时间：2022-07-24 17:09:10
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1、蜡烛默默地哭泣着。
2、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
3、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
4、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5、真理它却不会弯腰。
6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
7、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。
8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
9、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
10、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
11、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
12、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
13、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
14、微风柔和地我的面孔。
15、月亮一露面，满天的星星惊散了。
16、鸣蝉在树叶里吟唱。
17、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。
18、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
19、绿油油的小草被风吹弯了腰。
20、水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
21、小狗伸了一个懒腰。
22、春天就像健壮的青年，充满朝气。
23、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
24、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
25、蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
26、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
27、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……
28、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
29、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
30、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
31、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
32、落叶随着风高低起舞。
33、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
34、春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。
35、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
36、春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。
37、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
38、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
39、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
40、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
41、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
42、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
43、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
44、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。
45、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
46、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。
47、行道树笔直地站在路边。
48、太阳出来月亮就回家了。
49、花儿随风舞蹈。
50、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
51、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
52、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
53、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
54、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
55、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
56、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
57、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
58、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
59、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
60、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱。
61、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
62、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
63、家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖、
64、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
65、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
66、落叶随着风翩翩起舞。
67、微风柔和地吹，柔和地我的面孔。
68、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着...
69、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
70、连每一根小草都在跳舞。
71、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
72、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
73、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
74、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
75、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望。
76、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
77、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
78、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
79、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
80、春天的脚步近了，小草轻轻地伸了个懒腰，从土里钻出来。
81、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
82、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
83、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
84、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
85、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
86、风儿唤醒了沉睡中的大地。
87、街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”
88、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
89、没有风的打扰，水面很平静。
90、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
91、梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。
92、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
93、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
94、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
95、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
96、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
97、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
98、花儿在风中笑弯了腰。
99、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
100、春天就像健康的老人，另人回味。
中学生好词摘抄：
神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 天真烂漫无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶 抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团 鸡飞狗跳 鸡犬不宁虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲 左右逢源欢呼雀跃 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语
中学生好句摘抄：
1、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。
2、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
3、没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。
4、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
5、弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。
6、要感谢给你提意见的人，他使你成熟；要感谢给你造困境的人，他使你坚强。
7、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。
8、过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。
9、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。
10、学会赞赏吧，它能拉近朋友间的距离；乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进；自我赞赏吧，它能激发自身的潜能。
11、多少个夜晚，小台灯闪闪发亮，陪伴着我复习功课，它最知道我的烦恼和欢乐。
12、人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈。
13、每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。
14、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
15、在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿己不当人。
16、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。
17、在人世间，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月，无形的春风。
18、你可以忘掉失败，但不能忘掉教训；你可以忘掉昨天，但不能忘记历史；你可以忘掉苦难，但不能忘却艰辛；你可以忘掉伤疤，但不能忘却耻辱。
19、失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。
20、它可能是一座山，让你感受巍峨，它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一首交响乐，让你领略激越，它可能是一座石雕，让你明白雄健。
21、"指点江山，激扬文字"是一种豪迈的潇洒，"天生我材必有用"是一种自信的潇洒，"独钓寒江雪"是一种高洁的潇洒，"不破楼兰终不还"是一种悲壮的潇洒。
22、不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。
23、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我……
24、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
25、向父母索取愈少愈好，向社会索取愈少愈好；向书中索取愈多愈好，向智慧索取愈多愈好。
26、未来的东西就是这样：当你墨守成规时，它永远与你的昨天一样；当你积极进取时，就会化作灿烂无比的春光。
27、当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。
28、不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。
29、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
30、冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
31、拥有了一颗赤城的心，便拥有了朋友；拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱。
32、书是良药，刘向说："书犹药也，善读可以医愚";书是益友，臧克家说："读过一本书，像交了一位益友";书是窗户，高尔基说："每一本书，都在我面前打开了一扇窗户".
33、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。
34、啊！多么崇高的思想！多么伟大的战士！为了千千万万个人的爱，他们奉献了自己的一切，用鲜血和生命保卫了祖国的孩子们，他们不就是我们最可敬的亲人吗！
35、一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长；一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老；一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。
36、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。
37、成功不会向我们走来，我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
38、运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。
39、敢于面对困境的人，生命因此坚强；敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。
40、笔筒是用可口可乐易拉罐做的，表面粘着的上百个小海螺壳拼成了一个奇特的图形。
41、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
42、如果你的童年不游乐，少年不好学，青年不立志，中年不创业，那么，你的生命就将随着年老而逝去。
43、当你对自己微笑时，世上没烦事能纠缠你；当你对自己诚意时，世上没人能欺骗你。
44、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
45、一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！
46、什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
47、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
48、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
49、书包是一只船，载着我去泛游学海，冲急流，越险滩，飘流远航，到达胜利的彼岸；书包又是珍宝，它融有妈妈的情和爱，给我勇往直前的力量。
50、做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。
51、一枝普通毛笔的"身高"约有6寸，这种构造正是为了适合楷书、行书、草书等不同书体的书写需要。
52、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
53、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
54、财富是一种寄存，你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果，你无法四季品尝；生命是一种过程，你不能让其停步。
55、它终于初具形态：一条宽带子把一个不大不小的布兜做成了，那样子还真像个小船，上面还绣着"好好学习，天天向上"的字样。
56、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
57、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
58、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。
59、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
60、图书馆里藏书9万多册，从学生的习作到莎士比亚的戏剧，从浅显的科学小丛书到爱因斯坦的巨著，应有尽有。
61、事物是辩证的，当你得到一些东西时，同时也会让你失去另一些东西；当你失去一些东西时，同时也会让你得到一些东西。
62、幸福是什么是功成名就、受人敬仰吗是恬静悠闲、无牵无挂吗是高朋满座、儿孙绕膝吗我说：幸福是……63、生命因运动而精彩，生活因乐趣而充实，学习因思考而深刻，交友因真诚而持久！
64、活在别人的掌声中，最易迷失自己；处在别人的关爱中，最易弱化自己。
65、人生中最大的乐趣是奉献；思维中最美的花朵是智慧之花；前进中最快的脚步是继续；朋友中最好的记忆是笑声！
66、我的桌斗里放着一个破旧的碎花书包，虽然破旧，但它却是我的一只小船，一块珍宝。
1、四季：春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
2、人生中最大的乐趣是奉献;思维中最美的花朵是智慧之花;前进中最快的脚步是继续;朋友中最好的记忆是笑声!
3、你可以忘掉失败，但不能忘掉教训；你可以忘掉昨天，但不能忘记历史；你可以忘掉苦难，但不能忘却艰辛；你可以忘掉伤疤，但不能忘却耻辱。
4、图书馆里藏书9万多册，从学生的习作到莎士比亚的戏剧，从浅显的科学小丛书到爱因斯坦的巨著，应有尽有。
5、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
6、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
7、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。
8、书包是一只船，载着我去泛游学海，冲急流，越险滩，飘流远航，到达胜利的彼岸；书包又是珍宝，它融有妈妈的情和爱，给我勇往直前的力量。
9、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的
10、不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。
11、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
12、冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
13、之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
14、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。
15、一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长；一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老；一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。
16、它终于初具形态：一条宽带子把一个不大不小的布兜做成了，那样子还真像个小船，上面还绣着“好好学习，天天向上”的字样。
17、过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。
18、一枝普通毛笔的“身高”约有6寸，这种构造正是为了适合楷书、行书、草书等不同书体的书写需要。
19、事物是辩证的，当你得到一些东西时，同时也会让你失去另一些东西；当你失去一些东西时，同时也会让你得到一些东西。
20、不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。
21、书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”；书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友”；书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。
22、人生中最大的乐趣是奉献；思维中最美的花朵是智慧之花；前进中最快的脚步是继续；朋友中最好的记忆是笑声！
23、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。
24、运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。
25、图书馆里藏书9万多册，从学生的习作到莎士比亚的戏剧，从浅显的科学小丛书到爱因斯坦的巨着，应有尽有。
26、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒播种耕耘，直到收获的那一天。
27、笔筒是用可口可乐易拉罐做的，表面粘着的上百个小海螺壳拼成了一个奇特的图形。
28、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
29、敢于面对困境的人，生命因此坚强；敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。
30、要感谢给你提意见的人，他使你成熟;要感谢给你造困境的人，他使你坚强。
31、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界。
32、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
33、“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
34、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
35、人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈。
36、未来的东西就是这样：当你墨守成规时，它永远与你的昨天一样；当你积极进取时，就会化作灿烂无比的春光。
37、我的桌斗里放着一个破旧的碎花书包，虽然破旧，但它却是我的一只小船，一块珍宝。
38、在人世间，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月，无形的春风。
39、成功不会向我们走来，我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
40、拥有了一颗赤城的心，便拥有了朋友；拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱。
41、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
42、如果你的童年不游乐，少年不好学，青年不立志，中年不创业，那么，你的生命就将随着年老而逝去。
43、财富是一种寄存，你不能将其带走;荣誉是一道亮光，你无法将其留住;成功是一颗硕果，你无法四季品尝;生命是一种过程，你不能让其停步。
44、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
45、冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
46、做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。
47、生命因运动而精彩，生活因乐趣而充实，学习因思考而深刻，交友因真诚而持久！
48、理想：没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
49、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
50、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。
51、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
52、人生中最艰难的是选择;工作中最困难的是创新;生活中最痛苦的是自扰;做人中最苦恼的是委屈。
53、幸福是什么是功成名就、受人敬仰吗是恬静悠闲、无牵无挂吗是高朋满座、儿孙绕膝吗我说：幸福是……
54、要感谢给你提意见的人，他使你成熟；要感谢给你造困境的人，他使你坚强。
55、什么都可以丢，但不能丢脸;什么都可以再来，唯独生命不能再来;什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去;什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
56、啊！多么崇高的思想！多么伟大的战士！为了千千万万个人的爱，他们奉献了自己的一切，用鲜血和生命保卫了祖国的孩子们，他们不就是我们最可敬的亲人吗
57、幸福是什么 是功成名就、受人敬仰吗 是恬静悠闲、无牵无挂吗 是高朋满座、儿孙绕膝吗 我说：幸福是……。
58、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
59、弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。
60、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
61、中的漫长与沉默 我们赞美景色的秀美，是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃
62、冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
63、啊!多么崇高的思想!多么伟大的战士!为了千千万万个人的爱，他们奉献了自己的一切，用鲜血和生命保卫了祖国的孩子们，他们不就是我们最可敬的亲人吗
64、读书：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
65、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
66、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
67、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。
68、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧
69、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
70、它可能是一座山，让你感受巍峨，它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一首交响乐，让你领略激越，它可能是一座石雕，让你明白雄健。
71、多少个夜晚，小台灯闪闪发亮，陪伴着我复习功课，它最知道我的烦恼和欢乐 。
72、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
73、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我……
74、不是苦恼太多，只是我们不懂生活;不是幸福太少，只是我们不懂把握。
75、美：美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
76、活在别人的掌声中，最易迷失自己；处在别人的关爱中，最易弱化自己。
77、当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。
78、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
79、没有运动，生活等于昏睡;没有思考，生活等于盲从;没有节制，生活等于毁灭;没有快乐，生活等于凝固。
80、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
81、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
82、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
83、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
84、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
85、没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。
86、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
87、向父母索取愈少愈好，向社会索取愈少愈好；向书中索取愈多愈好，向智慧索取愈多愈好。
88、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
89、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
90、母爱是一本我终生无法读完的巨着；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
91、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤;诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。
92、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。
93、学会赞赏吧，它能拉近朋友间的距离；乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进；自我赞赏吧，它能激发自身的潜能。
94、失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。
95、什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
96、当你对自己微笑时，世上没烦事能纠缠你；当你对自己诚意时，世上没人能欺骗你。
97、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
98、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁无私无邪的品格;拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
99、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人
100、财富是一种寄存，你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果，你无法四季品尝；生命是一种过程，你不能让其停步。
101、当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天;如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。
102、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
103、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
104、多少个夜晚，小台灯闪闪发亮，陪伴着我复习功课，它最知道我的烦恼和欢乐。
105、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
106、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
107、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
108、每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。
109、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
110、在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿己不当人。
晨雾、朝雾、薄雾、浓雾
雾气、雾色、雾霭、烟雾
云雾、雾凇、白雾、迷迷蒙蒙
雾气腾腾、雾色银灰、雾消烟散
浓雾弥漫、密雾浓云、迷迷茫茫
雾似轻纱、雾气笼罩、整整齐齐
嘻嘻哈哈、摇摇摆摆、断断续续
忙忙碌碌、完完全全、蹦蹦跳跳
滴滴答答、白白净净、稳稳当当
进进出出、歪歪扭扭、漫天大雾
悲痛欲绝、怒火中烧、心惊胆战、心慌意乱
心急如焚、心灰意冷、虚心好学、发奋苦读
脚踏实地、不耻下问、精益求精、刨根问底
废寝忘食、手不释卷、如饥似渴、持之以恒
一丝不苟、聚精会神、全神贯注、屏息凝视
目不转睛、专心致志、津津有味、掩卷沉思
神情专注、天真烂漫、英姿飒爽、衣着得体
眉开眼笑、破涕为笑、捧腹大笑、笑逐颜开
满面春风、洋洋得意、和颜悦色、悠然自得
容光焕发、神采飞扬、气势汹汹、热闹非凡
屏声息气、尖声尖气、指手画脚、油腔滑调
春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放
春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏
春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限
春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦
春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓
春*怡人 春*迷人 春*正浓 春江如练 春山如妆 春和景明
春景优美 春燕回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收 春暖花开
时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春天降临
春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春
天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化
冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽
风和日暖 风暖日丽 日暖风清 风清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒
春寒料峭 乍暖还寒 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融
春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺
万山丛中 万仞高山 万山矗立 万木葱茏
峰回路转 峰峦起伏 峰壑争秀 山外青山
山如斧削 高峰入云 奇峰怪石 孤峰突起
拔地而起 拔地参天 连绵起伏 高不可攀
满山遍野 高山峻岭 崇山峻岭 荒山野岭
巍然屹立 巍然矗立 直插云霄 高耸入云
高入云际 插入云端 巍巍雄姿 雄伟险峻
山势险峻 山势雄伟 山势奇绝 山高峰险
奇峰耸立 奇峰突兀 巨峰柱天 奇峰叠起
奇峰异洞 奇峰怪石 青峰独秀 逶迤绵延
连绵不断 蜿蜒起伏 千山万岭 千山万壑
山峦起伏 两山对峙 群山环抱 群山吐翠
悬崖峭壁 绝壁断崖 绝壁如削 怪石嶙峋
嶙峋起伏 山石壮观 深山幽谷 深山老林
山径盘桓 山路崎岖 山明水秀 山青水秀
青山绿水 青山滴翠 满山苍翠 山高树茂
山花烂漫 群山连绵 气势磅礴 巍峨群峰()
我知道无须惆怅，无须感伤。你们是新世纪的希望，祖国的栋梁，建设祖国的重任必将落到你们的肩上。
孩子们，我亲爱的孩子们，作为九年级的一名老师，十分珍惜在校园里的每一天。忘不了，孩子们每日早晨的朗朗读书声，忘不了中午时做题的神情专注，忘不了每日灯下的苦苦钻研。
亲爱的孩子们，不管你们今后飞向何方，九七班是你们永远的家。这里有老师父母般的呵护，这里有亲如兄弟姐妹的深深情意，这里有你所为之付出的点点滴滴。当你取得荣誉的时候，我和其他老师同学会为你骄傲；当你有点挫折的时候，我们会在远方为你加油呐喊，为你鼓劲。
亲爱的孩子们，晴天，九七班是我们快乐的乐园，这里曾经发生过美妙而神奇的故事，不管是谁把谁给伤害了，不管是谁是谁非了，多年后回首往事的时候，都是一串串美丽的音符；雨天，这里的每一个学生和老师都在深深的牵挂着你，当你愁闷的时候，我们将为你撑起一把躲避风雨的伞。
亲爱的孩子，我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。即使现在离自己的梦想仍很遥远，只要我们不抛弃不放弃，我们总会有成功的那一天。
涡河五月水如天，杨柳纤纤度华年。依稀握手勤叮咛，要学鲲鹏飞高天。莫效瓦雀志向小，怎可蜷身恋屋檐。青山处处铺锦绣，随意泼墨弄诗篇。
【关键词】 颈部血管超声；同型半胱氨酸检测；脑梗死；颈动脉狭窄病变
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2017.11.045
脑梗死是临床上常见的脑血管疾病， 具有较高的致残率和病死率。近年来随着人们对脑梗死的深入研究发现， 同型半胱氨酸与脑血管粥样硬化有着密切的关系， 可作为一项新的独立危险因素[1-3]。就此， 作者将51例脑梗死患者作为研究对象， 通过进行颈动脉超声了解患者的颈动脉狭窄程度， 并对所有的患者进行了同型半胱氨酸检测， 判断同型半胱氨酸水平与颈动脉狭窄之间的关系， 以便为临床治疗提供参考。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 选取2015年3月～2016年2月收治的51例脑梗死患者作为实验组， 所有患者均为缺血性脑梗死患者， 符合其诊断标准， 并经CT或磁共振成像（MRI）确诊， 排除严重肝肾疾病者， 近3个月服用过对同型半胱氨酸水平有影响的药物， 复发性脑梗死者；其中男31例， 女20例；年龄48～72岁， 平均年龄（59.3±5.1）岁。另外选取同一时期的50例健康人作为对照组， 男28例， 女22例；年龄46～74岁， 平均年龄（58.7±5.4）岁。两组受检者的性别、年龄等一般资料比较， 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。所有实验参与人员均同意加入实验， 并签署知情同意。
1. 2 方法 对两组受检者均进行颈部血管超声与同型半胱氨酸检测， 比较两组患者的检查结果。
1. 2. 1 颈部血管超声检查 仪器采用德国西门子生产的彩色多普勒超声设备， 探头功率10～15 MHz。所有受检者均取头后俯卧位， 暴露待检部位， 头偏向对侧45°， 通过横切面或纵切面检查两侧的颈总动脉分叉部位， 测定两侧IMT， 观察是否存在斑块[4-6]。
1. 2. 2 血清同型半胱氨酸检测 入组后第二天清晨抽取所有研究者空腹静脉血4 ml， 采用日立全自动生化分析仪进行检测。取2 ml加入适量乙二胺四乙酸抗凝、离心， 分离血清待用。采用循环酶方式检测血清同型半胱氨酸水平。
1. 3 判定标准 同型半胱氨酸水平>15 μmol/L， 则为高同型半胱氨酸血症。颈动脉狭窄判定标准[7]：狭窄率为0则无狭窄；狭窄率≤30%则为Ⅰ度狭窄；狭窄率31%～70%则为Ⅱ度狭窄；狭窄率71%～99%则为Ⅲ度狭窄；狭窄率为100%则为完全闭塞。
1. 4 统计学方法 采用SPSS20.0统计学软件进行数据统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P
2 结果
2. 1 两组受检者血管狭窄情况及同型半胱氨酸水平比较 实验组患者中无狭窄、Ⅰ度狭窄、Ⅱ度狭窄、Ⅲ度狭窄、完全闭塞的发生例数为6、14、17、11、3例， 血管狭窄发生率为88.2%；对照组受检者中无狭窄、Ⅰ度狭窄、Ⅱ度狭窄、Ⅲ度狭窄、完全闭塞的发生例数为45、5、0、0、0例， 血管狭窄发生率为10.0%；实验组血管狭窄发生率高于对照组， 差异有统计学意义（χ2=61.82， P=0.000
2. 2 不同颈动脉狭窄程度IMT值与同型半胱氨酸水平比较 实验组患者中无狭窄、Ⅰ度狭窄、Ⅱ度狭窄、Ⅲ度狭窄、完全闭塞的IMT值分别为（0.7±0.2）、（1.0±0.3）、（1.3±0.4）、（1.7±0.6）、（2.1±0.7）mm；同型半胱氨酸水平分别为（8.1±2.6）、（12.6±2.9）、（27.2±4.1）、（32.1±7.6）、（48.4±13.3） μmol/L；颈动脉狭窄完全闭塞患者的IMT值和同型半胱氨酸水平明显高于无狭窄、Ⅰ度狭窄、Ⅱ度狭窄、Ⅲ度狭窄患者， 差异有统计学意义（P
3 讨论
脑梗死是常见的脑血管疾病， 有研究显示：颈部动脉斑块的形成是脑梗死的病理基础， 其血管的狭窄程度与患者的病情及预后密切相关[8]。在本次实验中， 通过颈部血管超声检查显示， 实验组的血管狭窄发生率高于对照组， 差异有统计学意义（P
同型半胱氨酸是一种含硫氨基酸， 是由甲硫氨基酸脱甲基后形成的[10]。有研究显示， 其与脑血管疾病的发生发展有着密切的关系[11]。这是由于血清同型半胱氨酸水平升高能够促进血管内皮细胞凋亡， 促进氧自由基生成， 导致血管内皮损伤；还能够抑制内皮细胞的增生， 促进炎性因子生成， 使得机体出现慢性炎症反应[12-15]。在上述多N原因的作用下， 可发生血管动脉粥样硬化， 加速血管狭窄。在本次研究中， 通过进行同型半胱氨酸水平检测发现， 实验组患者的同型半胱氨酸水平明显高于对照组， 差异有统计学意义（P
综上所述， 脑梗死合并颈动脉狭窄病变患者的血清同型半胱氨酸水平有明显升高， 且随着颈动脉狭窄程度的加重， 血清同型半胱氨酸水平呈上升趋势。因此联合应用颈部血管超声检查和同型半胱氨酸检测， 能够准确的发现是否有狭窄病变存在， 为临床治疗提供了较为准确的参考意见。
参考文献
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自近代新式学堂的建立开始，学生的学习有了课内与课外之分，那个时期的教育家都非常重视课外阅读和课外语文活动，①叶圣陶先生就是其中一位。本文针对当前我国中学生课外阅读学习出现的一些问题，希望用叶圣陶先生课外阅读的思想对其进行分析，找到一些解决问题的方法和启示，以期更好地帮助当前语文教师和学生进行课外阅读学习。叶圣陶先生的语文教育类论著关于课外阅读部分的思想对如何开展中学生课外阅读学习提供了以下启示：
一、多趣：以画会生、文图并茂
与叶圣陶先生同为“开明派”的丰子恺先生是著名的画家，他善于画插图，1925年为俞平伯的儿童诗集《忆》作18幅插图，这本诗集出版后获得“双美”之誉，因为其书的内容美、装帧美。俞平伯晚年给丰子恺家属写信说“小说集《忆》，承宠赐插图，多费螺黛而身价倍增，至今感纫。”②丰子恺当时还为林语堂编著的《开明英文第一读本》《开明英文读本》和叶圣陶编的《开明国语课本》插图，并手写课文。这套书在当时风靡各校，被称为开明的“吃饭书”。“插图美、编排新”（陈原语）焉有不畅销之理！③
从美学的角度来说，文字和图像本来各具特色，图像以其直观性和具体性见长，而文字以其抽象性和联想性著称。④处于读图时代的我们，可以借鉴“开明派”的做法，让中学生阅读图画和文字配合得当的课外读物，真正做到以画会生、文图结合，吸引中学生的阅读兴趣，让其产生阅读的愉悦感、幸福感。正如林白所言：“绝妙之处在于，无论是先看图再看文，还是先看文再看文，都会发现一种有趣的吻合。”⑤
图文并茂的图书符合中学生的口味，一方面我们可以依据其喜好，用精美、生动形象的插图吸引中学生主动翻开课外读物，激发阅读兴趣，顺势引导阅读活动的开展。比如在描写西湖的诗词中，配上直接可感的插图，将西湖具体化，让学生在视觉上对西湖美景有视觉的现实感，吸引他们进一步阅读文字；另一方面，我们要注重插图的质量，不仅要求图画不能喧宾夺主，把握好图文分配的度，而且要求插图能帮助中学生理解文字内容。图画具有一定的审美价值，其本身包含了画家对文字的理解和修养，如果插画不能传神、正确表达文字内容，则会误导中学生理解文章内容。
图画与文字都是一种符号，都承担着表情达意的功能，恰当地处理好两者的关系，科学、理性地培养中学生读图能力和读文能力，让文图并茂的课外读物在激发兴趣、传授知识的同时，也能潜移默化地教授中学生在细节处发现美、感受美。
二、多读：由浅入深、循序渐进
叶圣陶先生认为阅读“必须由浅入深，循序渐进”，他要求学生“一定要多读”，只有多读书才能打好语文学习的基础。“多读”又分为三点：一要有恒，二要读多种多样的文章，三要读古今中外一切好文章。语言学家吕叔湘也曾说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”课内阅读时间有限，因此，想要增加中学生的阅读量，培养他们良好的语文阅读习惯，只能要求学生坚持课外阅读。
首先，教师要指导学生选择版本。“读者读一本书，总希望得到最合于原稿的，或最为作者自己惬意的本子；因为唯有读这样的本子才可以完全窥见作者的思想感情，没有一点含糊。”学生在阅读好的版本后，自然会慢慢受到熏陶，面对鱼龙混杂的读书市场时能够做出较正确的判断，提高独立阅读的辨别能力。其次，教师要针对不同年级，不同特点的学生列书单，指导他们制定课外阅读计划，由简单到复杂，慢慢提高阅读文本的深度、难度、广度，使其有一个阶梯式地增长，相信坚持长效的阅读，中学生阅读能力会得到显著的提升。最后，教师要注意检查阅读效果，阅读过程中肯定会有一些心得和疑问，“学生课外阅读之后，在课内报告并讨论阅读一书某一部分的实际经验；待全书读毕，然后作全书的总报告与总讨论”，对于中学生在课外阅读中出现的问题，教师要及时地指出和纠正，只有在不断地指导、修正中，学生的课外阅读能力才能不断提高。“一般指导自然愈完善愈好；对于资质较差，学习能力较低的学生的个别指导，尤须有丰富的同情与热诚。”
针对前面提出的中学生课外阅读存在的问题，学校还要创造条件多为学生提供课外读物，政府要注重图书馆等阅读场所的兴建和管理，尽量营造良好的读书氛围，鼓励中学生增加课外阅读量，让学生真正获得知识，求得发展。
三、多思：精略搭配、用心咀嚼
读书切忌只追求数量，不解其意，囫囵吞枣。课内阅读一般有老师的讲解，学生只要认真听，就能较好地理解掌握课文，但是在课外阅读中，学生可能为了放松休闲，只追求数量，寻求心理安慰，“”般急速看书，这样的做法可能只是一种心理安慰，并不能达到阅读的目的。中学生在课外阅读时，一方面要运用老师在课内教授的阅读方法，努力提高自己的阅读能力；一方面要在阅读中汲取营养，拓展眼界，识记知识。因此，在课外阅读时，要注意多思考，不能阅尽千书不解其中意。
中学生在课外阅读时，一方面要注意精读、略读合理搭配。课外时间有限，不可能所有的书目都能做到精读，中学生可以选择老师重点推荐，或理解难度较大的书目进行精读，选择一些只是需要了解内容的书目进行略读，这样详略搭配得当，才能更好地发挥课余时间最大的作用；另一方面，在课外阅读中要注意读书方法，认真做好读书笔记，学会做记号，阅读书目养成良好的阅读习惯，读书先看序文、目录。阅读过程太快，容易产生走马观花的效果，中学生在课外阅读时，要注意“五到”，集中注意力认真读书。对于初学者或基础较差的，可以要求其摘抄好的词句，但是不能因为摘抄而摘抄，摘抄后要能说出摘抄内容为什么好，好在哪里，且摘抄内容要时不时拿出来读一读、背一背，以加深印象。随着阅读能力不断的提高，读书笔记的要求也要提高，中学生可以尝试以“读书报告”或“研究报告”的形式写读书笔记，当做读书经验交流会或写作的素材。中学生对于书本中写得好的地方要善于做记号，可以有横线、波浪线、圆圈等不同的记号，或者在有心得的地方写上简单的心得体会，这样边看边思考，才能达到阅读的效果。同时，叶圣陶先生还要求中学生“读书先看序文，……序文的性质常常是全书的提要或批评，先看一遍，至少对全书有个概括的印象或衡量的标准；然后阅读全书，就不至于茫无头绪”，“目录表示本书的眉目，也具有提要的性质。所以也须养成学生先看目录的习惯”。
四、多用：以读促写、提升能力
在语文学科的学习中，我们要注重听、说、读、写语文能力的全面培养，让学生在融会贯通地学习中提高语文学习能力。课外阅读作为语文学习中的重要环节，在培养这四个能力方面起着举足轻重的作用。只有课外多读，中学生才能接触更多的生字词，提高认读能力；只有课外多读，中学生才能在读的过程中赏析书本的内容思想、思考问题、提高理解能力，培养质疑能力；只有课外多读，中学生才能“培植欣赏文学的能力”，“用内省的方法，根据自己的经验，而推及作品”，体会作品的内涵。长期坚持课外阅读，最直接的作用便是提高了阅读能力。
阅读与写作息息相关，叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何如何是没有根的，要有根，就得追问那比较难捉摸的阅读程度。”因此，要想提高中学生的写作能力，必须提高其阅读能力，以读促写，在阅读中“厚积”，于写作中“薄发”。
中学生养成良好的课外阅读习惯不仅有助于促进写作水平的提高，还能有效地提高语文能力。语文能力是一种综合能力，良好的课外阅读有助于提高中学生的语文能力，中学生通过课外阅读了解丰富的知识、积累大量听说的词汇和素材、掌握听说中基础、常用的句法和修辞，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，积累大量写作素材、训练表达能力、领悟人文内涵。
因此，在进行中学生课外阅读学习时，教师一要指导学生“勤动笔”，所谓“好记性不如烂笔头”，阅读时要边读边想，边想边记，将自己觉得有所思、有所感的部分摘抄下来，也可写一些读书笔记，这样无形中加深了对书本内容的理解、积累了写作素材、增强了记忆力；二要开展一些类似读书交流会、演讲比赛的活动，让中学生将阅读收获实际地运用表达出来，做到“听说读写”完美结合。比如开展读书交流会，中学生讲述自己喜爱的作品，锻炼了表达能力、交流能力，其他听者也能从中收获知识，得到思想的碰撞。
阅读教学是语文教学的重点，课外阅读是阅读教学的一个重要组成部分，当前中学生课外阅读面临许多亟待解决的问题，这些问题严重阻碍中学生阅读水平的提高，进而影响中学生语文能力的提高。因此，我们必须重视中学生的课外阅读问题，找到解决问题的办法，使其养成良好的阅读习惯。回顾叶圣陶先生的课外阅读思想，他对于中学生的课外阅读提出了许多建设性的意见，虽然已经过去了几十年，但是在当代仍旧散发着智慧的光芒，给我们带来许多启示，我们应该认真研读有关著作，发掘其内在价值，找到解决中学生课外阅读学习的方法和启示，以此帮助中学生提高课外阅读能力、语文能力。
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注释：
①周庆元：《语文教育研究概论》，湖南人民出版社，2010年版第389页。
②陈星：《丰子恺漫画研究》，西汀印社，2000年版第84至86页。
③王文新：《丰子恺美术教育思想研究》，辽宁美术出版社，2009年版第20页。
关键词：初中英语 错题资源 利用原则 利用策略
一、学生英语学习中出现错题的原因
语言错误通常分为成两种类型，一种称为错误(errors)，是不符合语法规则和交际规范的话语反映出学生的语言知识和能力不足。另一类是失误(mistakes)。由说话和写作时精神不集中紧张、粗心、厌烦、激动或其他行为而导致的失误，即通常所说的口误(slips 0f the tongue)、笔误(shps 0fthe pen)。本文是笔者结合多年的教学实践，认为初中学生英语学习中的错误主要有以下几种：
1.话间干扰。指学生已掌握的语言体系(汉语)对目前正在进行的语言(英语)学习的影响。特别是当学生想表达的概念超过他目前掌握的新语言规则的范围时，学生常常求助于汉语的规则系统。如初一学生常常出现汉化的句子“I by bike toschool”，这种现象就是语间干扰所引发的错误。
2.语内干扰。指学习者根据已获得的、有限的、不完整的英语知识和经验，对语言做出的不正确的假设，从而推出偏离规则的结构。过度概括(over-generation)是语内干扰的根源，学习者往往过度概括了一些规则，导致过度概括错误的产生。在初中的英语学习中，此类错误颇为多见。
3.教学干扰。以上提到的错误主要源于学习者本人，但外部因素也是导致错误的原因之一。课堂上教师解释不清、没有讲解到位，或句型操练未配上适当的语境，均有可能使学生出现错误。
二、初中英语错题资源的利用策略
(一)教师对错题资源的利用策略
1.错题个案分析。错题的出现是学习过程的一种必然产物。所以教师在完成错题收集、归类后，更需要对错题进行个案分析，进而追寻错题的产生根源，帮助学生了解自己学习方面的薄弱环节。
初中英语的知识点多而细，学生在零乱、孤立的知识点上常常出错。这些错误的出现往往是由于英语教师在课堂上重视语言的实际运用，淡化语法，相对忽视语言陈述性知识的习得，导致新旧知识混杂。在学生出现以上错误时英语教师不能仅仅告知正确的答案，更需要及时帮助学生对这些孤立、零散的知识建立联系，逐步构建知识结构。如He is interesting in computer，应该是He is interested in computer，英语教师应及时对以interest为首的情绪动词进行归纳。
2.错题集体会诊。学生在独立做作业的过程中经过思考而出现了错误，这些原创的错误最真实地记录了学生学习的认知的中间环节。英语教师可以对此进行收集、整理，汇编在一起就是极好的改错练习。英语教师利用多媒体投影，把学生的错题投在屏幕上，由全班的学生集体“会诊”，找出错误、分析错误和改正错误。题目的“原创者”及其他同学也在会诊的过程中，逐渐澄清认识误区和填补认知过程中的盲区。
3.错题循环使用。初中英语教师常常抱怨学生在讲解过的错题上屡屡出错。在教师讲解过程中，有的学生因听讲时注意力不够专注或认知能力的影响，并没有真正理解。所以一段时间过后，当相同或相似的知识点再次出现时，错误又一次出现。为了避免这种现象出现，最好的方法就是对常见的普遍错误进行循环再现。
笔者所在年级备课组对学生在英语练习、试卷中出现的错题进行有效整合，使它们在其他场合进行循环再现，取得了较好的效果。具体操作办法为：每一单元由一位教师把本单元的易错题进行总结，并创设各种情境加强变式训练，并打印分发给学生作为“单元过关题”再次训练，以便提高重要知识点的复现率；同时，在单元测试中，出卷教师也把平时作业中的错题提出作为考题。这些方法都大大提高了学生对错题的重视程度和纠错意识，同时也提升了学生对英语家庭作业的重视程度及作业讲评时的关注度。
(二)学生利用错题资源的策略
1.错题摘抄。错题摘抄的过程是学生进行自我反思的过程。在题目的选择上不仅要摘抄错题，也要摘抄一些猜测正确，但尚未理解、掌握的习题。为了确保错题摘抄的质量，英语教师注意以下方面：(1)错题摘抄需与作业同步进行。即在作业试卷讲评后教师要督促学生当天进行错题摘抄，不要推迟否则效果将打折扣；(2)学生在错题摘抄用黑笔抄题，用红笔写上正确答案及理由，色彩鲜艳观赏性强。(3)错题摘抄要面对全体学生，为了确保不流于形式，英语教师要做到三“有”：有检查、有批改、有反馈。错题摘抄既能帮助学生正确分析错误、查漏补缺，养成有错就改的习惯，同时又可以帮助学生端正学习的态度，形成良好的学习习惯。
2.错题讲解。学生把一周内所出现的错题题干摘抄好，要求他们拿着错题面对面地讲解给教师听。教师在学生对错题的分析过程中，可准确地判断学生目前的学习状态。如果思路清楚，理由充分，并且能经得住教师的提问，说明他对目标语规则的掌握已经完成“不懂一出错―真正掌握”这一过程；在错题讲解中，学生是讲解员，老师成为听众。师生角色发生变化，学生要像老师一样进行备课，这样可以有效杜绝学生在错题摘抄时应付教师的现象。
需要注意的是。这种错题资源的利用方式因为是一对一、面对面交流较为耗时，所以在时间紧的情况下，可只针对学习习惯不好及英语学习困难的学生。
3.错题交流。实践表明，在试卷、练习、作业下发的最初时间内，学生对正确的答案和理由的“探究欲”最强。当批改的作业、练习及试卷下发之后，教师要先组织学生分组讨论，相互交流对错题的理解体会。通过交流，学生往往自行发现错误的原因，加深对语言规律的认识，其效果远远大于教师的单方面讲解；通过交流，学生们可以从别人的错误中吸取教训，达到“不必吃堑，也可长智”的目的。
为了确保错题交流的有效性，最好安排在英语教师在场的情况下进行。英语教师既要做组织者、答疑者，又要做信息提供者和终极评估者。
4.错题借阅。初中学生往往对其他同学的学习情况表现出极大的好奇心。教师可以定期组织学生交换错题摘抄本，分享阅读其他学生的错误记录。尤其针对英语学习习惯差和学习能力低的学生，英语教师可以指定他们阅读某个成绩优异的学生的错题记录本。在借阅过程中，学困生不仅可以借鉴优等生的英语知识，更重要的是学习优等生严谨认真的学习态度。
错题借阅最好也是安排在校时间，如自修时间，这样可以保证借阅的质量。
5.错题研读。英语教师利用课堂时间组织全班学生研读纠正过或摘抄过的错题，避免相似的错误产生，达到“温故而知新”的目的。学生在读错过程中，对自己以前的错误有了新的认识，逐步学会归纳，形成知识的系统化。这样就使每一道错题的利用价值都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。
读错活动可以安排在每个单元结束，每次月考或期末考试前期，英语教师要注意在课堂中来回巡视，及时进行答疑。
问题。
一、关注现实生活
素质教育的目标之一，就是提高学生的思想素质。中学生应该树立正确的思想观念和远大的人生理想，应该培养高尚的道德情
操，塑造健康的个性品格，应该具有洞察真、善、美与假、恶、丑的认知本领。
高考作文不仅是在测试考生的表达能力、表现手法、写作技巧，还在衡量考生的认识水平、思想境界、修养程度等。这就要求教师努力提高自己的思想素质，培养自己的认识能力，而关注现实是提高思想素质和认识能力的方法之一。如果一个人不去把握时代脉搏，不去紧跟时代步伐，那就不可能写出文质兼美的好文章。这样的人写出来的文章，只能是空洞无物，无时代特色，也不可能有
新意。
二、注重积累材料
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”写文章如果没有材料，那是根本不可能完成的。为此，教师必须注重材料的积累，建立起自己的材料仓库，这样才能在考场上随心调遣，就像一位成竹在胸的将军可以随意用兵一样。我们所说的“手中有粮，心中不慌”，也是这个意思。有人也许会说，高三学习这么紧张，哪有时间去积累材料，建立自己的材料库啊。其实，积累材料并不一定非要占用大块的时间，只要有这个意识，处处留心，随手摘记，就能“积沙成塔，集腋成裘”。即便是少，也应少而精，以一当十，能在考场上呼之即来，以少胜多。积累材料，可以采用以下方法：
1.留心生活
生活是写作的“源头活水”，必须时时在意，处处留心，既要善于捕捉某些具体的细节、生动的形象，又要善于比较联想，这样不仅能积累素材，还能增长才识。
2.阅读摘抄
阅读能增加词汇，培养语感，增长才识，锤炼思想，熟悉写法，激发灵感，所有这些，都在我们积累材料之列（广义）。对于中学生来说，阅读是积累材料的主要方法。读什么呢？由于临近高考，不可能也没必要去读大部头名著，可以读报刊和中学生优秀作文。报刊承载着最新的信息资料、最新的语言材料、最新的思想观念，从报刊上积累的材料，是最鲜活、最典型、最富有时代气息的。报刊繁多，应当有选择，如《读者》《青年文摘》《语文报》《中学生阅读》《作文指导报》《中学生优秀作文》等。读同龄人的作文，有亲近感，也容易学习、借鉴。
只读还不行，有些内容需要摘抄下来，反复去读。摘抄的内容可以是名言警句，也可以是自己认为写得精彩的句子，还可以是优美的词语，以及与写作有关的事例、文章的写法技巧等。
3.消化吸收
材料读过之后、摘抄下来以后，如果不能消化吸收，变成自己的东西，就会如过眼烟云，不留多少痕迹，不能达到在考场上取用的目的。最可靠的消化吸收当属有意识的运用，就是有意识地将积累的材料用到自己平时的作文、日记中去，这样印象才会深刻，才能真正化别人的为自己的。再一点就是要对积累的材料进行分类整理，这样做有两个好处：一是加深印象，二是在平常运用时便于查找。
三、加强科学训练
对话题作文进行训练，可以从训练文体和提高写作速度两方
面进行。
1.文体训练
尽管话题作文放宽了文体的限制，考生可以根据自己的喜好，扬长避短，但也不能因此而忽视文体的训练。原因有两个：（1）不限文体并不是不要文体、没有文体，不能写出“四不像”的文章来。当考生选定了某一种文体时，文章就必须要符合这种文体的特点。
（2）某个不限文体的话题有可能更适合某一种文体写，不能因为不熟悉这种文体而放弃这一最佳选择，所以，千万不能忽视对文体的
训练。
2.速度训练
每年高考，总有些考生作文未能完篇，或者是仓促收尾，导致文理不连贯，或字数不够，都要扣分；有的是没有结尾，导致结构不完整；还有的甚至连主体部分都没有写出；也有的是刚写完考试就结束，缺少检查时间，导致文中出现一些不应该有的错误。出现以上这些问题，有的是因为时间观念不强，时间分配不合理；有的是因为平时不重视快速作文训练，行文速度太慢；当然也有一些是作文基础太差，考场上根本就写不出来，这就另当别论了。
至于合理分配时间，一般因人而异，但依据经验，提出大致的时间分配，对于大部分学生是有参考价值的。高考时间150分钟，大概语文知识部分需90分钟，作文需50分钟，剩余10分钟检查。作文50分钟，可用10分钟审题立意，进行构思，40分钟上卷成文。因此，平常的快速作文训练当限时在50分钟。
快速作文的训练，一定要及早进行，无论课内课外，都要有快的意识，养成习惯，形成定式。
以上是话题作文的备考方略，学生可以在写作实践中试着
