上怎样做，纪律要求，自己中考的奋斗目标，并把平时不敢说的心里话向家长表达出来。家长看完信后，也要向自己子女写回信（明信片）。通过这种信件传递的方法，可有效消除学生与家长之间的隔阂，拉近彼此之间的距离，使学生的情感得到合理地宣泄。
（二）以真情触动心灵――主题班会
班会是班主任向学生进行思想教育的重要阵地，也是班主任日常管理中最常用的有效方式。成功地开展班会除了对学生进行思想认识、行为习惯教育外，更重要的是可以理服人，引起学生情感的共鸣，在学生心灵深处形成震撼，从而激发学生内心的感悟。不同的阶段应有不同的教育内容，针对学生的思想、学习、生活等问题，有针对性且及时地对学生进行教育。笔者作以下的尝试，并取得了不错的教育效果。
进入九年级，学习骤然紧张起来，没有充分准备的学生，很容易陷入困境。此时，笔者设计主题班会：九年级的毕业生，你准备好了吗？通过这个活动，学生在心理上便有了较充分的准备，坚定了信心、凝聚了力量，接下来便帮助学生制定奋斗目标。这样的教育活动，使学生明确在人生发展的不同阶段所面临的任务是不同的，从而增强了目标责任意识。
通过系列主题班会的及时召开，可以充分调动学生非智力因素的作用，使学生的学习热情提高，他们在强烈的自信和责任感的驱动下，能触及到自己的心灵，为他们的成长注入营养，不断超越自我，不断取得突破，而班级的各项工作也可以顺利地开展。
（三）以温情触动心灵分层会议――偏心、关心、细心
心的桥梁的建立需要多个层面的和谐统一。师者不仅仅传承对学生的传道授业解惑。更要做好深入学生内心的思想准备，在与学生平等地交流中完成对学生心灵的触动，通过分层会议这个平台，使学生与笔者近距离地交流。在交流过程中，对学生既亲切热情、耐心细致，又要宽容信任，给他们以充分的民主选择，让他们有自由活动的空间，努力营造一个温馨和谐的环境，让学生充分表达。并从以下三个方面展开工作：（1）在班集体中，笔者精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们感受到自己在班上有一席之地。要侧重寻找他们的“闪光点”，给他们树立信心，给予他们更多的关心。只要自己敢想、敢做，就一定能一步步地走向成功。（2）中等生是容易被忽略的群体，他们有较稳定的心理，希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生笔者掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。他们也是我们升学队伍的主力军，一定要调整好他们的心态，重视他们，鼓励他们发挥自身的积极性。（3）优等生的缺点往往易被忽视、掩盖、原谅和袒护，但笔者从不宠爱，更不迁就，对他们严格要求，使其克服自身的弱点，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不但要学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。同时引导他们不要盲目乐观，要积极寻找差距，弥补不足，不断进取。优等生的榜样示范作用是巨大的，一定要做好他们的工作，要一视同仁，发挥好他们的作用。通过分层会议，使不同层次的学生发现了自身存在的问题，明确了自己努力的方向，增强了自己奋斗的动力。只要我们真诚地捧着一颗爱心，对学生的教育动之以情，晓之以理，触动学生内心的心灵，班主任工作一定会做得更好。
（四）家校协同，齐抓共管
家长是学生的第一位老师，对子女的影响最直接。作为毕业班，班主任必须积极与家长交流、沟通，共同协商班级管理对策。为此，笔者结合不同时期召开的多次家长会，达到家校协同，齐抓共管，三股绳拧到一起，充分发挥合力作用。
在八年级暑假前，召开主题为“毕业生的家长，该怎样做”的家长会，向家长提出作为毕业生的家长应该怎样配合学校的工作，同时如何做好假期的规划。对于成绩不那么理想的学生，向家长明确提出利用这个假期进行补上。会后，家长们意识到毕业班家长的角色定位，责任的重大，时间紧迫。
进入九年级后，9月份月测后，召开主题为“九年级苦，苦到尽头方知甜”的家长会。学生的学业负担日益加重。由于没有思想准备，学生心理压力很大，怕苦、怕累的思想普遍存在。作为家长，要帮助孩子制定学习目标、学习计划，计划要切实，力所能及，要找出弱科弱项，对学习“瘸腿”科目多用点时间，早点补上。
中段后，进行全班家访。在家访中发现许多家长有急躁情绪，平时不与孩子沟通、谈心，而是天天唠叨，喋喋不休，老是埋怨孩子，造成孩子反感，形成对立，反而影响了孩子的学习。笔者跟家长摆问题说道理，作为家长要尊重孩子，平等待人，以理服人，身教重于言教，创造一个和谐的家庭氛围，为孩子的学习创造必要的条件。平时可以看看孩子的作业是否按时完成了，帮孩子找找知识漏洞。家长要让孩子养成自主学习的良好习惯，有良好的学习习惯，孩子在中考中才能取得好的成绩。
期末前一个月，召开主题为“期末考试了，家长应该做些什么”的家长会。作为家长，要帮助孩子制定期考目标、复习计划，计划要切实，力所能及。家长要从生活上、心理上多关心孩子，有意识地培养子女养成抓紧时间的好习惯。充分利用课内和课余时间，争取效率的最高化。
寒假前，召开主题为“这个寒假对初三生很关键，父母需要一起使劲”的家长会。笔者与家长一起探讨怎样帮助学生有效地利用这个假期。这个寒假，是学生初中最后一个长假，如果能够充分利用，可以成为他们中考前最好的加油站，将对学生下学期的学习起着良好的促进作用。
教育是培养人的事业，学生的成长离不开家庭、学校和社会三位一体的教育，老师和家长均担负着同样重要的责任，提高家长的参与毕业班管理教育艺术，让每个孩子成人、成才，是开家长会的初衷，也是我们对孩子一生负责的重要措施。
（五）用情做好师生的“协调员”
作为班主任，不但要有效地管理学生，还要懂得如何协调与科任教师的关系，学会和科任教师相处，这也是成功管理一个班级必不可少的要素。要提高班级质量，班主任必须要协调好科任教师之间及与学生的关系，用自己的热情搭起师生之间的和谐桥梁，实行全员管理，并形成合力，才能使班级管理工作取得事半功倍的效果。
在平时教学中，牢固科任的威信。敬其师才会信其道，只有树立了科任教师的威信，才能为良好的授课环境铺平道路，所以科任教师的威信是该学科良性发展的着力点。通过树立科任教师的威信，既有助于科任教师的发展，又能提升自身的人格魅力。
班主任不仅是学生的“知己”，家长的“益友”，更是科任教师的“同盟军”。只有与科任教师齐心协力，形成相互间的默契与支持，用整体效应弥补个体不足，由班主任一人的“个体经营”变成整个教师团队的“集体联营”，才能产生教育的“共振”效果，形成教育的“同心圆”，焕发教育合力的灿烂光彩。
三、毕业班管理工作中要注意的问题
（一）管理工作要有预见性
预就是预见性和提前计划。班主任应根据学生的年龄、心理不同，预测在某一阶段或某一时期，可能将要出现的思想认识和问题，正确引导，防微杜渐，把问题消灭在萌芽之中。并通过有关活动，从正面加以引导，打好“预防针。
（二）管理工作要有针对性
学生的心理素质各不相同，要有效地对每一个学生进行教育，就必须坚持因材施教的原则。只有这样，班主任工作才能有的放矢。体会到了老师的温心、同学的温情、集体的温暖。
（三）管理工作要有指导性
班主任要扮演好“指导者”、“引领者”的角色。在毕业班管理工作中，指引好家长配合家校教育，学生整个复习备考过程需要班主任的及时指导，在协调学生与家长之间、学生与学生之间、学生与科任教师之间的关系时，也要作出科学合理的指导。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
今天学校领导召集大家研究毕业班工作、给我们毕业班老师加油鼓劲，我们六年级老师深表感谢。在此我抛砖引玉，着重谈谈毕业班的班级管理和齐育共管，不足之处请大家指正。
一、抓实班级管理
1、坚持以常规管理为抓手。管理中做到事无巨细，勤字当头。做到眼勤、嘴勤、脚勤、手勤，学习生活问题及时发现，规定纪律讲明白透彻，督促落实要示范亲查。定期评定，奖优罚劣，形成互相激励监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。
2、完善班级管理的“三级制”。一是加强我们班主任管理。班主任在管理中眼观六路，耳听八方，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。二是加强班干部管理。将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来，通过班干部实现学生自主管理，发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样，更好地带动班级工作。三是加强学生自我管理。要求学生再习规则，逐条学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，做到“知”、“行”合一；多自省。每周要求学生进行自我小结一次，总结优缺点，提出努力方向，从而形成良好的班风。
二、抓牢齐育共管
1、班主任和科任老师合力。一方面，班主任随时将每个学生的情况通报给任课老师，便于“对症下药”进行教育。另一方面科任教师及时和班主任沟通，交换学生的情况，及时掌握新动向。同时注重与科任老师形成合力，抓培优补差，抓薄弱学科，达到各科共同提升，为形成班风正、学风浓的局面打下坚实基础。
2、班主任和家长合心。班主任和家长及时沟通。通过家长会、面询、电话联系、网上交流、学生记事本等多种形式沟通，达到家长积极参与、配合班级和学校对学生的教育管理。
三月：
1、熟悉本学科教学内容
2、学习学校教务计划
3、拟定教学、教研进度计划
四月：
1、配合学校搞好毕业班教学研讨会，家长会
2、搞好“五个一”活动的实施工作
3、检查教学“六认真”开展
五月：
1、配合学校年级组开展综合实践课汇报课工作
2、开展期中教学检测和质析工作，进行教学经验交流
六月：
1、配合学校开展“六一”工作
2、进行“六认真”听课、评课记录检查工作
3、检查、讨论毕业班，统考班教学工作
七月：
1、做好期末学科检测
2、填报各种表册
首先，我代表学校领导及毕业班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天有许多位家长在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，可见家长们对我们学校工作非常支持，我代表你们的孩子感谢大家的到来，因为你们用实际行动表示了对孩子们的关心。
是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
一、毕业班工作的重要性
随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义，我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。毕业班工作的重要性想必各位家长都十分的清楚。小学六年级这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，上自镇政府、教育局领导，下至学校教师、学生和家长，都十分关注毕业班的教育教学质量。
今天召开家长会的目的就是为了加强学校、教师及家长之间的联系，相互交流一下我们这一届毕业班学生在校及在家的情况，以便老师们能够及时调整工作更好地做好总复习工作，提高教育教学质量，同时使家长也能够积极参与到教育管理中来，使他们在这关键性的一年里，取得更好的成绩，获得更大的发展，为进入高一级学校学习打下扎实的基础，实现家长、孩子、以及学校三方共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了孩子”，这是我们教育的一个根本出发点。
我校历来就十分重视毕业班教育教学工作。首先，学校成立了毕业班工作领导小组，由副校长负责抓毕业班教育教学管理工作，具体抓好各班工作的协调和领导。其次，学校在教师配备上，安排了具有丰富毕业班教学、管理经验的骨干教师承担六年级教学工作，语文、数学教师均是教单班，减轻了教师的工作负担。第三，我们加强了过程管理，经常深入毕业班听课、查备课、作业批改情况，通过召开毕业班教师会、学生会了解教师的教学情况、学生的学习情况。第四，我们老师每天中午和放学后，放弃休息为后进学生进行辅导。可以说，毕业班工作学校是作为教育教学重点工作在抓。
三、毕业班现状
我们这一届的毕业班老师是一个团结的班组，教师个个都有着教学毕业班的丰富经验，可以说都是学校的骨干力量，今年毕业班的希望寄托在六年级老师的身上。我们六年级的老师在平时的教育教学中，认真负责，时时处处关心着学生（除正常上课以外，利用放学以后的时间为一些学习困难的学生补课，做好个别辅导工作。遇到特别的事情，还要打电话通知我们家长，或托人带信来校商量等）。当然，我们也看到，家长在这一时期，也是比较关心自己孩子的学习情况的（经常来校询问了解，或电话征询等）。
当然，由于时间有限，精力有限，再加上班级人数较多，因此我们的工作不可能十分完美，总会存在着这样或那样的遗憾，如有对你们的孩子辅导不够或因辅导而延迟了放学时间，还得请你们家长理解和谅解。
对学生来说，小学毕业考试是孩子出生以来面临的一次严峻的考验，走好这一步，对孩子今后的学习、成长会产生不可磨灭的影响。可以说，六年级是学生人生道路上的一个重要的里程碑，毕业考试是学生人生道路上的重要一步。目前，六年级三个班班风很好，学风很浓，学生已逐步进入临近毕业状态。但也有一部分学生意识不到位、态度少端正，学习不努力、成绩少理想，表现在1、学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成；3、也有些学生对学习的重视程度不够，三天打鱼两天晒网，成绩比较差；4、还有些学生就是存在偏科现象（从学生的成绩可以看的出来），发展不全面、不均衡。具体请各位家长等会结束后分班活动时向班主任及任课教师了解情况。所以，我们想在最后一年里，同心协力，关心、督促孩子们的学习，争取在升学考试中取得更好的成绩。
四、工作设想
为了进一步把今年毕业班工作抓好，抓实，抓出效果。我校从一开学就召开了毕业班教师会议，制订六年级工作计划，确保六年级工作有计划、有组织、有针对地进行，力争再上新台阶。下面我谈谈本学期六年级工作设想，请家长提出宝贵的意见。
1．组织机构，加强管理。成立由校长担任组长，教导主任、德育主任任副组长，办公室主任、年级组长、班主任为组员的工作小组，定期召开毕业班工作会议，研讨、实施六年级毕业班工作计划，确保各项工作有效地进行。
2．认清形势，明确任务。开学后，我校分别开好三个会：毕业班教师动员会、学生动员大会、六年级家长会。分析本届学生思想、学习现状及当前教育改革发展的形势。学校向教师、学生、家长提出要求，激发师生学习工作热情，以饱满的情绪，投入到紧张、繁重的学习中去。
3．严格管理，营造氛围。铁的纪律是把备考工作做好的重要保证。我要求教师一定履行教师的承诺，以爱育爱，以真情换取学生的真情，尤其是对后进生，我们坚持以正面教育为主，想方设法做好后进生的转化工作，建设良好的班风。当然，对于个别屡教不改的调皮生，如果在班中造成影响的话，学校一定严肃处理，总之，学校一定会为学生创造一个良好的学习环境，努力做好备考工作。
4．狠抓教学，提高质量。提高教学质量，教师是关键。学校一方面加强教学管理，对日常教学管理各个环节（教研、备课、上课、作业、检测、辅导等）指导和检查，把着眼点放在提高课堂教学的质量和效益上。另一方面加强教学质量监控，教导处要扎实抓好单元过关训练，二要认真抓好质量调研（期初、期中、期末），及时完成阅卷和质量分析工作。教导处根据学生思想、学习情况做好分析、总结、反馈工作。对成绩优秀和进步的学生通过家校路路通向家长通报，本学期根据学生思想、学习状况开好三个会（教师会、学生会、家长会）。
5．劳逸结合，舒缓紧张。本学期学生承担着紧张而繁重的学习任务，学校一方面为学生创设宽松愉快的学习氛围，不挪用、占用有关课程（音乐、美术、体育）积极参加体育活动，适当开展体育竞赛活动，提高学生身体素质和心理素质。另一方面从生活上关心孩子。我校要进一步改善饭堂伙食质量，让学生吃得饱，吃得好，确保孩子每天摄入足够的营养，健康成长。
五、意见建议
（一）家长要有良好的心态。
有人说，改变心态，就能改变人生：一个老太太有两个儿子，大儿子卖伞，小儿子开染坊。于是老太太成天忧心忡忡，怎么也高兴不起来。因为每逢天晴，她就担心大儿子伞店的雨伞卖不出去；而一旦天雨，她又担心小儿子的布晾不干。她这样天天为儿子担忧，日子过得很郁闷。
后来，她决定请村里的智者帮帮她。智者说：“老太太，你应该庆幸你有好福气呀！你想想，下雨天，你大儿子家的店铺顾客盈门；大晴天，你小儿子家的染坊生意兴隆，哪一天你都有好消息呀！”老太太一听豁然开朗，怎么自己就没有往这个方向去想呢？从此以后老太太身上的病全好了，一天到晚乐呵呵的。
事情就是这样简单，同样的天气，同样的生意，老太太的心态一变，忧愁就不翼而飞，身上的病也全好了。
生活中许多事情都是如此，改变了看问题的方式，结果也就会大大不同。
美国著名心理学家威廉.詹姆斯说：“我们这一代人最大的发现就是，人能改变心态，从而改变自己的一生。”
各位家长也许都有这样一个感触，孩子年龄越低，对孩子的期望越高。在幼儿园里几乎每个孩子都活泼可爱，小红花领回一大堆，于是开始做望子成龙，望女成凤的好梦。开始规划着孩子的人生，上好的小学、重点中学、名牌大学，最后成为社会的上流人物，而事实却往往并不能尽如人意。
进入小学，随着年龄升高，学习难度加大，孩子之间便产生了分化，行为习惯各不相同，思想觉悟优劣明显，学习态度相距较远，学习热情有高有低，能力素质差距拉大。我们一些家长对孩子的希望、关注也有了差距。
为什么在同一班里在相同老师的教育下面，出现分化呢？除了天赋有高有低之外，影响学习好坏的绝大多数是非智力因素的原因，所以家长更要关注孩子的思想、态度、习惯、方法。尽管学生后进的原因很多，但家长不能失去信心、放弃努力，不能缺乏耐心，用简单粗暴的方式对待孩子。
我们要让孩子知道，生命是自己的，得为自己负责。对孩子进行诚信教育，让他们不要抄作业，自己的事情自己完成，这里也要求家长在家里进行监督完成。
（二）家长要有正确的方法。
只要你在教育子女上不断体会琢磨总结反思，及时调整策略，你的孩子真的会朝着更好、更高、更强的目标前进。在这里我提几个想法，供大家去思考。
1．真爱孩子。指的是你要真正关爱孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成为孩子的知心朋友。对孩子光有爱的热情还不够，还要有爱的能力，更要有爱的艺术，放松了不好，过严也不好，逼得太急，还会造成极个别学生离家出走，甚至自杀，后果十分严重，在全国范围内，这些例子都发生过。因此要宽严结合，恰到好处，真的也不容易。
2．家长垂范。你的思想道德、一言一行都会对孩子起到潜移默化的作用，因此每个家长要营造一个温馨的家庭环境，开展健康有益的家庭活动，并以自己的良好人格，文明的言行，创新意识，孝敬长辈，尊重他人的行为，吃苦耐劳和敬业奉献的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不认真负责，想想我们有没有得过且过的思想，不要只去怪孩子不勤奋学习，想想自己晚上有多少时间在看书、学习、工作。因此家长要时时处处以身作则，成为子女的楷模。美国心理学家指出：如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，便变得忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在安全中，便学会相信自己周围的人们。因此这段时间尽量减少社会应酬，尤其不要邀请三朋四友到家中进行打麻将等娱乐活动，给孩子一个清静的复习环境。
3．用心激励。孩子只有时时受到表扬、激励，才能不断生上进的动力。
教育子女时正面赏识引导比直接批评惩罚效果好十倍百倍。有句话叫“说你好，真的好，不好也好。说你不好，真的不好，好也不好。”其实谎言重复一千遍就会变成真理，在激励孩子时父母美丽的谎言就更为重要。就拿考试来说：有2个学生同样考了个70分，一个家长狠狠批评孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到还要采取相应的惩罚，结果这个学生忧心忡忡，最后仍没达到要求，面对的是又一次失败，一次次失败只能导致丧失信心，变得越来越糟，家长的心情也变得越来越差。相反，另一个家长针对这种情况提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家长很体谅尊重他，提的要求不是很高，充满信心，果然一次比一次进步。激励能让孩子看到希望，看到光明。
4．绝不放弃
故事：绝不轻言放弃。
[窗台上放着一罐没有盖上盖子的奶油，有两只小青娃一不留神跌进罐子里了，他们在罐子里拼命挣扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很难轻松地跳出来。它们只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一点点，而且越蹦越没有力气。
其中一只青娃跳累了，认为反正自己再怎么努力也不可能跳出去，与其这样白费力气，还不如放弃算了。它这样想着，身体也随之松懈下来，开始一点点往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹没了。
而另一只青蛙却不放弃，在奶油中拼命挣扎，拿出全身的力气持续地往瓶口蹦，一次又一次，终于到天亮的时候，它蹦出了奶油罐。]
还有一个故事是说一个人挖井，挖了很久，也没有出水，于是就放弃了，他断定这个地方没有水。接着又换一个地方，再换一个地方，就是找不到水。其实，只要再往下挖一点点，水就会出来。
家长们，世界上最容易的事情就是放弃，希望你们在孩子表现不太好的时候也不要放弃，也许你的孩子成绩在班中平平，也许你的孩子的一些坏习惯一直改了又犯，你绝不能放弃，你再坚持一次也许那就是最后一次，你的孩子从此开始学业进步，坏习惯也彻底改了。
当然，更希望你们家长能配合老师，在家督促自己的孩子：
首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。督促孩子多看课外书，多积累课外知识；多读、多背、多听，这是学好语文和英语的关键；
第三是仔细检查。虽父母不一定能看得懂孩子的作业，不一定天天有时间，但也要经常仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好的功课。
孩子毕竟是孩子，对学习的重要性、目的性不一定十分明确，因而，孩子的自觉性不可能像我们成年人想象的那样自觉，难免会出现一些不自觉、或不认真现象，少不了家长的督促提醒，所以需要广大家长负起责任来，做好孩子的引路人和鞭策者。
（三）家长要有全面的关心，尤其是加强对孩子品德表现的关心。
人无论做什么，都应该从小事做起，关注一点一滴，积小成大，由近及远。但是与此相反，在思想观念上，我想应该不能只关注眼前的、近小的利益，应该从人生长远的角度去思考与把握。所以不能只把眼光盯在孩子的学科成绩上，而忽略了孩子的人格塑造、良好品质的培养。虽然做好一个家长真的是很难，但我们还是应该努力。我相信，你们当中有很多家长，做着一个好家长，体验着做家长的快乐，但也有一些家长，真的很努力，很苦很累，只是有些状况不尽如人意，有时会羡慕别人家的孩子懂事听话又学习好，而自己吃了很多的苦，却还是不行，心理难免会不平衡或是失去信心，其实如果我们大人也要平衡好心态，人生总有得有失，人与人是不可比的，关键是孩子是在向着好的方向发展就对了。只要我们想努力做好一个家长，我们也就自然会有办法去解决一些问题，改变一些我们所不很满意的状态。俗话说：“世上无难事，只怕有心人”，只要我们愿意放弃一些休闲，多一点付出，那么一切一定会更好，努力之后总会有收获。而相应的，轻松的背后则也许会有一些遗憾或是一些作为家长的自责或歉疚。
不少家长有这样的认识，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成绩最重要，这种认识有一定的道理，但不够全面。
我觉得培养学生成人，学习好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。
知识改变命运，能力创造奇迹，人品决定前途。一个人将来能否有所作为，除了水平能力，更主要的看这个人的品格如何，因为“品格决定成就”。
我们家长在教育子女中要从品格教育入手，才能培养出举止文明，品行端庄，风度高雅，充满自信，敢于争先的孩子来。
良好的品格养成了，还需要担心孩子不文明礼貌，不勤奋好学，不求上进吗？
因此我们家长要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以“品德第一”的理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会让孩子获得成功，去体验因点滴成功所带来的快乐，从而进一步激励孩子走向成功。
各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，孩子们才能创造出一个灿烂的明天。。
最后，我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，增进了解，相互配合，力争把毕业班工作搞好，让你们的孩子，我们的学生都得到全面的发展，为升入理想的中学和步入成功的人生打下坚实的基础。
