时间：2022-10-08 04:42:36
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按照教学计划，个人的学习将以中国化的最新成果为中心，以提高党的执政能力、强化党性锻炼为重点，切实做到夯实理论基储开阔世界眼光、培养战略思维、增强党性修养。希望通过一个月的学习和锻炼，在理论、能力、素质、修养四个方面均有所提高。
二、学习的内容和方法
1、入学教育阶段
在这一阶段，个人将积极调整心态和状态，从而迅速完成从工作到学习、从政府职员到普通学员、从家庭生活到集体生活的转变，为集中培训学习奠定基矗
2、基本理论学习阶段
个人将按照教学计划，在指定学习的书目中，力求做到原汁原味地学习经典，尽力领会理论精髓，同时能联系实际，与时俱进，加深理解。党校的这次集中学习可以说是一次难得的机会，本人将在老师的辅导下，进行一次较为系统的学习，争取全面掌握，深刻领会，充分了解前沿动态，同时结合实际工作，针对问题，力求将理论知识运用于个人的工作，在解决实际问题方面有所探索。
3、小结阶段
按照教学计划，本人将以党性锻炼的收获为主要内容，认真做好小结的撰写工作，争取向小组作原原本本报告。
三、学习的具体要求
1、学习认真、刻苦，学习笔记要做得细致。
2、加强针对性，党性分析要做得深入。
对于一个刚刚踏入房地产中介市场的新人来说，年是地产公司发展非常重要的一年。也是一个充满挑战，机遇与压力的开始的一年。为了要调整工作心态、增强责任意识、服务意识，充分认识并做好厂房中介的工作。为此，厂房部的朱、郭两位同事的热心帮助下，逐步认识本部门的基本业务工作，也充分认识到自己目前各方面的不足，为了尽快的成长为一名职业经纪人，订立了以下年度工作计划：
一、熟悉公司的规章制度和基本业务工作。
作为一位新员工，本人通过对此业务的接触，使我对公司的业务有了更好地了解，但距离还差得很远。这对于业务员来讲是一大缺陷，希望公司以后有时间能定期为新员工组织学习和培训，以便于工作起来更加得心顺手。
1、在第一季度，以业务学习为主，由于我们公司正值开张期间，部门的计划制定还未完成，节后还会处于一个市场低潮期，我会充分利用这段时间补充相关业务知识，认真学习公司得规章制度，与公司人员充分认识合作；通过到周边镇区工业园实地扫盘，以期找到新的盘源和了解镇区工业厂房情况；通过上网，电话，陌生人拜访多种方式联系客户，加紧联络客户感情，到以期组成一个强大的客户群体。
2、在第二季度的时候，公司已正式走上轨道，工业厂房市场会迎来一个小小的高峰期，在对业务有了一定了解熟悉得情况下，我会努力争取尽快开单，从而正式转正成为我们公司的员工。并与朱、郭本文来自转载请保留此标记。两经理一起培训新加入的员工，让厂房部早日成长起来。
3、第三季度的“十一”“中秋”双节，市场会给后半年带来一个良好的开端，。并且，随着我公司铺设数量的增加，一些规模较大的客户就可以逐步渗入进来了，为年底的厂房市场大战做好充分的准备。此时我会伙同公司其他员工竭尽全力为公司进一步发展做出努力。
4、年底的工作是一年当中的顶峰时期，加之我们一年的厂房推界、客户推广，我相信是我们厂房部最热火朝天的时间。我们部门会充分的根据实际情况、时间特点去做好客户开发工作，并根据市场变化及时调节我部的工作思路。争取把厂房工作业绩做到最大化！
二、制订学习计划
做房地产市场中介是需要根据市场不停的变化局面，不断调整经营思路的工作，学习对于业务人员来说至关重要，因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。工业知识、营销知识、部门管理等相关厂房的知识都是我要掌握的内容，知己知彼，方能百战不殆（在这方面还希望公司给与我们业务人员支持）。
关键词：警务化；学工；学工管理系统
一、系统设计原则
从我校警务化管理实际情况出发，围绕学校内部信息资源综合利用这一主线，本着技术结构先进、功能强大实用、使用方便简单、满足系统升级的原则，确定了此系统开发的基本设计原则：
（1）实用性，既要满足学生工作的核心需求，又要避免系统功能闲置造成的诸多问题，力争做到符合实际，从而提高工作效率。
（2）高起点，高起点的系统设计将保证技术上的先进性及用户投资的持久性、资金高效性。采用.NET技术和三层架构开发的系统，是目前最流行、最先进的技术体系，达到资源共享，使用户的相互协作达到较高的应用水平。
（3）先进、规范，系统采用先进而且成熟的各种计算机软硬件技术，使系统达到较高的技术水平和较长的生命周期的目的。开发过程严格控制、开发技术成熟、系统编码和文档规范，并应遵照相应的国内外软件开发标准。
（4）开放、互连，系统应对各类系统具有良好的接口对接。
总之，要在学校内部信息系统平台上，实现各系统的统一用户认证。通过接口程序对接，定期从人事和教务管理系统中同步相关的基本信息，保证学校系统信息的统一性和有效性，从而减轻系统管理员的维护工作。
根据以上的需求分析，得到系统的功能模块设计如图1-1所示。
二、子模块概要设计
（1）系统登录模块：主要完成登录用户的认证工作，如果输入的用户名和密码正确，进入主页面，否则提示输入的用户名和密码错误。
（2）学籍档案模块：主要是对学生的学籍档案进行管理，包括新生学籍档案录入、学籍档案查询、学籍档案修改和学籍档案删除。学籍档案模块涉及到学生类、学籍档案类、学生管理工作人员类。
（3）思政教育模块：主要是对思政工作者进行信息维护和区队分配等，它是学校对学生思想政治教育主阵地。
（4）警务化管理模块：对学生的工作、学习、生活秩序行为进行评分，对学生在校的行为进行全方位的考核，表现好的实行奖励，表现不好的施行处罚。警务化管理模块主要包括对学生日常行为量化成分数录入，并且可以查询每个学生的分数及排名。
（5）公寓管理模块：主要由房源库维护、住房信息维护、公寓维修、空闲宿舍管理、学生住宿历史信息、宿舍分配和床位分配和宿舍异动等子模块组成。公寓管理模块涉及到学生类、学生管理工作人员类、公寓类等类。学工管理工作人员分配床位给学生的过程中，工作人员首先点击“公寓管理”按钮，进入“公寓管理”页面，点击“床位分配”按钮，进入“床位分配”页面，选择相应的校区、楼栋、寝室号，点“分配”，完成床位分配工作。
（6）奖助学金模块：系统从警务化管理模块调出学生日常操行分数及从教务管理系统里调出学生考试成绩，设定一定的权，每个班的学生分数从高到低进行排名，设定每个班获得奖助学金比例，从而得出哪些班级里的哪些学生获得奖助学金。
（7）学生缴费模块：学生可以查询自己是否缴费，教师可以浏览已经缴费了的学生和未缴费的学生名单。学生缴费涉及到学生和缴费两个类，其类图如图在学生查询缴费过程中，学生首先登陆学工系统，进入学生基本信息页面，点击学费缴费查询，进入此学生缴费情况显示页面，查看本年度是否缴费及缴费历史。
（8）系统维护模块：由用户或分组维护及权限分配、各模块基础代码维护、新闻管理、操作日志、系统备份和系统初始化等子模块组成，完成对系统的全方位管理。
三、结语
我校警务化管理实际情况出发，围绕学校内部信息资源综合利用这一主线，本着技术结构先进、功能强大实用、使用方便简单、满足系统升级的原则，确定了此系统开发的基本设计原则。
【参考文献】
[1]付昕.中小型企业办公自动化（OA）的研究与实现[硕士学位论文][M].成都：电子科技大学.2010
【关键词】化学原料；污染物；排放趋势
1.概况
化工原料及化学制品制造业无论在工业废水还是在废水中污染物排放量方面均属江苏省排放量较大的行业。“十一五”以来，针对“两高一资”行业，国家相继出台相关调控政策，提高行业准入门槛、取消优惠政策，加快了该行业的产业结构调整步伐，一定程度上降低了资源消耗和环境负担，但由于其产能不断扩大以及技术水平的相对落后造成该行业已经成为并将在未来一段很长时间内是污染排放的“大户”，随着我国节能减排工作的深入开展，化工原料及化学制品制造业面的形势将更加严峻。
2.行业现状
2010年，该行业工业总产值为2934.37亿元，占全省比重9.7%；工业用水总量为72亿吨，占全省比重19.2%；2者的投入产出比为40.76元/吨，低于全省平均水平。
2010年，化工原料及化学制品制造业排放废水5.26亿吨，占全省工业废水排放总量的19.95%；排放化学需氧量和氨氮分别为4.86万吨和5100吨，分别占全省工业化学需氧量和氨氮排放总量的19.92%和30.36%，是江苏省工业废水排放量和化学需氧量第二大行业，氨氮则为全省排放量第一大行业，且总量远远高于其他行业。
3.变化趋势
2001～2010年，该行业工业总产值呈波动上升态势，该行业工业用水总量一直处于高位增长态势，且趋势显著（线性回归，R=0.975），占全省比重却呈缓慢下降形势，比例由25.8%降至19.2%；与此同时，该行业工业用水总量和工业总产值之间的投入产出比在比例和增速方面均低于全省平均水平，是典型的“高投入、低产出”行业。
2001～2010年，化工原料及化学制品制造业工业废水排放量由8.57亿吨降至5.26亿吨，呈显著下降趋势（线性回归，R=-0.944），其单位工业产值废水排放强度则呈显著线性下降趋势。与废水排放量趋势相似，主要污染物化需氧量和氨氮排放量也有所下降，但趋势并不明显，10年间分别由7.98万吨、8139吨降至4.86万吨和5100万吨，而单位工业产值化学需氧量和氨氮排放强度则呈现显著的下降趋势，其中化学需氧量表现的更为明显（R=-0.925）。以上趋势和表现说明国家一系列政策调整的作用初步显现，化工原料及化学制品制造业在控制污染方面已取得一定的成效。
图1 2001～2010年化工原料及化学制品制造业工业废水排放量
及单位工业产值排放强度变化情况
图2 2001～2010年化工原料及化学制品制造业工业
化学需氧量排放量及单位工业产值化学需氧量排放强度变化情况
图3 2001～2010年化工原料及化学制品制造业工业氨氮排放量及
单位工业产值氨氮排放强度变化情况
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以加强公务员自身素质、提高工作效率为目的，全面贯彻落实科学发展观，不断加强学习，转变作风，提高效能，开拓创新，锐意进取，努力把我县公务员理论修养、工作能力和服务质量提高到一个新水平。
二、学习内容
1．深入学习党的十七大报告，开展以学习贯彻十七大精神为主题的教育实践活动，进一步掀起学习贯彻十七大精神的热潮。
2．学习20*年全国“两会”相关文件，用“两会”精神指导工作实践。
3．深入学习《中华人民共和国公务员法》，促进公务员勤政廉政，提高工作效能。
4．学习《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国行政机关公务员处分条例》和《*市行政机关工作人员行政过错责任追究暂行办法》，严肃机关工作纪律，规范公务员的行政行为。
5．学习社会主义市场经济、现代法律和行政管理知识，更新公务员知识，提高公务员工作能力。
6．学习县委十四届五次全会、县“两会”和全县政治工作会议精神,促进公务员认真履职尽责，为全县经济和社会事业又好又快发展做出积极的贡献。
7．学习本部门相关业务知识。
三、学习方式
1.建立定期集中学习制度。各行政机关每月至少要组织集中学习一次。
2.广泛开展自学活动。自学是公务员学习的重要形式。公务员每月自学的时间累计不少于两天。
3.分级分类组织培训。县直相关部门每年将定期组织公务员进行培训。对新录用人员要进行初任培训，对晋升领导职务的公务员进行任职培训，对从事专项工作的公务员进行专门业务培训，对担任专业技术职务的公务员进行专业技术培训，对全体公务员进行在职培训。公务员每人每年参加培训时间不得少于两周。
4．其它方式。各行政机关除采取上述学习方式外，还可结合本单位工作特点，采取讨论交流、参观学习、专题讲座、书面考试等方式组织公务员学习。做到不拘形式，力求实效。
四、具体要求
1.统一思想，落实责任。提高公务员综合素质是建设效能型、服务型政府的迫切需要，每个公务员都要切实提高认识，把学习视为自己义不容辞的责任，做好学习笔记。各行政机关要确定主要领导为本单位公务员学习的第一责任人，并认真组织制定本单位公务员学习计划，做好学习记录，抓好落实工作。
2.建立学习考勤制度。各行政机关要建立学习考勤制度，公务员有特殊情况缺席的，必须事先请假。由于在外工作而不能参加集体学习的，单位要及时补发学习资料，每月检查一次学习情况。
3．建立培训激励约束机制。对公务员的培训实行登记管理，对参加培训并考试合格者，颁发培训证书，学习成绩记入档案。对考试不合格或无特殊原因达不到规定出勤率的，不颁发培训证书，年度考核不能评为优秀等次。
4.处理好学习与工作的关系。公务员要做到学习与工作有机统一。做到学中干、干中学，使学习工作化，工作学习化。
如果想在考试中取得优异的成绩需要做到以下几点：
1、要对公务员考试的考试大纲进行详细的学习，关注考试的最新变化，从考试大纲中揣摩命题特点、考点设置规律等；
2、要认真研究历年公务员考试的真题，真题是最好的测试卷，能从从中了解公务员考试的基本作答思路；
3、全面备考，万变不离其宗，教材是考试的中心，学习初始，要建立个人学习计划，进行条理的、系统的、全面的学习；
4、专项复习，专项复习阶段要结合专项教材和题库，复习的同时也要注意针对自己不足的地方加强学习和巩固，取长补短；
一、年人事工作的主要内容
（一）进一步加强人事工资管理工作
1．做好工资正常晋级、晋档的统计上报核算工作。一是认真领会工资晋级、晋档相关文件政策精神，把好标准关；二是认真统计符合晋级、晋档条件人员，确保不漏报、错报；三是积极指导县（区）地税局人教部门工资正常晋级、晋档工作，保证按时、按质完成上报核算工作。
2．抓好退休人员的工资信息管理工作，确保退休人员的工资准确、按时发放。
3．及时办理申请提前退休、正常退休、晋升职务、新录用、转正定级、安置、技术等级晋升等人员的工资核算、上报工作。
4．按时完成人事处安排的各项临时性工作任务。
（二）进一步做好人事档案管理工作
1．做好新录用人员、安置人员的档案整理、收集装订工作。
2．对涉及工资变动、职务变动等人员的表格，及时进行归档装订。
3．进一步加强对在职干部职工、退休人员等的档案规范性管理工作，并做好查缺补漏。
（三）进一步加强干部人事管理工作
1．严格落实党组中心组理论学习制度。一是结合年度工作实际、理论学习的相关要求，认真制定好党组中心组理论学习计划；二是根据计划安排，做好相关学习材料、资料的准备工作；三是做好党组中心组理论学习记录、统计工作。
2．认真落实干部职工政治理论学习制度。一是制定好干部职工政治理论学习计划，并依据计划安排，组织好各项理论学习；二是做好干部职工政治理论学习的痕迹管理工作。
3．组织好年度专题学习教育和“五五”普法教育工作。一是按照年度专题学习教育方案、严格落实规定的阶段、方法、内容、实践及步骤，并结合实际，创造性组织开展好专题学习教育活动。二是利用干部职工政治理论学习日，组织好“五五”普法教育工作的落实，并结合实际，组织好“五五”普法教育的专题讲座，培训及考试工作。
4．进一步加强对《中华人民共和国公务员法》、《公务员处分条例》、《领导干部任用工作条例（试行）》等人事管理法规性文件的学习，在吃透精神、把握标准、规范程序上下功夫。
5．认真做好公务员录用审批、登记；干部安置、工作岗位调整、职务变动、干部任用、人员调动等各项工作。
6．按照省局人事处的安排，及时做好各项人事管理、统计、上报、审批工作。
（四）做好年度人事、工资报表和公务员、机关技术工人的年度考核工作。
1．根据省局的安排，及时组织好年度人事、工资、机构编制报表的统计、汇总、上报工作。
2．根据《公务员年度考核管理办法（试行）》的规定，按照权限认真抓好在职公务员、机关技术工人的年度考核管理工作。
二、相关要求
2. 选择面试测评要素，应当适应和发挥面试功能，避免与资格审查、笔试、考核等环节的测评内容重复。
3. 根据不同测评要素的可测程度及与拟任职位要求的关联程度，确定其分数权重。
以下为简为老师列出具体国家人事部提供给中央国家机关各部门在招考公务员面试时使用的“通用测评要素说明”，供考生了解。
测评要素是指要对考生进行测评的项目。根据以往研究和面试测评经验，考虑到面试测评的功能特点及其局限，现分别予以说明这八项要素：
一、综合分析能力
二、言语表达能力
三、应变能力
四、计划、组织、协调能力
五、人际交往的意识与技巧
六、自我情绪控制
七、求职动机与拟任职位的匹配性
俗话说“好的计划是成功的一半”，对于广大公务员考生来说，由于面临着毕业、就业以及工作繁忙等的现实困难，很多人会遇到复习时间不够用，不知道从哪里入手等问题。
目前离2012年国家公务员考试还有充足的时间，考生们将何去何从?现为大家提供一个备考时间表，希望对大家的复习助一臂之力：
2011年5月-8月：
计划参加2011年国家公务员考试的考生开始着手准备复习了。利用暑期，了解一下国家公务员考试的报考条件、报名流程等信息。同时可以着手进行申论热点资料的搜集与整理。多多关注时事新闻热点，为申论备考打下基础。
2011年8月份以后：
8月上旬，搜集好的公务员考试资料，确定目标。确定所要报考的大概范围、方向和岗位，全面了解所报部门、岗位的信息。购买历年真题，评估自己实力，可根据个人实际情况制定学习计划。
8月中旬，第一轮复习，可以报一个基础班，主要是申论和行测两门基础课学习。不要急于做真题，着重夯实基础。
8月下旬，全面关注去年公务员考试大纲，购买最新辅导用书，准备暑期结束前的最后复习。
9月上旬，制定全面复习计划，开始第二轮复习，可参加有权威性的暑期班，做到两门笔试科目同步提高。
9月中旬，以系统阶段式学习模式为基础，复习进度讲究由浅入深、循序渐进、系统不间断，跟着辅导课程学习一个阶段后，带着学到的各种方法、思路和技巧回去做题、揣摩，之后再带着疑惑和问题再进入到下一个辅导环节中，寻求老师的解答，如此往复。
9月下旬，对前两阶段的复习进行总结。重点内容要进一步巩固，最好在教材中做出明显的标记，以备最后冲刺时使用。
10月中旬，第三轮复习阶段开始，申论、行测的冲刺复习要进行查漏补缺。考生可参加冲刺辅导班。
11月上旬，考前进行模拟实训，最后梳理考点，调整考试状态。
11月中旬，调整心态，熟悉考试环境和流程，参加国家公务员录用考试。
12月，也就是笔试一个月之后，考生可以通过网络查询自己的成绩。
1、查询所报职位的最低分数，预测是否过关。通过笔试、进入面试的考生可以开始准备面试，首先去书店买一本有关面试的教材或辅导班，还可以跟周围的同学朋友进行一些类似的情景演练，提高临场表达能力和应变能力。
2、查询所报岗位入围人员名单，确定是否入围。
3、关注所报岗位的资格审查时间。(参加资格审查：毕业证、学籍证明、户籍证明、学生证、自我简历等。)
4、关注所报岗位的体检或体能测试时间
5、关注所报岗位的资格面试时间(面试内容：报考动机、举止仪表、个人情况介绍、工作态度、人际关系处理、复杂事件处理、对社会现象的理解、行政公文应用(演讲稿);方式：现场表达当场评分、公布分数。)
6、查询所报岗位面试入围人员名单，确定是否入围
7、录用考核(两种方式：发调查函、派人到所在学校或单位)
8、关注所报岗位人员录用名单(公示一周)
摘 要 本文基于大学目标的设定和学生自主性学习水平之间存在着密切的联系的理论假设，对经济管理学院100名08级学生进行问卷调查，并对数据结果进行分析，得出了不同的大学目标――考研、出国、保研、工作、考公务员对大学生的自主性学习行为具有显著性的影响的结论，并且在结论分析的基础上针对学校以及学校分别提出了建议.
关键词 大学生 目标 自主学习
研究目标定向在学习中的影响不仅有利于激发学习者的学习动机，提高学习者的学习兴趣，而且对学习者的学习策略运用、情绪和认知能力的调节都具有极大的推动作用。
美国马里兰大学管理学兼心理学教授洛克（E.A.Locke）在研究中发现，目标能引导活动指向与目标有关的行为，并影响行为的持久性[1]。他在“目标设置理论认为目标本身就具有激励作用，使人们的行为朝着一定的方向努力[2]。自主性学习是指学习者对自己的学习负责，并且根据自己的特点及需要决定自己的学习过程。 众所周知，内部动因是自主性学习的动机源泉。庞维国先生认为目标定向对自主性学习的动机具有推动作用[3]。目标会影响大学生的自主性学习行为，自主性学习水平的高低又会对其学习成绩产生重要影响。掌握目标可以通过影响学生的学习动机，学习策略水平间接影响学业成就。自主学习在目标对学业成就的影响中发挥着重要的中介作用[4]。
在本文中，我们将目标定义为，大学生在大学毕业时所要选择的道路，是大学阶段所要指向的成就方向，亦是职业生涯规划的一部分。其分类主要包括：考研、保研、工作、考公务员、出国五类。
一、研究方法
研究抽取北京林业大学经济管理学院本科三年级300名同学作为对象，其中男生133人，女生162.问卷回收率为100%，其中有效问卷为276份，问卷回收率为92%。
研究采用由朱祖德，王静琼，张卫，叶青青编制的《大学生自主学习量表》来评估学生的自主学习意识[5]。每一题目以六点量表形式作答，从“非常不符合”“不符合”“比较不符合”“比较符合”“符合”到“非常符合”，依次记为1至6分。采用EXCEL、SPSS17.0软件进行数据的整理和分析。
二、数据分析
1．目标分类状况
在我们调查的276名同学中，有接近一半大约为46%的同学选择工作，有30%的同学选择考研，还有11%的同学选择保研，10%的同学选择出国，只有3%的人选择了考公务员。由此可以看出，工作和读研仍然是大学生愿意选择的主要出路。
2．目标与自主性学习能力
如图1所示，在横轴为目标，纵轴为同一目标的同学在自主性学习行为的总分上的平均分。得分最高的是目标为出国的，其次是保研、公务员和考研的，得分最低的是目标为工作的样本。整体来看，不同目标的大学生在自主性学习行为上得分存在一定的差异。其中目标定位为出国和保研的同学，自主学习能力更强，而定位工作的同学，其自主性学习行为能力相对较弱。排出样本偏差的因素，我们根据实际经验推测：目标本身的特点和对应的要求会对大学生的自我要求产生一定影响。能否实现出国、保研的目标，平时成绩很关键，这就需要有这类目标的学生有很强的自主学习能力；相较而言，其他类目标的实现对学生的平时成绩没有过高的要求，关键点在其他方面，因此拥有这几类目标的学生自主学习能力偏低。
3．目标对自主性学习行为的影响
（1）显著性差异检验
由表1可知，方差显著性检验中，只有学习求助的p值0.05.由得出以下结论：拥有不同目标的学生在自主性学习水平的各位维度内在目标、一般方法、学习计划以及总分上的方差不存在差异，但在学习求助维度上方差具有显著性的差异。
（2）相关性检验
由表2可知，大学目标与自主性学习中的一般方法、学习求助、学习计划以及总分都存在显著性的相关性（P值均小于0.05），并且相关系数最高的是学习求助这一子维度，为0.637。而大学目标与内在目标不存在相关性（p>0.124）。这一结果与方差检验的结果具有一致性，即不同的大学目标对学习求助的影响最大。
4．性别差异性检验
在表3中，方差齐性检验表格所属的F检验显著性sig。如果sig>0.05，证明该维度在不同的目标分组的变量作用下方差是齐的，则继续观察该维度均值齐性T检验的第一行显著性sig，如果前一个sig0.05，接受原假设，证明性别对学生的自主学（某个维度）是无效的；如果sig
根据上述的规则，我们将可以看出各个维度在均值检验中，显著性sig均大于0.05，所以说明性别对大学生的自主性学习能力不存在显著性的影响，即自主性学习能力与男生性别无关。
三、结论
1．大学生重视学习方法，而不重视学习计划。
从柱状图中可以看出，不管目标有何不同，参与调查的学生得分最高的都是一般方法，其次是学习求助，然后是内在目标，最低的是学习计划。内在目标反映的是大学生的学习动机，而一般方法、学习求助以及学习计划反映的是大学生学策略能力。可见大学生在日常学习中相对重视学习方法，而制定、实施学习计划的能力还有待加强。
2．目标对自主性学习行为的具有显著性的影响
以工作、考研、保研、考公务员、出国为目标同学得分虽然在一般方法、内在目标、学习计划以及总分上的方差性检验差异很小，只有对学习求助具有较为显著地差异。但是在相关性分析中我们可以看出，不同的目标对除内在目标以外的其他维度以及总分还是存在的显著性的相关性因此可以判定目标对大学自主性学习能力具有较为显著地影响。
3．学生整体学习能力的差异主要受学习求助的影响
因为只有学习求助这一子维度因目标不同而差异性较大，因此可以说，学生整体学习能力的差异主要受学习求助的影响。
4．性别对大学生的自主性学习行为没有影响
通过检验可知，不同性别的同学在自主性学习行为能力上的得分是没有显著差异的。
四、建议
1．针对学校
（1）学校有关部门要做好学生的新生入学教育，从新生刚入学开始注重培养学生做计划的能力。教育新生学会制定职业生涯规划，为提高自主性学习能力做好基础。
（2）学校要鼓励教师在平时采用互动式教学，鼓励大学生组建各种形式的科研攻关小组 、创业活动小组，参加全国以至国际大学生各类竞赛和社会实习活动等。通过多种形式培养大学生的科研探索能力和社会实践能力。
2．针对学生个体
（1）针对大学生普遍自主性学习得分偏低的现象，同学们应该正视这一问题，对自身的自主性学习能力进行合理评估。
（2）大学生应该注重自己在学习求助方面的锻炼和实践，多和同学之间以团队的形式学习参与活动，以此来提高自己的自主学习能力。
（3）大学生应该加强自身的计划能力。凡事预则立，不预则废。计划能力的好坏直接关乎着一个人的办事效率和办事效果。对于大学生而言，学习计划能力关系着其学习成绩的高低，而职业规划能力对其未来发展则有重要的影响。
参考文献：
[1] 王乃虎,白素丽.不同目标设置对武术普修课教学效果的影响.体育学刊. 2004.11(4):67-69.
[2] 张美兰,车宏生.目标设置理论及其新进展.心理学动态.1999.7(2):35-40.
[3] 庞维国.论学生的自主学习.华东师范大学学报(教育科学版).2001.05.15.
[4] 罗福午.大学生的自主性学习.徐州建筑职业技术学院学报.2003.09.15.
