时间：2022-11-06 07:29:55
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今年是游泳运动项目三年规划的最后一年,我们要对照学校“游泳运动项目三年发展规划”,坚持以人为本,确立多种途径,狠抓运动训练,立志多出人材,贯彻“联合共建、推出品牌、做大做强、全面提高”的原则,狠抓身体训练和技术训练,培养全面型运动员。为此,特制定年度游泳训练训练工作计划。
二、队伍现状
我校游泳全面丰收和一年,游泳队伍不断壮大,尖子人材有所涌现,竞赛成绩有所突破。我们有喜爱运动、管理能力强、刻苦训练和志向远大的运动员队伍;我们看到了我校游泳队的希望,也给学校运动队长期建设增加了信心。这给我们制定球队年度目标带来了自信,只要强化对运动员的管理,通过系统、正规的训练,一定能培养出优秀运动人材,取得竞赛佳绩。
三、年度竞赛
竞赛任务:上海市中小学游泳比赛;上海市中学生游泳锦标赛;上海市青少年游泳锦标赛;上海市第九届中学生运动会游泳比赛。
四、预期目标
1、年度目标
(1)继续与区运动学校及联办三校的加强沟通,进一步搞好“联合共建”工作,形成选拔人才的良性机制。
(2)狠抓训练,强化管理。抓好“统、分、合”训练体制的研究,进一步完善训练工作。
(3)拓展优秀运动员的准入途径和输送渠道。
(4)形成年级游泳运动队,确保每队运动员不少于15名。
2、人才输送
年内力争向高一级运动队、体育院校和普通高校输送5~8名优秀游泳人才。
3、竞赛成绩
确保我校游泳运动队在区级比赛中稳居中学组第一的地位;努力争取在市级比赛中挤身前三名;寻求在全国性比赛中的突破点。
五、制度建设
1、优化游泳队领导小组,强化训练管理工作。成立学校校长任组长、主管副校长任副组长、校各行政部门及体育组游泳教师参加的“上海市晋元高级中学游泳项目领导小组”。
领导小组全面负责游泳队伍的教学、训练、管理和发展工作。包括目标与规划、招生工作、指挥和协调以及日常训练工作。
2、加强教练员队伍建设,开展科学训练研讨。通过与运动学校联办,聘请游泳专职教练加盟,充实教练员队伍。设想由区游泳专职教练任组长,带领教练共同研讨和负责游泳队的训练和竞赛工作。
3、齐抓共管办队伍,努力开拓新局面。由学校政教主任牵头、校团委、及班主任参与组成政教组,具体负责游泳队队员的思想品德、文化学习等工作,保证运动员思想健康,品质优良;由学校总务处主任及相关人员组成后勤组,负责运动员的住宿、膳食、卫生等后勤保障工作,兼管经费的筹措与使用;由主教练和校办相关老师组成的对外联络组,负责对外接待和比赛安排与协调等具体工作。
六、训练工作
训练工作由主教练牵头,形成年度总体训练规划和初步训练方案;明确教研组负责制,由各教研组完善训练方案;各教练员再根据运动员特点和总体训练计划要求,确定各项训练工作上目标,制订科学的训练计划。
各校每周训练5次,每次不少于120分钟 。各队均实行统一组织与管理、相对集中训练、统一训练、计划多元、水平有别的训练组织形式;并对学生的文化学习跟踪管理。
交流部主要是针对社团与社团之间交流与合作展开工作的，反映问题与工作汇报，收集社团的相关问题，积极解决加强与强校，大校的联系和交流。
二． 内部管理理念，思路
1、积极引导、以更好地指导社团成员的学习和生活，努力引导他们成为“学习的典范，工作的模范”，实现成员“精英化”。
2、内部我不也提出了自己的方案，定期对每段时间部里工作表现好的部员提出表扬，予以荣誉，激励他们继续努力，不要因为一点点成就就满足，就不断进取，不断创新。定期对部里工作表现差的部员予以批评，累计三次的取消年度评优资格。
3、让部员与各个社团的主席团人员以及各个社团的部员充分接触，一是对部员能力的锻炼，二可以借助他们的关系对社团内部有一个深入的了解。
4、让部员发挥自己的主观能动性、让他们自己策划活动，从而组织社团做活动。
5、每周一次例会，对本周工作做个总结，及时发现问题并改正问题，从而提高我部的工作效率。
三． 本学年主要工作，任务及实施
1、在校团委老师与社联主席团的领导下，协助好社联内部的各项工作。
2、协助开展好各社团文化活动。充分发挥学生社团在学生特长发展和个性培育方面的作用，努力适应不同层次学生的需求。
3、组织各社团的活动时要分类设计，争创特色。
一、完善惩防体系建设，拓展教育源头治腐领域
1.进一步完善惩治和预防腐败体系建设。探索廉政风险防范管理机制，规范权力运行。深入研究教育系统改革发展稳定工作新形势、新任务，以加强反腐倡廉建设为重要内容，科学制定工作计划，对有关重大问题进行专题讨论，丰富和完善惩防体系建设，不断提高反腐倡廉建设科学化水平。
2.深化党务、校务公开，强化对权力运行的制约。按照省、市、县纪委工作要求，认真落实党内各项监督制度，严格执行民主集中制，对学校项目建设、干部任免、职称评聘、评先评优、大宗物质采购等重大问题必须集体讨论决定。切实加强对权力运行的监督和制约，让权力在阳光下运行。
3.加强廉洁教育和廉政文化建设。大力推进廉政文化进校园，深化中小学廉政文化进教材、进课堂、进头脑工作。充分发挥教育系统的资源优势，利用学校教育教学活动载体，通过举办主题班会、演讲比赛、文艺演出、廉政知识竞赛、廉政书画展等活动，专题开展廉政文化教育；发挥校报、校刊、校园网站、校园橱窗、黑板报、班级墙报、学习园地等宣传阵地作用，加强廉政文化的宣传教育，努力打造教育系统廉政文化阵地和精品，在广大师生中营造以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。
二、加强纪律和作风建设，规范从教行为
4.坚决克服组织涣散、纪律松驰现象。严格执行党的政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律，坚决纠正无组织无纪律、自由主义、好人主义。决不允许有令不行、有禁不止。
5.坚决纠正“”，深化党的群众路线教育实践活动成果。认真落实廉政准则，严格执行《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》等各项规定，持之以恒纠正“”。落实中央八项规定精神，从具体问题抓起，坚持不懈抓出成效。严肃查处顶风违纪问题，严禁用公款互相宴请、赠送节礼、高档消费。纪检监察室要严格执纪监督。
6.严格执行廉洁自律各项规定，深入推进监督检查工作。加强《廉政准则》执行情况检查，继续整治违规收受“红包”、公款旅游、违规配备使用公车等问题专项治理；严格执行厉行节约、反对铺张浪费有关规定，严禁公款相互吃请；加强单位“小金库”治理工作，积极推进“三公”经费公开。加强对党员干部作风情况的监督检查，加强对重点领域、重点环节、重点岗位的监督，在教育系统深入开展国家工作人员防止利益冲突专项治理活动。
三、着力解决损害群众利益的问题，促进教育公平公正
7.强化对招生考试“阳光工程”的监督力度。严格高招、中招、小学会考等招生考试的考风考纪，实行招生承诺制。严禁违规招生行为。进一步完善招生监管措施，进一步规范职业学校招生工作，严肃查处买卖生源、重复注册、虚假注册学籍等行为，严肃招生秩序，严格责任追究；加强对考试命题、试卷保密、考务组织、评卷统分、招生录取等关键环节、岗位的监督。
8.纠正教育行风突出问题。坚持“管行业必须管行风”的原则，针对教育系统乱收费等损害群众切身利益的不正之风和突出问题，组织开展集中整治。要完善教育乱收费专项治理工作机制，深化义务教育阶段择校乱收费治理，从源头上破解择校难题。集中开展中小学乱收费专项治理，进一步清理和规范教育收费项目，细化教辅教材管理机制。针对教师违规收送“红包”问题，继续开展专项治理，把收送“红包”列入师德师风考核内容，实行“一票否决”，着力规范教师从业行为，从源头上解决“红包”问题。
9.加强教育惠民资金和项目的监督检查。强化教育经费监管，构建和完善教育财务制度体系，加强审计监督，防止浪费、套取、贪污、截留、挪用等问题发生。让教育改革“红利”真正惠及民生，重点加强对农村义务教育经费保障机制、中职学生资助等涉及教育的民生资金落实情况的监管。对落实教育惠民政策缩水走样、虚报冒领、弄虚作假等问题，坚决予以查处。
四、切实抓好案件查处，确保教育和谐健康发展
10.加大违规违纪行为查处力度。坚持以零容忍态度惩治违规违纪行为，发挥查处工作的震慑作用，坚持做到与教育、稳定、制度建设相结合，着重查办“三乱”违纪案件和教师体罚学生案件，继续加大对安全责任事故的责任追究力度。严肃查处滥用权力干预职称评定，经费使用和利用职务插手教材教辅选用、基建工程、学校后勤产业、招标采购等领域的问题。做好案件线索移送工作，完善案件线索集中管理、集体排查、分层督办制度。
按照上级的要求，经过认真筹备，我县成立了全县道路交通安全局际联席会议，并明确了各有关部门在道路交通安全工作中所承担的责任和任务，提出工作要求和目标。我们今天这个会，既是正式宣布成立全县道路交通安全局际联席会议，也是全县道路交通安全局际联席会议第一次全体会议。下面，就进一步抓好全县道路交通安全工作，我讲三点意见。
一、认清形势，进一步增强抓好道路交通安全工作的责任感和紧迫感
近年来，特别是20__年国务院“1.15”会议以来，公安交管以及其他相关部门，按照“五整顿、三加强”的工作要求，全面加强道路交通安全整治，取得了较好的工作成效。一是县内道路交通秩序整治取得较好成效。通过大力实施“畅通工程”，对城镇中心路、为民路、繁华路三条主干道加大整治力度，使交通违法行为明显减少，酒后驾车、争道抢行、非机动车驾驶人员抢行猛拐等严重影响交通秩序和安全的行为明显减少。同时，加强了对镇内出租车的有效管理，严查了乱停乱放、违章驾驶、堵塞交通的问题，有效地规范了县内道路行车秩序。二是打击盗抢机动车犯罪行动取得较好成效。集中开展了专项打击盗抢机动车犯罪行动，对注册登记的车辆，逐车进行检查，并及时与抢盗信息库进行对比。专项行动共检查车辆591台。三是治理超载工作取得较好成效。自开展治超以来，交通、公安等部门共检查车辆500多台次，处罚超限超载100多台次，主要道路的超限超载行为明显减少。四是重要时期的交通安全取得较好成效。在“两节”和“春运”期间，公安、交通、教育等部门密切配合，确保了路面交通秩序良好，道路交通安全态势平稳。
虽然全县道路交通安全形势基本平稳，但影响交通安全的各种深层次矛盾还没有从根本上解决，存在的问题仍不容忽视。一是道路交通事故呈上升态势。年初以来，我县境内虽然没有发生特大交通事故，但其它小事故还很频繁。据统计，截止到7月末，全县共发生交通事故66起，同比上升8，伤50人，死亡2人，直接经济损失超过30万元。二是群众安全意识有待进一步提高。各种交通陋习普遍存在，致使交通行为随意性大，交通违法发生率居高不下。据交警部门调查，全县机动车、非机动车、行人违法率分别达到15、26和30。三是道路交通安全条件有待进一步改善。主要是路况不好，警示标志不足。四是道路交通安全管理机制有待进一步完善。对动态违法行为的管理力度还需进一步加大，特别是对超速、超载行为的治理还需加大力度。所有这些必须引起我们的高度重视，切实增强责任感和紧迫感，时刻保持清醒头脑，决不能有丝毫的麻痹思想和侥幸心理。
二、突出重点，全面抓好道路交通安全工作
道路交通安全事关群众利益，事关全县改革、发展、稳定大局，必须突出重点，把各项防范措施落实、落靠、落到位。具体就是要提高一个意识，突出三个监管。
提高一个意识，就是强化宣传，提高全民交通安全意识。各有关部门要大力加强交通安全宣传“五进”（进学校、进工厂、进农村、进家庭、进社区）工作，充分利用广告牌、宣传栏等载体，广泛宣传《道路交通安全法》，努力营造学法、知法、懂法、守法的浓厚氛围，做到家喻户晓，人人皆知。广播电视部门要设置专栏，大力宣传道路交通安全法规和常识，倡导文明交通行为，使广大人民群众能够依法参与和监督道路交通活动，养成良好的交通习惯，提高自我保护意识，从根本上减少交通违法行为。
突出三个监管：一要突出重点路段监管。要以近年来交通事故多发路段为重点，加强督导和检查，落实安全防范措施。对为民路、繁华路等人多车杂的路段，要加强调度指挥，配齐警示标志，治理超限超载，严查违章行为。对绥北路、绥庆路等交通主干线，要加强巡查，及时排除安全隐患。绥四路封闭施工后，对绕行线路，交通部门要加强维修养护，保证车辆畅通。二要突出重点行业监管。要以驾驶员培训、旅客运输、汽车维修、车辆检验等行业为重点，加大整治力度，解决驾驶员素质不高、交通违法严重，企业交通安全责任制不落实、车辆技术状况不良、交通安全设施缺乏等问题。三要突出重点人监管。要以酒后驾车、无证驾驶和行人违章为重点，强化监管措施，严管严罚，确保道路交通安全。
三、加强协调，充分发挥联席会议的作用
关键词：职工教育；医院文化；关联作用
思想教育作为一项实践活动，由于教育自身的功能，在提高卫生部门整体素质这一基本点上，与医院文化建设有着内在的联系和相互作用。本文试从医务人员思想教育与医院文化建设的内在联系和相互作用，作一些粗浅的探讨。
一、职工思想教育与医院文化建设的内在联系
辩证唯物主义告诉我们，世界上一切事物的存在、变化和发展，无不同其它事物的存在、变化和发展相互联系，并在联系之中相互作用，以推动事物的运动、变化和发展。医院文化是在医院医疗经营实践活动中培育、确立起来的，体现医院职工群体精神风貌、行为准则、价值观念等这样一种具体的意识形态。无论从理论角度来研究，还是从现实生活的实际来观察，医院文化的孕育、形成、变化和发展，无不有着适宜的外在条件和内在条件。医院文化的外在条件，在改革开放日渐深化的现阶段，主要表现为外来文化与社区文化对医院的影响程度；医院文化的内在条件，则主要表现为医院职工群体在医疗的实践中产生的共同行为、共同追求和共同价值观，即表现为职工的群体素质。医院文化建设无疑将受到外在条件的影响，内在条件则是医院文化建设的依据。医院内在的诸多条件事，职工群体素质又是诸条件中的主要条件。它决定着医院文化建设的方向、类型和层次，是医院发展的主体。而职工群体素质的优劣，又是同职工教育密切相关的，有着密切的、广泛的联系。
职工教育之所以与医院文化有着必然的内在联系，这是由教育的功能与医院文化的功能共同决定的。二者这种内在联系，建立在提高素质，特别是提高职工群体素质这个医院兴旺发达的根本上，正是这个根本，把职工教育与医院文化紧密地联系起来了。
从有教育以来，教育充分发挥和运用自己的功能，通过自身的实践活动，按照人类社会的文化生活和社会生活的需要，培养、造就适应社会需要的人群。各级医院的职工教育，也要按照建设中国特色社会主义的需要，按照医院的实际，发展和追求目标的需要，围绕着提高医院职工群体素质这一根本任务而发挥着自身的功能。职工教育通过自身的实践活动，培养和造就较高素质的职工，这也正是医院文化的根本任务和所要达到的目的。根本任务和最终目的的一致性，使职工教育与医院文化建设的内在联系更为紧密。
二、职工教育对医院文化建设的作用力
世界上的物质存在是普遍联系的。普遍联系的事物也是相互作用的。职工教育与医院文化的内在联系，也就决定了二者之间必然存在着相互作用。就整体上说来，职工教育对医院文化建设的作用，主要表现在教育通过自己有效的实践活动，全面提高医院职工群体的素质，从根本上影响和决定医院文化建设的方向、类型和层次。
首先，教育通过自身的实践活动，调整职工群体的文化结构。医院职工是由众多的文化各异的人们组成的群体。要使这个群体医疗工作的目标下，产生共同的行为和追求，形成共同的道德和价值观，除了必要的行政管理手段之外，毫无例外地必须依靠教育。通过教育的实践活动，将他们在认识世界和改造世界的斗争中所积累的确正的思想道德和价值观念，将先进的科学技术传授给职工，使职工对世界、社会和生活的认识更加深刻，更加符合社会和医院的需要，从而调整职工群体的文化结构。实践证明，人们受到的教育越多，认识也就越深刻，建设积极向上的医院文化的自觉性和创造性也就越强。由此可见，教育通过调整职工的文化结构，在医院文化建设的导向上发挥巨大的作用。
其次，教育通过自身的实践活动，培养职工群体正确的文化意识，推动医院文化建设向更高的层次发展。随着改革开放的深入，外来文化和社区文化冲击着和影响着医院文化的建设，这种影响，自然包括积极的文化和消极的文化两个方面。积极的文化将给医院文化带来积极的影响，消极的文化则给医院文化带来消极的影响，这是不言而喻的。要使职工确立起符合医院需要的文化，就必须通过教育，把正确的文化传播、灌输给职工，增强职工识别和抵制消极文化的能力和自觉性，培养职工医院文化的意识。同时，医院在改革中，随着新的科学技术的引进和应用于生产经营，对医院文化也将产生巨大的影响，医院的进步，要求医院文化与之相适应，而要达到这个适应性，也必须依靠教育，通过教育，把新的科学技术传授给职工，帮助职工根据发展进步了的医院形势，确立起新的行为和价值观，制定出新的规范和要求，把医院文化建设在原有的基础上，推向一个新的和更高的层次。
三、医院文化建设对职工教育的作用力
如前所述，职工教育是医院文化建设的基础，教育推动医院文化，医院文化依赖于教育。但是，医院文化作为医院的一种意识形态存在于医院的医疗经营实践之中，也并非总是被动地接受职工教育的作用，面是根据自身发展的需要，发挥其主观能动作用，作用于职工教育。其作用的形态主要表现为，医院文化的性质、类型和层次。推动着职式教育朝着医院文化发展的需要而发展，制约着教育发展的性质、类别和层次。
医院文化根据自身发展的需要，不断对教育在性质、类型和层次上，提出要求推动职工教育的发展，也制约着教育的发展。医院文化由于外部环境的影响和内在条件的变化而发生变动。这种变动，一般反映在职工的文化类型和层次上，有时也反映在文化性质上，成为一种复合形态反映在职工群体之中，影响医院文化建设。在这种变动的状况下，医院文化要求职工教育发挥自己的功能，将职工在变动状况下萌生的新观念和医院在变动状况下产生和形成的新制度、新准则传授给职工，引导职工确立符合变动实际的新观念、新行为，使职工在新的观念和新制度下保持一致的行为。如果不是这样，教育不仅无效益可言，甚至可能走入歧途，对医院文化建设在导向上出F偏差。
Abstract: In recent years, fire rescue dogs have played an increasingly important role in disaster relief. The establishment of a national search and rescue dog training base is also being set up gradually. This article focuses on how to better organize the teaching activities of the training base; how to combine the training and teaching with the actual event; how to establish a proper and complete set of scientific training and teaching program; efforts to improve the level of training and teaching activities.
关键词： 消防；搜救犬；训练
Key words: fire service；rescue dogs；training
中图分类号：[F241.33] 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）03-0174-01
0 引言
近年来泥石流、地震、洪水等地质灾害频发，在房屋倒塌等救灾事故现场，消防搜救犬发挥了极其重要的作用，获得了上级领导和公众的一致认可。公安部消防局于2010年7月下发通知，以云南昆明和山东东营消防搜救犬中队为核心组建全国消防搜救犬的培训基地，统一指导全国消防搜救犬的培训工作。本文就消防搜救犬的训练和教学工作，浅谈了以下几个方面的问题。
1 开展消防犬搜救的训练和教学工作时，要从消防部队面临的实战特点出发
在全国范围内，仅有几支成立较早的总队拥有较好的训练设备及条件，基本掌握消防犬的繁殖、训练、教学等技术，此外每支队伍的特点也有所不同。以昆明的消防搜救支队为例，地震、山地追踪和泥石流是他们日常教学训练中最常见的科目，在搜救雪地以及平原地区时其能力相对较弱。而对于北方的搜救队伍，他们又注重消防犬在废墟雪地以及平原地区的追踪能力。由于各地区的地质自然条件差异较大，各省都需要根据本省的救援特点制定相应的教学模式以及训练模式，在基地化建设的教学和训练过程中我们首先要做的是结和消防队伍的特点：开设科目真对科目进行教学和训练。如：把消防搜救犬分为：消防刑侦犬和消防救援犬。刑侦犬主要任务承担时火灾现场的取证，协助火调人员的调查。搜救犬主要承担完成现场搜救工作。我们的教学工作和训练工作建立在科目基础上（科目的设置应该建立在现场救援工作方面）。因此培训基地也需要因地制宜的设置相应的科目，有侧重点的开展教学培训工作。
2 建立一套科学、统一的教学方案和训练模式
2.1 教学模式和训练模式和救援工作的统一 将实战演练和灾害现场的实际情况联系起来。对突发事件设定紧急预案，有计划的进行全天候的训练以增强应对灾害事件的能力，训练过程中适当加入未知“搜寻”训练，以检验搜救犬和训导员配合的默契程度。此外为了增强搜救犬对各类灾害的适应能力，在发生较大火灾或灾害事故时，要求搜救犬必须到达现场，以此来强化搜救犬对事故现场的适应能力。
2.2 向训练目的服务 教学应根据各类灾害的特点，模拟建筑废墟、厂矿企业、商场、居民区等环境，进行搜救训练，不仅锻炼了搜救犬对各种环境的适应程度，检验使用技能应对实际问题的能力。在实地环境下提高训导员的安全意识、用犬意识，完善实际救灾能力，提高实战素养。
3 努力提高消防搜救犬的教学与训练水平
3.1 强化教学水平 增强训导员的教育，树立严格的要求。教学分为基础能力的培养和实战能力训练。实战能力训练，应结合当地的气候条件和地质环境，有针对性的安排和设计相关科目，以便回原单位依旧能延续训练；基础能力培养，规范培养训导员对基本训练方法认识，掌握搜救犬训养的要点。搜救犬的专业培训采取多种灵活的形式，主要分为一人训一犬，教员小班教学、技术骨干专门辅导三类。教学活动的设计和安排，充分结合现场和实际操作。把研究所的教学以及科研成果，运用到教员的讲授过程中，对训练环境进行总体规划设计，采用回放实际训练视频资料的方法，记录训导员对整个训练过程的了解和把握。通过直观的教学，增强了学员认识和解决问题的能力。同时，敢于因材施教、制定有创造性的培养计划，为每位训导员制定适合的学习形式，为不同的受训导员制定有利于发挥其能力的训练方案。
3.2 科学完善训练手段 第一，要加强服从性科目的训练。消防搜救犬的训练要从犬的信任度和依赖性两方面入手，固定的生活安排显得尤为重要，每日按时打扫犬舍、出操、整理搜救犬的卫生，培养犬与训导员之间的默契程度。随后，采用障碍训练和一些基础科目的培训加强搜救犬的服从性，直至搜救犬能服从训导员口令。第二，搜救犬使用科目培养。衔取物品、嗅觉鉴别、嗅闻嗅源这些基础的技术是搜救犬队伍开展训练工作的基本出发点，此外增强其火灾现场的分辨能力，犬示警能力，以及追踪气体的能力，反馈训导员手势和口令的能力，初步具备对地震、建筑倒塌、火灾等不同灾害现场搜寻火场物证和搜救被困人员的能力。
3.3 完善教学及训练机制 消防搜救犬作为消防部队中不可替代的力量，完善其编制问题，配备专业的训导员和管理干部辅助培训工作，聘请专业的教学团队授课，设立规范化的教学课程。保障生活和训练经费的投入，才能保障搜救消防犬队伍的训练质量，充分发挥其再灾害救援中的重要作用。制定相应的岗位津贴，资格评定，业务骨干保留等全面合理的保障制度，建立一套完善的规范，制度和标准。
3.4 加强教师队伍的建设 引进经验丰富的专业教师，组织开展正规的教学工作。发挥优秀教师的专业特长和教学能力，提升基地的总体教学水平。为日常训练工作提供坚实的理论基础，增强队员的知识储备，提升训练效果。
4 结论
搜救犬的基地化建设将极大的推动国内消防搜救工作的发展，提高消防部队解决突发灾害的能力，文中各项合理化建议是通过日常工作训练中的经验总结的来，目的是为今后的教学和训练提供良好的理论支持，为搜救犬基地化建设方面的理论发展提供思路。
参考文献：
[1]许杰.论如何提高消防搜救犬队伍应急救援能力.消防技术与产品信息.2010（5）：21-22.
【关键词】高炉冶炼;焦炭;化学组成;作用;喷煤工艺
原料在煅烧过程中的变化是复杂的，既有物理变化又有化学变化一一原料在低温烘干阶段所发生的变化(主要是排除水分)，基本上是属于物理变化：而在挥发分的排出阶段，卞要是化学变化，既完成原料中的芳香族化合物的分解，义完成某些化合物的缩聚。焦炭在煅烧中发生一定的氢化作用，可提高体系的活动性，从而加速在各温度范围内进行有序化和深度有序化过程。但是，在炭化阶段焦炭氧化，将导致横向键的形成，而妨碍石墨化的进行。
1．焦炭的化学组成
焦炭的化学性质主要包括固定碳、挥发分、水分、灰分、硫分和磷分。
1．1固定碳和挥发分
固定碳是焦炭的主要成分。将焦炭再次隔绝空气加热到850℃以上，从中析出挥发物，剩余部分系固定碳和灰分。挥发物含量是焦炭成熟度的重要标志，挥发物含量过高表示焦炭不成熟(生焦)，挥发物含量过低表示焦炭过烧 (过火焦)。生焦耐磨性差，使高炉透气性不好，并能引起挂料、增加吹损，破坏高炉操作制度。过火焦易碎，容易落人熔渣中，造成排渣困难、风口烧坏等现象。
1．2灰分
焦炭燃烧后的残余物是灰分，它是焦炭中的有害杂质，其中主要是二氧化硅和三氧化二铝，还有氧化钙、氧化镁等氧化物。灰分含量增高，固定碳减少。高炉冶炼过程中，为造渣所消耗的石灰石和热量将增加，高炉利用系数降低，焦比增加。因煤在炼焦过程中灰分全部转入焦炭，故焦炭灰分高低决定于煤的灰分，焦炭灰分越低越好，对高炉操作越有利。
1．3水分
焦炭在102-105℃的烘箱内干燥到恒重后的损失量为水分。冶金焦水分一般为3％-5％。焦炭水分力求稳定，因高炉生产一般以湿焦计量，焦炭水分波动，对高炉操作不利，造成炉况波动。
1．4硫分
焦炭含硫占高炉配料中硫来源的80％以上，硫进入生铁造成生铁含硫量高，为除去这部分硫，需增加熔剂脱硫，影响高炉正常生产。在炼焦过程中，煤中含硫量的70％-90％转入焦炭，故焦炭硫分高低，决定于煤的硫分，一般冶金焦硫分不大于0．9％。
1．5磷分
焦炭中的磷分在炼铁时大部分转入铁中，尘铁含磷使其冷脆性变大，用于转炉炼钢时，磷难以除掉，因此生铁中磷分越低越好。煤炼焦时磷分全部转入焦炭。故焦炭磷分高低决定于煤的磷分。
2.焦炭在高炉冶炼中的作用
焦炭在高炉冶炼中主要作为发热剂、还原剂和料柱骨架。焦炭在风口前燃烧放出大量热量并产生煤气，煤气在上升过程中将热量传给炉料，使高炉内的各种物理化学反应得以进行。
2．1作发热剂
高炉冶炼所消耗的热量70％-80％是由焦炭燃烧来提供的。
2．2作还原剂
焦炭中的固定碳、它燃烧后产生的CO、H2可与铁石中的各价位铁氧化物反应，将铁还原出来。铁矿石还原所需要的还原剂几乎全部由燃料所供给。
2．3作料柱骨架
高炉内的铁矿石和熔剂下降到高温区时，全部软化并熔化成液体，而焦炭则既不软化也不熔化，所以它可以作为高炉内料柱的骨架来支承上部的炉料。焦炭在高炉料柱中约占整个体积的1／3～1／2，它又是多孔的固体，同时起着改善料柱透气性的作用。
2．4作渗碳剂
焦炭中的碳渗人命属铁中，可降低铁的熔点，保证生铁在高炉内熔化。
3.高炉冶炼对焦炭的质量要求
焦炭质量的奸坏直接影响高炉冶炼过程的进行及能否获得好的技术经济指标，因此对入炉焦炭有一定的质量要求。
3．1焦炭的化学成分
焦炭的化学成分常以焦炭的工业分析来表示。工业分析项目包括固定碳、灰分、硫分、挥发分和水分的含量。
3．2焦炭的物理性质
3．2.1机械强度
焦炭的机械强度是指焦炭的耐磨性和抗撞击能力。它是焦炭的重要质量指标。高沪冶炼要求焦炭的机械强度要高。否则，机械强度差的焦炭会在转运过程中和高炉内下降过程中破裂，产生大量的粉末进入初渣，使炉渣的黏度增加，煤气阻力增加，造成炉况不顺。
3．2．2粒度均匀、粉末少
对于焦炭粒度，既要求块度大小合适，又要求粒度均匀。大型高炉焦炭粒度范围为20-60mm，中小高炉用焦炭粒度分别以20-40mm和大于15mm为宜。但这并不是一成不变的标准。高炉实用大量熔剂性烧结矿以来，矿石粒度普遍降低，焦炭利矿石间的粒度差别扩大，这不利于改善料柱透气性，因此，有必要适当降低焦炭粒度，使焦炭粒度与矿石粒度相适应。
3．2．3焦炭抗压强度
焦炭在外力作用下产生形变与断裂的特性，即焦炭的力学性质可用焦炭抗压强度、焦炭抗拉强度、焦炭显微强度和焦炭杨氏模量等宋表述。焦炭抗压强度即是焦炭在压力作用下断裂时，单位面积上所能承受的最大压应力。室温下焦炭抗压强度大约为12-30Mpa，在1500℃高温下测量时，抗压强度将增大20％左右。抗压强度的高低与气孔率大小有关，焦炭抗压强度比焦炭抗拉强度大一个数量级，它比焦炭在高炉内实际承受的压应力(约0．2MPa)大两个数量级，即焦炭的抗压强度远大于焦炭在高炉内承受的料柱压力，故压应力不是焦炭破坏的主要原因。
3．3焦炭的化学性质
焦炭的化学性质包括焦炭的燃烧性和反应性两方面。
燃烧性是指焦炭在一定温度卜与氧反应生成CO：的速度，即燃烧速度。其反应式为：C+02=CO2
反应性是指焦炭在一定温度下和CO：作用生成CO的速度。反应式为：C+CO2=2CO
若这些反应速度快，则表明燃烧性利反应性好。—般认为，为厂提高炉顶煤气中的CO2含量，改善煤气利用程度。在较低温度下，希望焦炭的反应性差些为好：为厂扩大燃烧带，使炉缸温度及煤气流分布更为合理，使炉料顺利下降，也希望焦炭的燃烧性差一些为好。
4.高炉冶炼喷煤工艺简述
本文作者：宋静王侠工作单位：西安文理学院幼儿师范学院
师徒结对的构建策略
（一）幼儿园必须把新教师的入职教育作为专项工作列入园务工作计划随着学前教育的质量日益受到重视，幼儿园相应加大了对教师的培训力度，但多数幼儿园的培训并未根据教师的实际需求进行。幼儿园培训多为全园性培训或以年级为单位进行，培训内容多为新观念和新方法的介绍，或是对教育教学技能优化的研讨，几乎没有针对新入职教师的专项培训。新教师主要是在工作实践中通过自觉或不自觉地观察和模仿老教师的行为来获得专业成长的，新教师在这个过程中不断产生的“不适应”会导致她们产生挫败感，甚至产生离职的念头。已有研究发现，许多幼儿园管理者对于因“不适应”而离职的教师，往往简单地归因于这些新手教师不能吃苦，而忽略了她们内心的感受。因此，幼儿园应当把对新教师的入职教育当成一项专项工作来对待，必须在新教师进入岗位前就对新教师的成长进行规划，且这种规划不应是幼儿园单方面制定的。幼儿园首先应对新教师的能力与特质进行分析，做出初步的成长规划，然后与新教师坦诚交流，指导新教师为自己的专业发展制定出切合实际的时间表。（二）营造师徒结对氛围，培养优秀的教练团队幼儿园的师徒可以形式多样，但主要形式有园内的教学和班级内的师徒。前者是指新教师根据本人的教学兴趣或自己的专业弱项，确定一个主攻方向，与园内能补己短的老教师结成师徒关系；后者是指新手教师拜班级中的老教师和老保育员为师，向她们学习保育和教育的知识技能。幼儿园如果重视班级中的师徒结对，并对其培训进行监督和指导，尤其是对师傅们教的水平的提高和徒弟们知识技能的进步表现出适当的关注，就能有利地促进班级内学习型组织的形成。例如，类似于“比武”的新手竞赛可以为师徒双方树立共同的努力目标。此外，为了追求更高效的教与学，师傅们需要对已经形成惯性的工作方法进行反思，并为使新手尽快进步而加强与新手的沟通。幼儿园则可以通过举行“拜师会”帮助新老教师确立明确的师徒关系，营造一种“愿教、肯学”的学习氛围。本文用“教练”的称谓取代传统语境中的师傅，主要是因为在师徒结对的入职培训中，师傅的传道方式不是自发的，而是由幼儿园统一规定的，主要侧重于老教师教育教学经验和实践智慧的传递。因此，作为“教练”的老教师应当能够熟练运用以下基本技能：1.谈话。教练与新手教师积极的、鼓励性的谈话，有助于帮助新教师缓解心理紧张。谈话的内容可以包括幼儿园基本情况、政策、资源、活动程序介绍，幼儿生活管理、教学策略、压力处理等新教师最常遇到的问题，或者在某项比较专门的技术或策略上为新教师提供帮助等。2.示范。通过示范，新教师可以清楚地了解工作的每一个环节及其要求，知道工作中可能会出现的问题以及“教练”解决某一问题的思维过程，由此获得对教学策略应用情景或条件的理解等。3.辅导。幼儿园教育教学工作纷繁芜杂，新教师在起始阶段多数难以应付这些困难，因此“教练”对新教师的日常工作要多注意观察和分析，并提出适当的建议，同时在带教过程中要注意抓住带教重点，采取多种带教和考核方式，从多方面强化对新教师的培养。（三）完善师徒结对的运行机制1.建立师徒结对的网络管理机制。为了使入职教育工作能够长久、有序和有效地进行，幼儿园不仅必须把新教师的入职教育作为专项工作列入园务工作计划，而且还应当建立、健全如下图所示的责任系统。在这一管理网络中，业务园长充任总教练聘任教练，班组指新教师所在的自然班，教练由班级中的两名老教师（保育员）担当，其中班主任是主要责任人。总教练对教练的培训工作进行指导和检查，并参与小组培训。入职培训结束后，业务园长组织对新手教师进行考核，并根据教练的日常培训工作对教练的工作进行总体评定。2.规范班级师徒培训流程。自然班是新教师专业成长的理想环境，如果能对班级师徒结对进行宏观的规范和调节，就能提高这种培训的功效。因此，幼儿园首先应为新教师编制合适的培训课程，其内容应主要包括保教技能培训和心理辅导。前者是根据幼儿园的工作特点和工作需求，循序渐进地向新教师传授教育保育、班级管理等技能；后者是教练根据新教师当下的思想状况，在日常工作和生活中向新教师传授调适心理问题的方法，帮助其适应新的工作和生活环境。其次，教练应进行现场培训。教练参考园所制定的培训课程计划及新教师的实际水平，在教育现场对幼儿园教育教学的要点进行讲解和示范，指导新教师进行教学反思，让新教师逐步掌握实施教育教学所必需的各种能力。再次，通过评价促进新教师成长。对新教师的评价要以过程性评价为主，并尊重新教师在评价过程中的主体地位。3.总教练通过小组活动对师徒培训进行过程指导。业务园长作为总教练需要不断地对师徒结对培训进行督导。总教练的督导可以小组活动的方式进行，它的对象既可以是教练团队，也可以是新手团队。对新教师而言，她们被分配到独立的教学班级，在和老教师进行对比时可能会产生自己远不如人的自卑感。而新教师彼此的交流则会使他们产生归属感，通过听取别人的学习体会和总教练的点拨，容易获得对相关知识和技能的领悟。对老教师而言，则可以通过这个平台开阔眼界，提高带教水平。总教练通过小组活动可以了解班级培训的情况，对新老教师适当地进行职业道德教育、心理辅导或专项技能培训等。
幼儿园实施师徒结对培训的外援策略
幼儿园新教师入职培训存在着一个重要的瓶颈，这就是幼儿园从管理者到一线教师的理论水平都较低，难以自行编订科学规范的入职培训计划和课程，也就难以满足新教师入职培训的需求。[3]针对这一问题，幼儿园可以通过和大学合作开办专业发展学校，借助大学或科研机构的专业和人力资源优势，为新教师入职培训奠定坚实的基础，使大学与幼儿园、专家与幼儿教师之间形成“共生关系”。[4]在这种“共生”中，首先可以由大学专家帮助幼儿园完成新教师入职教育课程的建构。其次，专家可以定期深入幼儿园，参与幼儿园的教育教学活动，对入职培训中的班级培训进行监督和指导，促进其培训效果的提升。这种合作有利于弥补幼儿园教师教育理论和研究方法方面的欠缺，唤醒教师的研究意识，培养教师的研究能力。总之，师徒结对在幼儿园并不是新鲜事物，但对新教师而言，班级工作是她们工作的主要内容，她们在入职的初期也最需要在班级中产生归属感。因此，幼儿园以班级为基地构建师徒结对模式，无疑是最便捷、最有效的对新教师进行入职教育的途径。
在长期的训练和管理工作的实践中,深感事业的成败的关键取决于管理的好坏。在我们管理的对象中主要是人,通过人来对在日常工作中所作的规划、计划、组织、措施、时间、效率、信息等进行管理。现代体育技术成绩的提高不仅需要一个完整的训练体制,而且还需要这个体制以高效率的工作质量作保证。基层体校架子不大,但麻雀虽小,五脏俱全,是一顶较为复杂的系统工程,这就迫切需要强化科学管理,通过科学管理要效率、要质量。促使整个体校上一个新的台阶。
一、选择领导权目标管理
业余体校的工作是以训练为主的工作,但又不仅仅只限于训练工作的本身,还涉及到策划者指挥。因一切规模较大的活动,都需要有统筹指挥以协调个人的活动。体校属体育职能部门,专业知识比较强,必须要有懂得体育专业并熟悉少儿训练工作的特点,具备管理能力的人来主持日常教学训练、行政管理工作,特别是适应当今现展潮流的具有较强的组织才能,社会活动能力的优秀科学管理人才。
在实施管理工作的全过程中,始终要着眼于目标管理,并以此作为全校管理工作的出发点和归宿,要以学校的性质和任务以及上级对办校的要求为依据,结合自身学校的特点,提出总体目标。还要对学校教育教学、训练工作等各项工作提出具体目标,学校各部门要根据总体目标制订出年度、月、周工作计划,并通过大家一起操作,明确学校的工作目标作为管理工作的起点,应以目标引起学校中的各个成员、各个部门和组织,使他们处于完整的管理体系中相互合作、相互协调、相互监督。同时确立学校中每个教师、教练员及工作人员实现学校教育、教学、训练目标中的责任,并以目标作为对每个教职员在工作中所作贡献进行评价的标尺。同时也是对每个人各项工作尺度的检验。只有在明确目标的前提下,各部门的每个教职员工才能在规划自身本部门科学活动程序,推动各项工作,以成功地实现学校目标作为科学管理的终结。
二、教练员的管理
教练员是整个运动队(员)的核心,要抓好运动队(员)的管理教育,培养优秀的体育后备人才,教练员起着决定性作用。
1.要明确教练员的任务。
基层业余体校的工作中心就是业余训练,当然还有输送和比赛。比赛是检验训练效果的手段,输送是训练的结果,不能片面追求输送而忽视对少儿进行基础训练。教练员的任务应该是:以教学训练为中心,制订出全年(或多年)训练计划、阶段训练计划、周训练计划和课时训练计划,用科学的方法合理安排运动量和训练手段,完成教学大纲所规定的任务训练日和时效,在此基础上再结合进行输送和比赛。
2.提出对教练员的要求
基层业余训练是一项系统工程,它需要指挥者有一定的组织才能,又具有较高的理论知识和专项技术知识、懂得业务训练的特点,有相应的文化知识和学历。这样,就必须具备热爱业余训练、有较强的事业心和责任感,有吃苦耐劳的精神。
3.加强对教练员的思想教育。
教练员是训练的直接组织者和指挥者,在教学训练中起主导作用和表率作用。因此,教练员应有较高的政治思想觉悟和良好的职业道德修养,拥护党的领导,热爱我们的祖国,热爱自己的本职工作,遵守国家法律,严守“教练员守则”,体校要规定出“政法思想学习日”,以加强教练员自身的管理和建设。
