时间：2022-01-31 13:03:22
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇初中地理中考知识点范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
【家长必读】学习就像是赛跑，孩子都是同一个起跑线，但是在跑步过程中，有的家长会帮助孩子弯道加速，参加暑假培训、寒假培训，有的家长会在最后一段路上给孩子上一个强有力的助推剂，参加中考、高考补习班。在不知不觉中不同学生的进度就已经不一样了。有很多家长会问，市面上那么多辅导机构，哪家比较好呢?
【专家解答】不同机构有自己各自的特色，每个机构都有出色的老师能培养出出色的学生，家长在给孩子选择辅导班时，一定要多参加几个机构的试听课，课比三家，根据孩子的喜好，选择一个合适的机构跟老师，这样才能事半功倍，快速提高孩子的成绩。
小编为您整理出北京口碑最好的、教学实力最强的课外辅导机构，您可以通过拨打不同机构的免费400电话，向老师咨询课程情况、师资、费用、预约免费试听课等
【辅导年级】小学一年级至高三
【热门课程】：小升初辅导、中考辅导、高考辅导、同步辅导、暑假补课、寒假辅导
【辅导科目】：数学、英语、语文、物理、化学、文综、理综、艺考文化课、会考辅导等
【专家提醒】不同机构有自己各自的特色，每个机构都有出色的老师能培养出出色的学生，北京最好、最全面的课外辅导机构信息大全整理如下。请结合自家的住址，选择最合适的学校，拨打免费400咨询热线比较选择!
【海淀区】
北京市海淀区精锐教育牡丹园校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45480
北京市海淀区精锐教育大钟寺校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45479
北京市海淀区精锐教育公主坟校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45478
北京市海淀区精锐教育海淀黄庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45477
————————————————————————
北京市海淀区聚智堂名师教育人大总部校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市海淀区聚智堂名师教育博宇校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市海淀区聚智堂名师教育世纪城校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市海淀区聚智堂名师教育国图校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市海淀区聚智堂名师教育航天桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市海淀区聚智堂名师教育曙光校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市海淀区聚智堂名师教育西直门旗舰校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市海淀区聚智堂名师教育永定路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市海淀区聚智堂名师教育公主坟校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
————————————————————————
北京市海淀区京翰教育万柳校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45602
北京市海淀区京翰教育人大校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45565
北京市海淀区京翰教育公主坟校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45566
北京市海淀区京翰教育城建校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45567
北京市海淀区京翰教育北大校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45572
北京市海淀区京翰教育中关村教学区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45575
北京市海淀区京翰教育世纪金源校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45581
北京市海淀区京翰教育人大附小校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45583
北京市海淀区京翰教育牡丹园校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45582
北京市海淀区京翰教育学院路校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45584
北京市海淀区京翰教育四通桥数码校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45597
北京市海淀区京翰教育公主坟天行建校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45599
北京市海淀区京翰教育苏州街校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45607
北京市海淀区京翰教育清河校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 45608
北京市海淀区京翰教育花园桥校区免费咨询电话： 400-0066-911 转分机 71129
————————————————————————
北京市海淀区学而思智康教育中关村校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育上地校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育西直门北校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育白石桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育六道口校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育公主坟校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育志新桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育远大路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育天行健校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育世纪城校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育清河校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育大钟寺校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育公主坟南校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育航天桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市海淀区学而思智康教育人大校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
————————————————————————
北京市海淀区文新学堂皂君庙校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市海淀区文新学堂翠微校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市海淀区文新学堂增光路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市海淀区文新学堂万柳校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市海淀区文新学堂北外校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市海淀区文新学堂清河校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市海淀区文新学堂学院路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市海淀区文新学堂知春里校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
————————————————————————
北京市海淀区学大教育北师大校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育人大校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育优学校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育中关村旗舰校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育玉泉路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育大钟寺校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育航天桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育上地校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育公主坟校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育远大路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育北大校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市海淀区学大教育学院路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
————————————————————————
北京市海淀区阳光喔作文培训学校上地校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
北京市海淀区阳光喔作文培训学校天秀校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
北京市海淀区阳光喔作文培训学校学院路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
北京市海淀区阳光喔作文培训学校五棵松校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
北京市海淀区阳光喔作文培训学校国图校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
北京市海淀区阳光喔作文培训学校金源世纪校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
北京市海淀区优胜教育海淀黄庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45555
北京市海淀区优胜教育海淀公主坟校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45564
【朝阳区】
北京市朝阳区京翰教育朝阳门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45569
北京市朝阳区京翰教育亚运村校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45571
北京市朝阳区京翰教育劲松校区一免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45568
北京市朝阳区京翰教育团结湖校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45577
北京市朝阳区京翰教育CBD国际部校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45601
北京市朝阳区京翰教育亚运村大屯校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45571
北京市朝阳区京翰教育望京校区一免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45586
北京市朝阳区京翰教育大屯南校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45600
————————————————————————
北京市朝阳区聚智堂名师教育亚运村校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市朝阳区聚智堂名师教育林萃路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市朝阳区聚智堂名师教育望京校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市朝阳区聚智堂名师教育劲松校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市朝阳区聚智堂名师教育团结湖校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
————————————————————————
北京市朝阳区学而思智康教育劲松校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市朝阳区学而思智康教育望京校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市朝阳区学而思智康教育团结湖校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市朝阳区学而思智康教育大屯校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市朝阳区学而思智康教育亚运村校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市朝阳区学而思智康教育和平里校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市朝阳区学而思智康教育十里堡校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
————————————————————————
北京市朝阳区学大教育团结湖校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市朝阳区学大教育三元桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市朝阳区学大教育劲松校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市朝阳区学大教育煤炭大厦校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市朝阳区学大教育望京校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市朝阳区学大教育和平里校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市朝阳区学大教育朝阳路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市朝阳区学大教育亚运村校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
————————————————————————
北京市朝阳区文新学堂和平西校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂管庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂甘露园校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂红庙校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂华威桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂平乐园校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂欢乐谷校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂百子湾校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂甜水园校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂东大桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市朝阳区文新学堂劲松校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
————————————————————————
北京市朝阳区阳光喔作文培训学校亚运村校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
北京市朝阳区阳光喔作文培训学校长虹桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
————————————————————————
北京市朝阳区优胜教育朝阳劲松校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45560
北京市朝阳区优胜教育朝阳国展校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45559
北京市朝阳区优胜教育朝阳亚运村校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45558
北京最好、最全面的课外辅导机构信息大全整理。请结合自家的住址，选择最合适的学校，拨打免费400咨询热线比较选择!
【东城区】
北京市东城区精锐教育和平里校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45484
北京市东城区精锐教育交道口校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45483
北京市东城区精锐教育王府井校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45482
北京市东城区文新学堂幸福校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市东城区京翰教育东直门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45585
北京市东城区京翰教育雍和宫校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45578
北京市东城区京翰教育交道口校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45587
北京市东城区聚智堂名师教育东直门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市东城区聚智堂名师教育马连道校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
————————————————————————
北京市东城区学大教育崇文门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市东城区学大教育东直门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市东城区学大教育夕照寺校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市东城区学大教育交道口菁英学堂免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市东城区学大教育交道口校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市东城区优胜教育东城东直门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45562
北京市东城区优胜教育东城崇文校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45561
北京市东城区学而思智康教育东四十条校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市东城区学而思智康教育广渠门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
【西城区】
北京市西城区精锐教育月坛校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45485
北京市西城区精锐教育白广路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45486
北京市西城区文新学堂虎坊路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市西城区文新学堂白纸坊校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市西城区京翰教育四中校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45574
北京市西城区京翰教育宣武门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45573
北京市西城区京翰教育崇文门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45580
北京市西城区聚智堂名师教育宣武校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市西城区聚智堂名师教育大屯校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市西城区聚智堂名师教育阜成门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
————————————————————————
北京市西城区学大教育四中校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市西城区学大教育德胜门菁英学堂免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市西城区学大教育虎坊路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市西城区学大教育宣武门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市西城区学大教育阜成门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市西城区学大教育西便门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市西城区学大教育西直门菁英学堂免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
————————————————————————
北京市西城区优胜教育西城宣武校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45557
北京市西城区优胜教育西城马甸校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45563
北京市西城区学而思智康教育广安门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市西城区学而思智康教育和平门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市西城区学而思智康教育平安里校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市西城区学而思智康教育阜成门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
【北京最好、最全面的课外辅导机构信息大全整理如下。请结合自家的住址，选择最合适的学校，拨打免费400咨询热线比较选择!】
【丰台区】
北京市丰台区精锐教育马家堡校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45488
北京市丰台区精锐教育方庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45487
北京市丰台区文新学堂木樨园校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市丰台区文新学堂西马厂校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市丰台区文新学堂草桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市丰台区文新学堂方庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市丰台区文新学堂青塔校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市丰台区京翰教育方庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45579
北京市丰台区京翰教育马家堡校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45576
————————————————————————
北京市丰台区聚智堂名师教育北大地校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市丰台区聚智堂名师教育夕照寺校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市丰台区聚智堂名师教育亦庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市丰台区聚智堂名师教育彩虹城校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市丰台区学大教育方庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市丰台区学大教育马家堡校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市丰台区阳光喔作文培训学校方庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
北京市丰台区优胜教育丰台方庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45556
北京市丰台区学而思智康教育马家堡校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市丰台区学而思智康教育东高地校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市丰台区学而思智康教育方庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
【石景山区】
北京市石景山区精锐教育石景山校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45489
北京市石景山区文新学堂鲁谷校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市石景山区文新学堂杨庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市石景山区文新学堂古城校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市石景山区文新学堂金顶街校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市石景山区京翰教育石景山校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45606
————————————————————————
北京市石景山区聚智堂名师教育金顶街校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市石景山区聚智堂名师教育冠辉校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45500
北京市石景山区学大教育石景山校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市石景山区阳光喔作文培训学校石景山校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45632
北京市石景山区学而思智康教育永定路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市石景山区学而思智康教育玉泉路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市石景山区学而思智康教育金顶街校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
北京市石景山区学而思智康教育石景山校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
【通州区】
北京市通州区文新学堂南关校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂梨园校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂家乐福校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂新华联校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂燕郊校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂格兰晴天校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂玉带河校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂八里桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂后南仓校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂西门校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区文新学堂玉桥校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
北京市通州区学大教育通州校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
北京市通州区学而思智康教育通州校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
【昌平区】
昌平区文新学堂南环校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
昌平区文新学堂国泰校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
昌平区文新学堂东环校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
昌平区文新学堂东环路校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
昌平区文新学堂昌盛园校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
昌平区文新学堂西环校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
昌平区学大教育昌平校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
昌平区学而思智康教育昌平校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
昌平区学而思智康教育回龙观校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
【大兴区】
大兴区文新学堂黄村校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
大兴区文新学堂旧宫校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
大兴区京翰教育亦庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45603
大兴区学大教育大兴枣园校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 63687
大兴区学而思智康教育大兴校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
【房山区】
房山区文新学堂苏庄校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
房山区文新学堂良乡校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
房山区学而思智康教育良乡校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机 45059
【顺义区】
顺义区文新学堂顺义校区免费咨询电话：400-0066-911 转分机45629
一、通读地理中考说明
中考说明是中考命题人的指挥棒，所以我们老师和学生都要认真阅读中考说明（每个学生印发一份），查找中考中的考试范围，学生必须明白哪些是必考内容，哪些是不考内容（不考内容复习时可以不用复习），对照中考说明让学生在书上找出考点，并清楚每本书、每一章、每一节哪个知识点是必须知道的，哪个知识点是属于要了解的，要了解到什么程度。
二、回归课本，夯实基础
纵观几年来淮安市地理中考试卷，基础题占70%，所以要把有限的复习时间放在基础知识的回归复习上，我觉得应该是不错的选择。在课堂上我与学生一起梳理知识点，在梳理课本的同时，应对照考点，让学生做一些相关的练习，最好用填充题比较好，因为学生要想把练习做好，而又没有错误，他们就必须要看书，而且他们也就知道这是考试的重点。我想只要把基础夯实了，那基础题就能得分。
三、重视课本中的图表
打开历年地理中考试卷，不难发现地图的重要性，有50％以上的试题是读图题，这是地理这门学科的特点。从每年的地理中考试卷中的图可以看出：有的图侧重考察我们的分析能力，根据图上的信息寻找答案；有的图是一个背景，围绕该区域可以组成一系列问题；有的图故布疑阵，设立陷阱，等我们心甘情愿地往里跳；有的图羞羞答答，含含糊糊的暗示让我们绞尽脑汁寻找它的庐山真面目；还有的无图考图，需要做到心中有图。为此，在复习时我会带着学生阅读每一幅图，引导他们边看图边联想，看图是不能只动眼，动脑才是最重要的，尽可能把所学知识点与地图相联系，达到牵一发而动全身的效果，以一图而温习全书。看图首先要看清图名、图例、注记；其次是根据题目要求寻找相关信息，多角度去看图。
四、注重模拟考试，纠错补漏
模拟考试的真正目的是纠错补漏。在地理中考的冲刺阶段，我们应多做模拟考试题，通过做模拟题，可以检验我们的复习效果，通过核对答案，找出错题，分析错题原因。在每次模拟考试之后，我们都要认真、客观地对其进行分析。看看哪些题失了分，结合错题分析原因，看看是因为哪些知识点未掌握、还是由于审题不清造成的，充分弄清其根本原因。梳理出存在漏洞的基础知识点，并尽快纠错，完成补漏。
五、关注热点问题
每年地理中考考题中都有热点问题，如北约多次轰炸利比亚问题、本.拉登被美国击毙，日本和俄罗斯之间的北方四岛问题，日本的海啸、地震、核泄漏问题，2011年上半年多个省区的大旱，紧接着又出现了洪涝灾害，近来等，在地理中考之前，我们都会收集热点问题，然后对照课本中的知识点，找出可能相联系的知识点，让学生多练习，以备中考。
六、仔细审题是关键
我们淮安市地理中考题型全部为选择题，难度不大，但审题是关键。首先看看题中有无情境，如有情境在题中，必须先读情境，因为有的问题的答案可能就在所给的情境中。其次是读题目，看清题目中的关键词，建议同学们要把关键词用笔圈起来，这样对判断正确答案是很有帮助的。如：2007年中考题12
12．长江沿江地带城市众多。下列城市按照自西向东顺序排列正确的是
A．重庆、武汉、南京 B．重庆、南京、武汉 C．南京、武汉、重庆
此题中关键词是自西向东顺序，答案是A
又如2008年中考题19题，
19．下列现象主要由地球公转引起的是
A．昼夜更替 B．四季变化 C．日月星辰东升西落
此题中的关键词是地球公转，答案是B
【摘 要】初中地理中考课堂教学中，教师应该实现初中中考教学大纲的突破和创新，把握教学内容，及时归纳，掌握系统的地理知识结构和脉络，学会灵活运用，掌握中考知识，科学高效地复习，教育学生掌握学习特点，分清学习的主次，科学练习，实现多角度思考、掌握讲解、操练和考试的融合，帮助知识消化和吸收，教育学生关注知识点，带领学生一起进步。
关键词 方法；策略
科学高效的初中地理课堂教学中，教师应该提高学生的听课效率，这样，教师可以教育学生听懂教学的重点，突破教学的难点，理解知识之间的联系，建立初中地理知识体系。因此，初中地理教师可以从以下几个方面来进行教学探讨。
一、实现初中中考教学大纲的突破与创新
初中中考中的知识只是告诉了我们一些考点，初中地理教学大纲则规定了教学的内容，规定了教学的评价体系，告诉我们哪些知识应该记忆，哪些知识应该领会，哪些知识应该灵活运用。因此，教师在带领学生复习的时候应该教育学生找准知识的定位，梳理知识的脉络，重视中考知识的总结和梳理、概括，补充没有提到的知识，因此，这样的中考复习方式才是最佳的复习方式。
二、把握内容，及时归纳，掌握系统的地理知识结构脉络，学会灵活运用
当前初中地理教学中涵盖地球和地图、世界地理和中国地理三部分。教师要带领学生深刻分析教学内容，实现地理教学的综合性和地理性的特点。地理环境的各个地点要素之间是相互联系密切相关的，教师要克服地理的缺陷，创造时间和空间的条件，重视地理位置的、自然等要素的结合。
三、掌握中考知识，科学高效地复习，教育学生掌握学习特点，分清学习的主次
初中地理教师可以给学生复印中考说明，重视教育学生进行复习讲解，重视对考点的知识形成自己的理解，教育学生查找学习的疏漏，消除学生知识的缺漏区域。教师应该教育学生掌握地理教学的考点，理解知识，教会方法，教育学生掌握地理复习方法。初中地理教师应该教育学生系统拎清楚知识点，教育学生掌握科学系统的知识，掌握记忆的内容，重视教育学生掌握基础知识，解决学习中的差题、偏题、怪题。教师应该教育学生学会掌握考点，理解考点，详略得当地解决问题，主次分明地进行复习，掌握学生复习的要点，教育学生学会突破教学的重点和难点，教育学生重视主要的考点，次要的内容简单粗略地看看，做到大致的理解和掌握。
四、科学练习，实现多角度思考、掌握讲解、操练和考试的融合，帮助知识消化和吸收
教师要教育学生掌握考试大纲，选择一些好的地理复习资料给学生练习和掌握，教师定期组织一些复习讲解和检查，帮助学生进行考试练习和考查的活动，教育学生深化地理知识，内化并理解知识，教育学生学会分析问题，针对性地解决问题，帮助学生消化知识，巩固理解，深化认识，形成自己的理解。
教师可以组织学生进行适当的练习，形成知识结构，教育学生学会训练，拓展知识，选择新颖的知识，涵盖更多的知识面，设计精巧的问题，提高课堂提问的质量，选择精当的内容让学生练习。教师要提高学生解决问题的质量，锤炼学生的心理素质，减轻学生的学习负担，帮助学生提高解决问题的能力，重视学生从一些材料，多个知识的角度，多层次地分析问题，解决问题，重视教学练习，重视教学分析，提高学生纠正错误的能力，掌握好的学习技能和方法，研究解决问题的方法，教育学生在对待主观问题的时候，能够理解各种题型的解题方法，掌握学习的观点，科学分析问题，提高解答问题的精准性，教育学生科学地解决问题。
五、教育学生关注知识点，带领学生一起进步
教师应该教育学生学会分析热点问题，掌握教材的特点，教育学生学会科学地解决问题，引导学生学会分析问题，鼓励学生多看新闻节目，多看社会热点话题的节目，多了解书籍和报纸的材料，掌握一些国际问题的解决方法，实现学生政治和历史知识的全面融合，引导学生学会分析问题，搜集资源，了解环境，理解人口知识和历史知识，发展学生的地理学习能力，适应学生中考复习的需要。
六、提高学生地理中考的解题能力，积极鼓动学生主动学习
1.掌握解题技巧
教师可以教会学生掌握选择题，简单明了地分析，了解涵盖的内容，拨开迷惑性的特征，排除容易混淆的答案，完整地回忆内容，直观地再现知识，综合地分析问题，加强训练，学会归纳和概括，学会分析问题，掌握解题的要点，学会开放性地解决问题，掌握解答问题的要点。
2.专心审题，理解题目
教师要组织学生审清楚题目的含义，掌握好的思维活动，重视从文字和图表，数据材料等方面掌握信息，重视把握词语的含义，理解题目的要求，重视加工、处理和分析问题，教育学生学会自己解决问题。
3.理解图画，掌握含义
学生应该理解图像的特点，掌握图像的含义，看清楚图像，理解内容，分析图形中的含义，掌握各种条件，教育学生记忆学习内容，全面高效地理解图标，实现图像和文字的结合。
4.掌握解题技巧，提高解答的准确性
教师应该教育学生构思解答问题的答案，叙述清楚题目的解题方法，解答的词语要准确，考好每一场试。
因为初中的地理学习到了中考阶段没有足够的精力和时间去复习，教师应该教育学生掌握好的方法，重视教学因素的综合，鼓励学生热爱地理学习，创造地理学习的条件，提高学生解决学习中的一切问题，实现中考地理课堂复习效果的提高。
参考文献
问题；对策
〔中图分类号〕 G633.55
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
19—0072—01
初中地理是中考的重要组成部分。如何在中考前的有限时间内使学生全面掌握初中地理的基础知识，促进学生能力和综合素质的进一步提高，使复习具有针对性和实效性，是摆在广大初中地理教师面前的一道难题。下面，笔者结合教学实践谈一谈中考地理复习中存在的问题与对策。
一、存在的问题
1.注重复习进度，忽视复习反馈。中考地理复习一般一周只有两课时，但所要复习的内容很多，复习时间比较紧张。部分教师急于赶进度，一味加大单课时内的知识容量，对学生的复习反馈重视不够。这样既影响了学生对地理基础知识的掌握，又难以让他们在能力上有所提高，虽然表面上完成了复习任务，但质量不高，效果较差。
2.注重教辅资料，忽视教材内容。部分教师在复习过程中未根据教材内容合理选题、编题，而是盲目使用一些教辅资料，导致复习本末倒置，针对性不强，教师被教辅资料牵着鼻子走，使学生陷入了题海战术，其负担加重了，能力却得不到提高。
3.注重面面俱到，忽视重点内容。中考地理试题虽然知识覆盖面较广，但是气候、山脉与地形、工业与矿产分布等知识点依然是考点。这些考查内容分值较高，且对相关知识点具有支撑作用。复习时，如果不能重点突破，重点练习，不仅重点内容难以得到有效复习，而且会导致学生的知识结构混乱，无法灵活运用所学知识解决问题。但在复习中，部分教师注重面面俱到，忽视了对重点内容的深入讲解和分析。
4.注重知识性，忽视趣味性。在复习过程中，教师往往将复习安排在一节课的开始阶段，一上来就讲授一些知识性内容，忽视了学生的学习兴趣，这样会使他们出现注意力不集中等现象。因此，复习时提出的问题、引入的内容要有趣味性，以使学生主动地进行复习。
二、对策
1.思想高度重视，时间充分保证。学生从学习、理解、记忆课本知识到掌握、运用所学知识解决实际问题，要有一个过程，完成这个过程需要时间。在中考地理复习中，教师要对复习从思想上高度重视，要合理安排时间，指导学生进行复习。
2.紧扣《中考指导》，进行全面系统的复习。《中考指导》地理部分明确了考试中的考点，教师要把各个考点的要求、掌握尺度向学生交代清楚，引导学生掌握那些最基本、最核心的知识， 复习要注意详略得当，主次分明。在学生熟练掌握地理教材“双基”内容的基础上，应设法让学生把握《中考指导》所展示的考试方向，通过练习来培养他们的分析、归纳与综合能力。
关键词：初高中地理；教学衔接；思考与对策
初中学生在步入高中课堂后，迎来了崭新、高层次的学习生活。在初中与高中，不管是教学方式、教学内容的难易度，还是学生学习的目标任务都有很大的区别存在。随着学生对高中地理接触范围的提升，初高中地理教学衔接出现的问题越来越明显，直接影响了高中地理的教学成果。所以，将初高中地理教学衔接做好是非常有必要的。
一、初高中地理教学衔接的背景
新高考改革后，学校虽然更加注重学生的素质教育，但是通常还是以应试教学为主，更加关注学生的考试成绩而忽视了综合素质的培养。大多数地区的初中学校并没有将地理学科的测试成绩归入中考成绩中，导致大部分学生缺乏对地理学科的重视程度，从而使地理知识水平没有得到提高。
由于学校、学生对初中地理学科缺乏重视，教师对地理的教研探讨也随之减少。地理学科不仅课时少，大多数学校通常还将仅有的课时转给主要学科。由于初中教学中地理会考安排在初二，所以仅在初一、初二年级安排了地理课程，而初三并没有涉及地理学科的课时安排。由于初二进行的小中考题型多为选择题[1]，初中教师通常让学生大量记背知识点便于参加考试，而忽略了对学生知识点的教学，学生对知识点的掌握不够深入，导致学生进入高中地理学习时，出现非常严重的知识遗忘问题，地理基础知识水平十分低，导致教师在进行高中地理教学时有很大的难度。
二、初高中地理教学衔接的措施
1.将初中地理纳入中考范围。
要将初高中地理教学衔接做好，必须使地理教学连续性的进行，在九年义务教育中都开设地理课程。将原本只出现在初二会考中不受重视的教学理念改变，将初中地理归入升学考试中，提高学校、教师和学生对初中地理的重视程度，加强对初中地理的教学任务。同时，针对初高中地理教学脱节的问题，教育管理部门应促进初高中学校的沟通程度，提高高中教师对初中地理教学内容的了解程度以及学生情况的掌握程度，也便于初中地理教师对高中地理教W内容进行了解并作出针对性教学计划。
2.地理教师应加强初高中地理知识的衔接措施。
（1）把握好学生进入高中的第一节地理课。
学生在进入高中后接触地理学科的第一节课程十分重要。教师可以先将高中地理的大致学习内容以及重要性告知学生，而不是直接进行新知识的讲授。教师可以通过与学生的沟通进一步了解学生初中地理知识的学习情况，带领学生适当回忆初中地理知识，与学生分享有关地理知识的趣闻趣事，充分调动学生的思维能力，以便学生能够更好的进行高中地理知识的学习。
（2）激发学生学习地理的兴趣。
新高考改革中，要求学生将以往被动的学习方式变为主动学习，使学习效率提高。教师在地理教学过程中，可以结合学生生活相关的地理信息进行教学，使学生的学习兴趣激发。例如：赛跑比赛中，为什么非洲人独占优势？在我国南方为什么多以米饭为主食，而北方多以面食为主食？这些问题与生活有很大的联系，学生会有很大的求知欲，有了兴趣探索后，学习效率也会得到提高；同时，教师还能在教学中创设情境[2]，例如在《洋流及其地理意义》的教学中，可以根据泰坦尼克号沉船事故提出：为什么能够在41°N碰到冰山？学生会有很大的探究欲产生，能够主动且更快的进入学习状态。教师还可以促进师生和谐关系，也能有效激发学生学习兴趣。
（3）培养学生的地理思维能力。
高中学生在逻辑思维、空间想象以及综合概括能力方面都会得到不同水平的提升，教师应该引导学生对地理现象和问题利用自身地理知识进行分析、解决。日常生活中，教师可以多多关注社会热点等，从中寻找有关地理的素材并在教学过程中让学生利用地理知识进行分析。例如北京成功申办2020年冬奥会，引导学生结合自然与社会因素对在北京和张家口选址的原因进行分析。这些知识从未出现在地理教材中，可以使学生的地理思维能力更加活跃，也能帮助学生形成良好的知识信息提取、迁移能力。
3.引导学生掌握学习方法的衔接。
学生是学习的主体，而初高中教学内容与目标的变化也会改变学生学习的方式，教师在进行衔接教学时应引导学生积极主动参与。初中学生在学习时过多依赖家长与教师，缺乏自主学习意识。步入高中后，学生分析理解能力得到增强，教师可以引导学生进行自主探究学习，梳理初高中知识的连贯性，主动将高中知识与初中知识衔接，便于高中地理知识学习效率提高。
三、结语
新高考改革后，素质教育随着关注程度的提升也得到了很大的发展，使学生的自主学习能力得到提高。新高考改革下初高中地理教学的循序渐进可以帮助学生更好的接受、理解和运用地理知识。加强初高中地理教学的衔接，可以有效的提高学生地理知识学习水平，提高学生的学习效率。
参考文献：
[关键词]初中英语；中考复习；教学策略
初中英语中考复习是一个十分紧张的阶段，同时也是决定学生后续学习发展的关键所在，英语教师要做好英语备考复习工作，促使学生提升自信心，使学生有条不紊地开展复习活动，学生在考场上同样可以更加镇定地完成考试，获得更加理想的考试成绩。故此，教师需要充分加强自身教学引导作用，选择合理的教学策略组织英语复习，充分发挥自身的教学能力，凭借自身教学经验开展教学活动，提升复习成效。由此看来，加强初中英语中考复习教学策略研究很有必要，有助于为后续教学活动开展提供参考作用。
1做好学生的思想工作
临近中考，每个学生都会或多或少地感到压力和紧张，甚至对中考存在恐惧和抵触心理，这种情绪如果不能得到及时有效的解决，很容易给学生带来沉重的心理负担，在中考时无法充分发挥自身的实力，影响到最终的考试成绩。故此，教师需要充分发挥自身的引导作用，对学生存在的问题，从多种角度剖析原因，采取多种方法加以解决。尤其是学困生可能由于自身学习成绩不高，容易产生一种破罐子破摔的想法，教师应该正视此类学生，适当降低对学困生的标准和要求，帮助学困生增加单词量，尽可能提高自信心，努力提高成绩。而优等生则是应该保证自身学习成绩稳定的同时，能够树立一个积极向上的学习态度，学会减压，不断提升和完善自我，具备更加坚定的心理素质。（夏邦林，2014）
2研究题型，归纳总结
在初中英语中考复习中，由于知识覆盖面较广，涉及内容较为繁杂，尤其是在中考单项选择题中知识点较多。在复习中，为了避免对某些知识点一带而过，应该着重培养学生的洞察力和观察力，能够着重对中考题型进行深层次分析，寻求合理有效的考查方式来归纳总结知识点，在后续题目解答中可以灵活地将所学知识运用到实践中，举一反三，达到最好的学习效果。诸如，在中考中，宾语从句作为热门题型，在考试中是失分率较高的题目，同样也是得分点，通过研究和分析宾语从句题型，总结考查目标，在后续练习中有针对性地进行总结，深层次剖析其中存在的问题，更为充分地掌握知识点。（罗碧芳，2013）
3紧密结合教材内容，打下坚实的基础
教材是初中英语教学的基础，是学生学习的依据，在后续复习中需要紧密结合教材内容，明确复习的目的性、针对性和系统性特点。其一，目的性。在后续复习中能够明确复习的目的，教师要在深入分析和总结教材内容的基础上，进一步确定复习的目的；其二，针对性。复习前教师需要充分了解学生的学习薄弱之处，做好事先预习工作，有针对性地组织后续复习活动的开展。其三。系统性。在复习中帮助学生将所学知识点整合在一起，系统化总结和归纳，升华理论知识，剖析知识点之间的内在联系，形成一个更加完善的系统。对于教学中的知识点需要深层次掌握，引导学生了解到知识点之间的联系和差异，完善学生的知识结构，可以将所学知识转化为实践能力，促使学生综合素质全面发展。（朱燕莉，2014）
4制定合理的复习计划
在初中英语中考复习中，需要根据实际情况进一步将其划分为三个部分：其一，全面梳理每个单元的知识点，使所有学生能够学有所得，了解到新旧知识点之间的联系，建立更加完善的知识结构，简化复杂的单词，找到最佳的单词。其二，分类复习。根据英语教学知识点分类练习，组织设计词组比赛，准备相配套的词组卷练习，对于理解能力较差的学生，主要强调其背诵词组卷；根据中文来完成句子训练，培养学生的解题能力；听力训练，加强文章填空和阅读理解内容的训练，总结错误原因。（常颖，2017）其三，综合复习。教师为学生布置各种类型的题目，全方位提升学生的英语解题能力。
5创新教学理念，丰富教学方法
（1）做好备课教师在教学前需要做好备课工作，归纳总结知识点，在教学中能将练习题目同步穿插到教学中。面向全体学生，控制题目难易程度，这样不仅可以满足大部分m第10期（总第082期）2017年10月学生的学习需求，还可以让每位学生获得更深层次的体验和收获。对于英语兴趣不高的学生，应该加深其对知识的理解程度，激发学生的学习兴趣，使其全身心投入其中，积极配合教师开展教学活动。诸如，部分学生对NBA兴趣较为浓厚，教师可以选择NBA相关的英文文章有针对性地进行训练，学生有兴趣，也愿意认真阅读，就是成功了一半，这样在调动学生学习兴趣的基础上，可以有效提升英语阅读能力。（石亚维，2015）（2）分层作业将作业分成三个部分，在教学中，除了传授英语知识以外，还要注重学生综合能力的培养。对于优等生，采取情景演绎、阅读理解、英语作文等，帮助学生更为充分地理解和记忆英语知识，提升学习能力。对于中等生，可以采取完形填空的方式加深学生对英语文章的理解。对于学困生，可以采取强制性的记忆单词和对话方式，提升英语综合能力，从而达到分别对待，实现最佳的学习效果。（3）增加词汇储备，提升阅读理解能力由于学生英语基础较差，单词储备不足，所以在阅读英语文章时倍感吃力。针对此类问题，应该制定明确的教学目标，培养学生良好的单词学习习惯，注重日常单词积累，或是组织小组单词储备评选，制作单词卡片，互相检查单词背诵情况，这样可以有效调动学生的英语综合运用能力，在中考中获得更加理想的成绩。（4）勤加口语练习学生应该定期运用英语知识进行口语练习，包括日常生活中的内容。教师可根据座位号要求学生进行发言，主动询问，准备英语口语训练。课堂进行分角色阅读，还可以模仿美国总统经典演讲；模仿英美电影经典台词。如果见到外国人，尝试主动进行简单的寒暄、交流，这样可以有效锻炼学生的胆量，使学生的口语表达更加流畅自然，单词储备量也得到增加，让英语学习变得更加简单。
6结语
综上所述，在初中英语中考复习阶段，教师应该突出学生主体地位，充分发挥教师的引导作用，创新教学方法，对知识点归纳总结，培养学生良好的学习习惯，促使学生的英语综合运用能力得到有效提升，为后续学习活动开展奠定基础。
参考文献
[1]常颖.对提升中考复习阶段英语写作教学有效操作策略的思考[J].吉林省教育学院学报，2017(3):101-103.
[2]罗碧芳.讲究教学策略，提高复习实效——初中英语总复习之我见[J].基础教育研究，2013(14):26,28.
[3]石亚维.初中英语优化教学初探及中考复习计划和思路[J].科技信息，2015(9):182.
[4]夏邦林.初中英语词汇教学策略例谈——以江苏省近几年中考题为例[A].江苏省教育学会2014学术年会优秀论文集[C].江苏省教育学会，2014:6.
首先，教师只注重教学，而忽视学生的学习情况。现在许多教师都会觉得课本知识量比较大，知识点比较多，涉及的范围也比较广，所以教师要将每一个知识点进行详细的讲解，这样学生才能够更好的掌握这些知识点，这样的想法就成了满堂灌的课堂教学方式，也扼杀了学生的自主学习能力以及学习自主性，学生的学习能力得不到培养，结果形成了学生两极化的局面。其次，教师只注重知识的传授，却忽略了知识获得的过程以及方法，学生得不到情感激发，不能激发自身的学习热情。学生对学习没有兴趣，学习能力培养自然成了空话，在无准备的情况下上课，自然也问不出来问题，不能养成良好学习习惯，课堂效率低下。最后教师只注重章节知识的复习，忽视知识的系统性以及完整性。教师如果不能够深入的研究教学材料，对于中考的出题方向以及命题趋势就不能掌握，学生不能够掌握知识形成的规律以及地理的认知规律，自然不能够养成知识实际运用能力，导致事倍功半的结果。
二、解决问题的对策
1.明确考试要求，有针对性的进行学习。
通过对近些年中考考试试题的研究，我们可以全面的看出中考试题主要考研学生对基础知识的掌握情况以及对这些知识的综合运用能力，考试具体的方向为：
1）.不同的试题要求以及目标。基础性、单一性以及典型性等几点可以充分的表现中考的主要特点，中考试题基本上都包含这几项特点，这些试题都注重对学生的知识掌握程度以及学科运用能力进行测试，所以教师在对学生进行知识教授以及复习都要以这些特点为复习方向。
2）.试题不同的结构以及特点。中考地理试卷一般分为一卷和二卷，一卷的测试形式为单项选择题，考察的主要内容不仅包括乡土地理以及中国地理，还要包含世界地理的知识；二卷一般以综合题的测试形式呈现，试题主要有灵活性大、开放性强等特点，这一部分的试题主要将能力立意作为主要目的，考察学生的知识掌握能力以及运用素质，所以评分标准也会显现较强的多样性和灵活性。
2.注重基础知识掌握能力。
学生对地理知识的理解程度以及掌握情况不仅决定了学生的知识运用能力，还决定了学生的学习综合能力。所以教师一定要带领学生扎扎实实的进行地理课的复习工作，帮助学生准确扎实的记忆重要以及基本概念，让这些知识成为学生能够随时运用的知识。在复习教学中，教师首先要明确复习的主要目的是培养学生的学习能力以及自主学习思想，其次教师还要向学生提出三个方面问题，让学生进行思考：
1）.学生所处的区域在全球的绝对位置在哪，它与相邻区域有什么样位置的关系。
2).通过对本区域内地的气候、地形等特点以及其分布信息的研究，推断出工农业以及自然情况都有什么特点。3.跨区域进行专题比较，例如选取中亚以及南美安第斯山南段东侧等地区进行干旱成因，主要形成特点比较，最后分析两者之间的不同之处。类似于这样的比较研究不仅可以加深学生对区域地理差异知识的认识，还可以开阔思路，用更符合地理科学研究要求的方法进行。
3).通过知识整合形成系统性知识。要想真正的掌握并灵活运用知识不能够满足于简单的记忆知识，还要学会挖掘知识与知识之间内在的必要联系，将每个知识在整个系统中的地位弄清楚，只有让学生懂得知识的主要内容以及衍生原因才能够做到真正的掌握知识，全面理解区域地理的主要特点。在进行地理知识复习时，教师不仅可以采用小专题的方式进行复习，还可以根据课时的多少来整合教学内容。在整个初三的复习中一共包括两轮复习，首先按照章节顺序进行系统的复习，其次再用专题的方式进行详细复习。在复习时要注重大胆的进行取舍，选取中考试题的主要出题趋向以及重要知识点进行复习。在第一轮复习中把握地理知识的复习主干进行，第二轮复习中要对重点难点进行着重复习。教师还要注意掌握知识与知识间的联系，将这些联系教授给学生，让学生在学习中掌握知识点的主要线路，进而实现对整体知识的把握，这样才能够建立学生的知识掌握系统，达到构建高效地理课堂的目的。
结语：
一、做到中考说明与“大纲”的统一
中考说明规定的只是考点,教学大纲不仅规定了知识的内容,而且规定了对教材知识的评价要求,因此必须分清哪些属于识记,哪些属于理解,哪些属于运用,要在复习中找准知识的定位。通过对以上情况的分析,在复习时,中考说明中未涉及的知识大胆舍弃。增加部分要及时的补上,这样复习才能做到有的放矢。
二、立足教材,善于总结,理清知识结构,形成知识网络,实现对基础知识的活用
义务教育课程标准试验教科书共分三个部分,地球与地图、世界地理、中国地理。教师要纵观整个教材内容,体现综合性和地域性。地理环境及各个地区的地理特征都是地理要素相互作用和密切联系的综合表现,都具有一定的时间和空间条件,特别要注意地理环境中的位置、自然、人文等要素的综合。突出地域特征,比较地区差异,分析产生特征和差异的原因,明确区域发展的方向。例如,印度和我国有什么相似之处,印度经济的快速发展对我国有什么值得借鉴的地方?既分析特征,又要综合考虑。只有在掌握了基础知识的基础上,才有可能去联系实际。在“博”的基础上要求“活”。基础知识要求记住重要的地理事物及空间分布状况。一些重要的地名、数据应当牢固记忆,并能落实到图上,例如东西半球的界线,经度等。理解地理概念、原理;地理事物的物质特点、成因,分布和变化规律为重点和难点。运用所掌握的地理基础知识、基本技能和科学观点来说明、描述、识别地理事物,尤其在基本技能方面,应教会学生注重收集和处理地理信息的能力,获取地理知识,分析解决一定地理问题的能力。
三、紧扣中考说明,进行全面的、系统的复习,复习要注意详略得当,主次分明
给学生印发中考说明,依照中考说明进行一轮地毯式复习讲解,目的是让学生对考点内容和要求有全面、大致的了解,同时查漏补缺,把学生在初一、初二未掌握好的知识盲点消灭。老师要把各个考点的要求、掌握尺度向学生交代清楚,使学生在复习时做到心中有数。中考说明内容覆盖了初中地理四本书,知识点多而杂,记忆性内容所占比例大,而且这几年的中考命题大多考那些最基本、最基础的知识,怪题、偏题较少。因此,不必要也不应该让学生面面俱到、不分轻重地去复习每一个考点。一定要有详有略,有主有次,重点内容要多留意,次要内容简单看看,大体了解即可。
四、规范练习,多角度思考,举一反三,做到“讲-练-考”相结合,实现知识的消化和巩固
关键词：思维导图 中考地理复习 地理逻辑思维能力
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）03-052-01
在中考地理复习阶段，课堂模式是“复习知识―例题讲解―布置作业”，这种模式师生互动较少，无法准确地反馈学生存在的知识缺漏。特别是第一轮复习时间紧迫量大求全，有的学生无法及时消化，有的学生又更迫切需要通过复习“温故而知新”对简单的复习嗤之以鼻，重视不足。再谈课程改革的目标，不仅仅是掌握知识，而是内化技能，提升学生的地理学科核心能力，如正确的人地观等。于是笔者尝试通过思维导图的运用，将学生常常分散记忆的知识点加以整合链接。引导学生的地理思维逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象等诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。因此，在教学过程中应反复读图、填图，将知识落实在地图上。引导学生利用思维导图构建知识系统。
一、案例分析
笔者在讲解中国的西北地区时，让学生读图1，探究中国的西北内陆为什么多荒漠？进而分析归纳西北地区降水的分布规律？最后通过思维导图2，探究西北地区的环境问题――土地荒漠化的自然原因和人为原因。
这样就可以将学生觉得零散的知识点，
通过思维导图加以联结，图1将年降水量的分布通过思维导图与对应的植被变化展示出来，一目了然，这样就可以从中找出降水与植被分布的地理逻辑关系，间接训练培养学生的地理逻辑思维能力。通过生活实例引导学生学以致用，关注身边的地理，思考为什么要划区轮牧，退耕还草，如河治理土地荒漠化，如何可持续开发西北地区的草地资源，科学发展畜牧业。
二、思维导图对地理逻辑思维能力培养的重要性
1、思维导图是由英国著名教育学家托尼・博赞提出并创立的。其强调在教学的过程中，运用直观、形象的思维逻辑顺序图，将一切能够联想到的或重要的知识点进行罗列，呈中心辐射状分布。这种新型的教学模式从心理学角度，极佳地平衡了学生的左脑（逻辑思维能力）和右脑（图像接收能力），促进学生的心智得以健康成长。
2、知识和技能是三维目标的其中一部分，是构成思维导图的知识基础。通过思维导图的推演，实际上展现了三维目标中过程与方法的演示过程。学生读思维导图，能提纲挈领地了解地理核心概念，分析归纳提炼主干知识，理解掌握关键词，从而学会理解思维导图的构建。最后培养地理逻辑思维能力，懂得思考不同地理要素间的相互作用，相互影响。
三、思维导图绘制的注意事项
1、思维导图的绘制，需要严谨的逻辑，这就需要教师钻研课标、分析教材，构建知识网络，再以思维导图为主线索，贯穿其中。更要培养学生的学习方法，举一反三的能力，通过什么来实现呢？笔者的尝试是通过思维导图的构建，探讨不同自然特征间的相互联系，相互影响如思维导图1；探讨人类活动与环境问题的相互影响如图2，从而引导学生思辨如何建立和谐的人地关系，形成正确的人地观。
精选重点难点。根据学科课程标准、教材内容、考试说明，科学选择本课时复习的重点、难点。思维导图不能涵盖所学全部内容，但却可以是一种浓缩，对重点、难点的深入剖析。有针对性地对重点、难点的讲解（结合传统课堂讲解重难点相似，有引入、有情境、有分析）；思维导图拓展开的知识面可以很广，也可以拓展学生思维的深度和广度，不停留在知识点表面，更在于构建知识网络系统。
2、 注意学生情况分析，初中生思维方式由形象思维向抽象逻辑思维转变，抽象逻辑思维开始逐渐占主导地位。思维逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象等诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。因此，在教学过程中应反复读图、填图，将知识落实在地图上。引导学生利用思维导图构建知识系统，有利于建立学生的抽象思维，提升其地理逻辑思维能力。
3、思维导图的绘制，也考验教师对知识系统的熟悉，如何归类梳理，举一反三，注意从理解原理、掌握方法的剖析，更要引导学生通过读思维导图学会分析和注重表达，能说出不同地理要素间的相互影响，从而加深学生理解能力和创新能力。
4、思维导图，自主构建。师课堂活动中点评上节课学生自主构建的思维导图。引导学生构建本节课知识思维导图。鼓励学生发挥自己的聪明才智，构建关于本课的属于自己的思维导图，部分同学上台展示、互相评价。如此设计，有利于学生重视地理知识的系统性，教师在这个过程中应该起到引导的作用，引导学生自主构建知识体系，并与老师、同学分享。
综上所述，构建知识体系必须把所有的要素联系起来，并且找出他们之间的联系与相互影响关系。而不是单纯地罗列各要素。因为事物是矛盾统一的，牵一发而动全身，而思维导图为我们提供了一种载体，方便学生理解，说出不同地理要素间的相关联系与影响，有利于提升学生的发现地理问题，探究问题的能力，也能起到培养其地理逻辑思维能力的作用，可谓一举多得。
