向国旗敬礼的寄语优选九篇

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第1篇

[关键词]香港高校；精英教育理念；成果

[中图分类号]G64　[文献标识码]A　[文章编号]1671-511X(2011)06-0113-04

人类漫长的教育发展史在很长一段时间里就是一部精英教育史。由于特殊的历史原因，香港地区近百年的高等教育发展史(1911年香港创办第一所大学--香港大学)也是一部精英教育史。香港高校0的精英教育虽与英国高校传统的精英教育模式相关联，但在世纪之交却发生了很大的变化。分析香港高校精英教育的理念及其成果，了解中国香港地区高校精英教育的历史与现状，对于中国大陆更好的确立高等教育的发展方向具有重要的借鉴意义。

一、精英与精英教育

对于“精英教育”，首先要明确“精英”的涵义。“精英”的涵义早期主要是指一个特定的政治经济阶层，而这个阶层又多由其出身来决定。当“精英”作为一个专门概念进入社会科学领域之后，精英的定义在不同的学科、不同的理论中虽略有差异，但仍不乏共识，即“精英意味着特定社会单位中的最高层次部分，而不论这种社会单位是一个阶级还是整个社会，也不论是按人们所选择的什么样的标准所排列的，精英是由经过了某种挑选程序的少数优秀者组成。”由此看来，“精英”一词主要有两个方面的含义：一方面“精英”是指那些在社会等级和社会地位上拥有特权的人。在一些社会形态中，人们往往希望这些有特权的人去统治、领导或者管理社会其他阶层的人。另一方面“精英”也包含了托马斯-杰斐逊所称的“天才的贵族”(aristocracy of talent)。所谓“天才的贵族”即他们天生就极具才华，无论出生于何种社会背景中，他们都拥有一种在其所从事的职业中脱颖而出的个性品质和领导他人的能力。

基于对“精英”概念的理解，对于“精英教育”的解释也包含两个方面，即对精英开展的教育和培养精英的教育。从几个世纪以来对“精英”的定义可以看出，自身禀赋是决定一个人是否为精英的关键因素。然而“精英教育”作为一种教育形式，只是提供了“精英”产生的一种途径，或者是促进精英产生的一个重要因素，但是绝非是唯一的途径和全部的因素。这里的关键问题在于，有了精英的潜质并不能保证就可以成为精英，而如何选择精英，并对精英们进行教育，这才是精英教育的核心内容。

二、香港高校的精英教育

香港高校的精英教育历史悠久，成效显著，其精英教育的形成机制主要体现在学生精选、教师竞聘及服务理念三个方面。

(一)学生精选

香港高校的精英教育首先体现为对优质生源的精选上。在对精英学生的选择审核上，香港高校采用了非常严谨的程序以落实严格的标准。香港大学教务长韦永庚说：“十年前和十年后，我们坚守同一个信念：港大招生的过程，绝不马虎。学校会派教授到各省市去做面试，因此招生成本相当高。我们坚持面试，因为通过面试，我们可以挑选到我们认为最适合在港大学习的学生”。香港大学2008年的本科生面试题目为：“赌博是否应该在中国推广?”“建‘鸟巢’是不是太浪费材料?”等。这类考题宽泛新颖，具有开放性，完全是脱离应试教育的条条框框，直面社会的具体问题。事实上，正是这种没有预设正确答案的、具有思辨性的问题，才能真正考察出学生的思维灵活程度和创造性潜质，以及逻辑分析和语言表达的能力。据“大学收生遴选委员会主席”史秉士教授提供的材料显示：“在2008年，香港大学收到12000份内地本科生申请表，但只能录取其中的250位，这真可谓是世界上最严格的本科生甄选率之一。令人感受至深的是，这12000名学生都成绩卓越，足以人读内地最高等的学府。而在1998年，当香港大学内地省市招生计划开始时，学校只能从百多位顶尖申请者里取录30名。精英无异，规模远逊今日。”。据香港大学1998年至2008年《十年内地本科生入学计划之发展》文件所述，2008年该校已在内地25个省市招收本科生。2010年，香港大学本科入学新生总数为2179人，其中，内地本科新生入学人数总计已达1287人，欧洲、北美、澳洲及纽西兰学生人数总和为657人，本科新人学学生国际化的比例达到27.6％，本科在校生国际化比例也达到18.8％，加上所有的研究式及修课式研究生，两个比例分别高达34.8％及28.9％。香港大学经济金融学院主任陆炎辉博士在接受专访中说：“鉴于香港大学在内地招生要求严格，到港内地学生的平均成绩比较好。对于香港本地的学生来说，内地同学人数的增加，使得大学同学间的竞争更加激烈，这一点，在开始招收内地学生前就能预见。可是这并不是令人担心的事情。相反，这种大学里香港学生和内地学生相互竞争、相互学习的氛围，与经济发展过程中两地人才的交流和合作、市场的逐步融合是同步的。思想的碰撞打破思维的边界，开放的大学环境让本地的同学在更早就开始学习适应经济发展的趋势”。正是这种精英教育的理念和国际化的视野使得香港大学网罗了世界各地的精英学生。在香港高级程度会考3-6科A级成绩学生人数、英语运用平均成绩、英语运用、中国语文和文化及三科高级程度会考科目之总平均成绩、非本地生人数、交换生人数、2010年度中国内地本科生入学计划等18项指标中，香港大学成为受香港“教资会”资助院校中最佳、最高及人数最多者。同时在2010年度中国内地本科生入学计划中，香港大学获取入学的内地本科生之国家高考成绩也成为受香港“教资会”资助院校中的最高者。

(二)教师竞聘

衡量一流大学的标准，在于看其是否具备世界一流的学者，是否对世界科学技术发展做出重大的贡献，是否对世界文明产生重大的影响。香港高校的精英教育所依赖的是它杰出的教育团队：首先，香港各大学不分种族、信仰、文化，面向世界招聘优秀教师。这些教师来自世界不同国家，具有不同的教育和文化背景，他们把世界各地的文化带进香港高校，并以自身一流的学术水平和优秀素质从整体上提升了香港高等教育的水准。如香港科技大学教师100％具有海外名校博士学位，香港中文大学95％的教师拥有国外名校学历，香港大学94％的教师拥有博士学位或以上专业学历。据“2010年香港大学数据一览”显示，香港大学国际化程度高达55.4％。根据香港大学的官网主页材料显示，香港大学从世界各地聘请了最优秀的教师，教师们都是在各自领域顶尖的研究者，这些领域包括：人力资源和发展、

生物技术与制药、纳米科学和纳米技术、建筑及自然环境、理论与计算科学、公共法律和公共政策、中国研究、通信等

其次，国际化的师资，也带来了国际化的联系网络。香港各大学非常积极地建立与世界各地大学和研究机构的国际战略联盟。以香港大学为例，它与300多家海外大学建立了学术联系，并选拔了大约5300名中国大陆和外国学生。与此同时，它在致力于建立国际化的校园，支持各级工作人员和学生的国际流动性项目上也做出了很大努力：香港大学是“Universitas21组织”的建立者。Universitas21组织成立于1997年，是一个包括十五个国家23个顶尖级研究型大学的国际网络。所有Universitas21的成员机构均为以研究为主导，具有优秀科研水平的综合性大学，包括香港大学、美国弗吉尼亚大学、英属哥伦比亚大学、英国伯明翰大学、英国诺丁汉大学、日本早稻田大学、新加坡国立大学、上海复旦大学、上海交通大学等，这些学校都为该网络提供了强有力的质量保证。总的来说，“Universitas21组织”学生成员超过70万名，雇用员工超过145，000名，并已有接近250万的校友。该组织的集体预算金额超过130亿美元，并且有一项每年30亿美元收入以上的研究经费，它的最终目标是帮助其成员成为全球化国际化的高等院校。

第三，香港高校也具有非常严格的人才招聘机制。以香港科技大学为例，香港科大在人才招聘中强调两个字，即“人”和“法”。所谓“人”即“以人为本”。从事香港科大人事管理的孔宪铎校长对“以人为本”给予了更人性的诠释“recruit the best peopleand keep them happy’，延聘一流人才，并使他们快乐”。香港高校采用的高薪教师聘任机制便是“以人为本”的一种体现。据“香港各大学各级教授基本月薪一览表”数据显示，香港的各所高校是目前世界上教师聘用待遇最高的学校。

香港科技大学在人才招聘中另一个强调的就是“法”。所谓“法”就是强调人才招聘中的制度体系建设要完善，执行过程要严明。香港大学也有同样严格的筛选程序：“杰出的教员由非常严格的筛选程序选出，这些程序包括内部同行审查和相关领域国际著名专家进行外部评估”嘲。对于教授的晋升，丁学良教授曾用“六不准原则”来描述：不可以是你原来学位论文的指导教授们；不可以是与你共同发表过论文、论著的人；不可以是与你共同主持一个研究项目的人；不可以是你过去单位的同事；不可以是你现在单位的同事；当然不可以是你的亲属。所以，一位哥伦比亚大学的教授曾经说过：“我深知香港科技大学在聘用和升迁上所用的学术水准，是国际上最高的学术水准。

正是由于有如此杰出的教师科研团队的聚合，为香港高校的科研跻身世界一流打下了坚实的基础。以香港大学为例，从1996年大学教育资助委员会卓越学科领域计划获资助项目设立至今，以首席研究员及合作研究员形式所获资助项目共有13项，总拨款额达港币八亿八千四百五十二万元。从1989年至今，全香港获得“国家级别奖”得奖科学家总数为55人，其中15人为港大成员，共获17个奖，包括获得国家自然科学奖一等奖的首位香港科学家。2008-2009年，有3319篇研究项目申请到了研究基金；2007-2008年，有接近7500篇研究成果发表在国际学术刊物上；2009年，香港大学获得了研究资助局14亿港币的研究基金资助，并以203篇研究计划获得了2009-2010年研究资助局优配研究金(前称角逐研究用途补助金)中获资助项目的最高奖。据2010年统计数字显示，110名香港大学教授人员，以其著作被引用之次数计算，被ISI评为世界首1％顶级科学家(注：位居榜首的意思)，充分显示了香港大学学术著作之影响力。

(三)服务理念

有了一流的人才和一流的教师队伍，还必须有一流的教育管理作为精英教育成功的保障。香港各大学为了实现一流教育资源的最高成效，在整个管理模式上无条件地实现了为教育一线师生服务的教育管理理念。

1.教授自主，行政服务

香港高校最大的特点就是学术自由，教授自主。学术范围内的工作都由教授们来决定。所以，香港高校使用的教科书并不是由行政指定，而永远是由教授决定的。教材采用世界最新版本，因而其中的教学案例也颇具针对性。

在香港高校，很难感受到行政人员对教授的教学和研究造成干扰，极少的行政人员只是本着全力以赴为教授和学生服务的理念，踏踏实实地干好自己的本职工作。学校有专门为学生服务的发展及资源中心(cedars)，涉及住房、健康、医疗、工作、奖学金等与学生全面发展密切相关的一切事务。机构的完善和工作人员认真负责的态度给予了学生们最大程度的帮助。

2.引导式教学，自主式学习

香港高校教师的教学方式从根本上来说也是服务式的，即全力以赴为学生获取知识，尤其是以提高学生自主学习的能力为目标。毫无疑问，港大的教授们学问渊博，大多是世界顶级学者，但他们并不以满堂灌的方式讲授知识，而注重学生自主学习能力的培养。教授们在教学的过程中不遗余力所做的就是循序渐进地引导学生们思考和分析问题，非常重视对学生逻辑思维能力的训练。教授们一般会提出很多问题，而不是直接授课，这些问题需要学生们分组讨论去寻找答案。这种“解题为本”的教学理念，引导及鼓励学生通过自学将知识更全面、更深入的掌握，比直接授课的效果明显很多。学生从中学到的不仅仅是知识，而且是如何探讨问题、追根寻源的能力。

3.服务他人，自我完善

精英教育的核心是成才成人。“成才”是知识层面的，能力层面的，而“成人”则是人格层面的，心理层面的。人格的健全、心理的健康都取决于在与他人的交往、与社会的互动和对自我的认同上的完善、和谐。在这一点上，香港高校自我服务、服务他人的学生管理理念值得借鉴。和中国大陆许多大学不同的是，港大的宿舍分配不是按照院系或班级，而是打乱系别、届别、甚至国别来随机分配的。这样的分配让学生们能够有机会接触到自己专业以外的同学，大家互相交流信息，从对方身上学到许多平时接触不到的知识和文化。

在“成人”教育上，香港大学的“舍堂文化”起了重要的作用。英国文学学士郭倩说，舍堂活动让她感受到了家的味道。经济金融学士历肖洋说：“从舍堂生活中能学到如何与人相处，也能知道社会对你的期望；每个舍堂都有自身的发展方向和不同文化，舍堂就是把一群正确的人放在正确的位置，不用费太多力气，他们也会朝着正确的方向发展。”

第2篇

【关键词】体育；伦理；道德；转型期；中国

0.引言。

随着改革开放的深入， 各种不和谐的现象充斥着我国的各个领域，这些“不和谐”有一部分涉及法律问题，我们可以追究其法律责任，而更多的是一种伦理道德问题。这就需要我们对伦理道德有一个全面、客观、正确的认知，对社会转型期的各种伦理道德问题有正确的态度。作为一名体育教师，对体育领域的社会伦理道德问题需要始终保持一种敏感的嗅觉，这些体育领域的“不和谐”究其根源，到底是什么？

如何才能处理好这些因素之间的关系。以下将谈谈本文的愚见。

1.关于转型期、社会伦理道德的认知及其景象。

1.1 何谓转型期。

我国一直以来受儒家思想、道家思想、佛教思想的综合影响。随着改革开放，各种伦理道德理论也随着开放的经济一同到来，并影响着我国的公众。如现代的公民伦理、普斯伦理近几年都有着一定的传播。

我国真正的转型是从改革开放开始的， 我们转计划经济为市场经济，政治文明水平、经济发展、文化的保护和发掘也得到了很大程度的提高。当然，随着市场经济的发展，在这一时期也表现出很多不和谐的景象，各个领域均表现出不同程度的浮躁心态。

1.2 对道德的认知。

关于“道德”， 对“德”字的拆解———很多人在十字路口，眼睛斜过来，看见一样东西，拿不拿？问问心。老子说：“道可道，非常道”，“道”并非指的是一条具体的道路，而是一个抽象出来的概念。由此可见，“道德”，就是类似于约定的秩序，引申为人在社会上为人处世的规则。人们常说：“没有规矩不成方圆”。在社会生活中的每一个人，既有自我的要求，又受政治、法律、伦理的支配和约束。为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。

1.3 对社会伦理道德的认知。

伦理道德本身是一种习惯。伦理与道德在内涵上是有一些共通之处的。伦：次序之谓也，“伦理”似乎便是指长幼尊卑的道理，比如中国有“天地君亲师”的古训。伦理与道德都在一定程度上起到了调节社会成员之间相互关系的规则的作用。“伦理”和“道德”常常同时出现，但却是两个不同的两个概念。伦理，从本质而言，是关于人性、人伦关系及结构等问题的基本原则的概括。而道德作为社会意识形态是指调节人与人、人与自然之间关系的行为规范的总和。因此伦理范畴侧重于反映人伦关系以及维持人伦关系所必须遵循的规则， 伦理是客观法，是他律的，是双向的。道德范畴则侧重于反映道德活动或道德活动主体自身行为的应当，道德是主观法，是自律的，可以是单向的。人性的本质是趋利避害，而伦理道德使人性的本质得到合理的引导。

1.4 转型期社会伦理道德景象。

我国选择了一条走向现代化的道路———中国特色社会主义。而我国又是一个受传统的儒家伦理几千年影响的国家，这就要求我们要积极的转型。“我们不能对我们生活的社会时代麻木不仁，我们必须要跟上社会的节奏。”有人说：“全亏了改革开放的与国际接轨，让我们迎来了普斯伦理”，改革开放确实让我们与世界零距离接触，让我们对普斯伦理、公民意识等各种伦理道德理论有了全新的认识。然而，随着改革开放度的加大，发展的加速，国人的社会伦理道德也产生着微妙的变化，部分人产生了一种浮躁的心理，世界观、价值观也随之改变，太过注重经济效益，追求不切实际的社会认可，而忽略了个人真正的价值。[ ]

2.对体育领域的伦理道德的认知及其转型期的景象。

2.1 对体育领域的伦理道德的认知。

体育领域的伦理道德就是在体育领域调节成员与成员之间的相关关系的规则，它包括很多内容，主要有运动员、裁判员、教练员、领队、出资方、盈利方、社会成员等多个构成部分，这些部分自身或者部分与部分之间产生的关系， 必须要有相关的伦理道德来引导和约束，这就是体育伦理道德。

随着改革开放步伐的加快，商品经济在国民经济中所占经济地位也越来越重要。经济领域的这一变化，使人们的思想观念也发生着微妙的变化。体育的产业化、职业化、功利化和商业化无疑在推动体育运动发展方面作出了贡献，但它同时又“对弥足珍贵的体育精神具有巨大地消解作用，它一点一点地侵蚀着、吞噬着体育的灵魂，使体育正一天天地逐渐沦为名利、功利、势力的奴隶！ ”

2.2 转型期体育领域的伦理道德景象。

北京2008 奥

运会，让世界再次承认中国是一个体育大国，但也让我们认识到中国还远远不是一个体育强国。我国的竞技体育就存在太多的伦理道德问题。

2.2.1 我国竞技体育人才的培养机制是举国体制， 是一个金字塔形态。2008 年，北京奥运会前，就有众多体育专家、学者提出，2008 奥运会后，我国需要改变现今的竞技体育培养模式，呼吁取消举国体制，应该把体育工作的重心由竞技体育向社会体育、学校体育移动，但同时也出现了部分反对的声音，认为不可以取消。众所周知，近年来，我国青少年的体质连续20 年呈下降趋势，现状不容乐观；同时许多疾病也呈现着年轻化的趋势，提高国民体质，已经是当务之急。本人认为体育工作的重心理应由竞技体育向社会体育、学校体育转移。当然竞技体育人才的培养问题是一个庞大的系统，伦理道德只是其中的一个组成部分。

2.2.2 竞技体育的人才选拔。我愿意相信绝大多数竞技体育人才的选拔是公正、公平的，但也必须承认，在部分运动项目的人才选拔中，并不仅仅看运动员的实力和未来可以挖掘的潜力，运动员的家庭背景也作为考察项目之一。近期网上公布的几段视频就说明了这个问题，其中一名小男孩的日记还一度引发体育界的轰动，内容主要是教练明目张胆的索取烟酒、红包，若不按时送，就不给指导甚至不给练，更有甚者，对其队员会进行体罚。这时候，我们就要反思了，有的同志是打着“为国争光”的幌子，做着满足个人利益的事。

2.2.3 始终处在风口浪尖的中国职业足球。我国泱泱13 亿人的大国， 竟然选不出11 个能在世界足球中踢出一席之位的运动员， 有人说，这是我们的体质、体能问题，事实果真如此吗？ 日本、韩国同样是亚洲种，为何他们就可以呢？ 由此想到，近来沸沸扬扬的足球运动员群殴、打裁判等等负面事件，足球运动员拿着高额的薪酬，有没有实现相应的价值？ 有没有付出相应的努力？ 前几天，本人在看体育新闻，看到了中国棒球队没有太多的经费，没有外教，甚至连本年度的比赛服、装备都是去年的旧服装、装备，但他们仍在坚持，仍然兢兢业业地训练，没有观众，仍认认真真地比赛。朝鲜国足，拿着12 元的月薪依然闯进了世界杯。群殴、假球、黑哨，试问中国职业足球到底怎么了！

2.3 转型期体育领域的伦理道德景象的成因。

谈谈我国体育领域这些“不和谐”的成因是什么？ 第一，无疑是体制问题，没有规范、可行的体制去规范，让体育领域各组成部分有一把自我约束的尺来衡量自己的道德行为。第二，缺乏相应的伦理道德教育。体育领域作为大众娱乐、观赏的项目有着一定风向标的作用，这就要求运动员等体育领域的组成部分接受较多的思想教育，包括爱国精神、民族主义、团结精神、拼搏精神等等。运动员作为公众人物，更应该表现出积极向上的形象。给我印象比较深的是中国男篮，他们常常会组织队员去军队、学校等接受思想教育，参加各种公益活动。所以在奥运会中，我们看到的是他们的团结和拼搏。第三，国家集团与集团、各集团与个人、个人与个人之间的利益问题。之所以会出现这么多“不和谐”很大程度上是每个人都想把利益最大化，这与现阶段转型期，社会的竞争及飞速发展不无关系。

3.结论。

本文对道德、社会伦理道德、我国转型期社会伦理道德景象、体育领域的伦理道德、我国转型期体育领域的伦理道德景象及其成因进行了讨论。可见，我国体育领域的某些方面，并没有体现出应有的伦理道德，其成因是多方面的，有国家的体制问题，有我国现阶段所处的社会历史阶段的问题，当然也与我们公民的素质和基本的世界观、价值观、人生目标等有关。转型期是一个特殊的历史时期，在转型期完成公民伦理道德的洗礼任重而道远。

参考文献

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［2］曾玲华。体育道德失范与人文奥运的冲突及其对策[J].北京体育大学学报，2007，30（8）。（作者姓名后缺少标点）［3］熊文，蔡端伟，李荣芝。竞技体育道德制度化及其特殊形式———道德契约化[J].上海体育学院学报，2007，31（2）。

［4］蒋晓丽。体育伦理与体育道德的区别研究[D].西南大学硕士学位论文，2007.

［5］贺亮峰。体育运动中的非道德行为与运动员目标定向关系研究综述[J].沈阳体育学院学报，2007，26（3）。

第3篇

关键词：国有企业；私营企业；内驱动力；经济学分析

在完善市场经济体制的目标导向下，如何打破国有企业内控的低绩效局面，成为了学界和业界所关注的课题。从经济学原理出发可知，增强企业内控绩效关键在于建立科学、合理的内部治理结构。对于现代企业而言，内部治理结构表现为“董事会――经理局――执行层”的相互约束和相互制衡的机制。若仍是按照传统做法，国企的内部治理结构仍无法实现上述效果。因此，建立国企与私企的相互渗透模式，则成为当前已被写进经济政策报告的措施之一。

随着民间资本可适度进入到国家资源型产业中的政策出台，便使得国企与私企二者的融合性成为了热议的话题。且不说二者的经济行为偏好差异，就二者的组织生态来说也存在着明显不同。因此，二者若真是形成了相互渗透态势，能否内生出驱动企业发展的动力机制呢。笔者认为，这仍需要从辩证的视角来考察。

一、二者相互渗透的作用机制和绩效分析

在经济学视域下，二者相互渗透的作用机制和绩效可从以下两大板块中进行分析。

（一）二者相互渗透的作用机制

现代企业之间的渗透一般是在资本市场上完成的，即通过相互购买对方的股票来获得相对等的股权。在鼓励民间资本进入国企传统经营领域的背景下，可以理解为是通过私企购买国有企业的股票来形成这种渗透结果。然而，在演化经济学视角下又可以发现，单纯依赖于资本之间的融合来进行渗透仍无法确保混合所有制企业的健康、持续发展，基于生物学隐喻下的企业形态可以被看作是有生命体，随着相异个体的有机融合必然会产生排异现象。因此，还须对二者的制度环境中进行调和。可见，二者相互渗透的作用机制包括：

1股权转让机制。关于这一点的实施路径十分清晰，在私企参股的原则下通过向国企融资或购买对方股票来实现二者的渗透。这种作用机制具有工具理性的特征，并不会受到各自组织生态的影响。

2制度调和机制。制度调和的困难应被重视，这不仅是对一方制度环境的改造，也是二者相互认同对方的重要手段。实践表明，私企的“重利”和国企的“重人”在形式上具有不相容性，但若是进行完美的结合将形成极好的内驱动力。

（二）二者相互渗透的绩效评价

毫无疑问，中央做出鼓励民间资本进入资源垄断领域，其本身就包含着两层用意：（1）打破国企一股独大的局面，而通过引入制衡机制和竞争机制增强市场活力，最终实现资源的优化配置；（2）为私企提供“国民待遇”，从而通过增加变革来实现市场经济体制的逐渐完善。就上述两个层面而言，都指向了提升市场绩效的目标。那么如何来评价二者相互渗透的绩效呢。对此，也直接关系到内驱动力的实现效果问题。

结合前面阐述的“作用机制”，这里的绩效评价仍可以从两个方面来展开：

1股权转让所产生的绩效。根据《公司法》的规定，在企业内部治理中各经济主体将根据自己所拥有的股权来行使权利。这就意味着，私企在混合所有制国企中的权利大小，直接取决于所拥有的股权大小。因此，二者的股权结构便成为了决定绩效的原因之一。

2制度调和所产生的绩效。提升混合所有制国企的市场绩效，仍依赖于企业员工的努力。为此，在不同组织生态下所孕育的经济管理偏好，又将通过影响员工的行为偏好来决定企业的市场绩效。

二、分析基础上的内驱动力形成模式解构

根据哲学原理可知，事物的运动取决于事物内部矛盾因素之间的辩证关系。从这一视域下来考察内驱动力的形成模式，便取决于二者资本融合、制度融合的辩证关系。

为此，以下便从上述辩证关系中来解构内驱动力的形成模式：

（一）二者资本融合下的内驱动力形成模式

二者资本的融合决定着混合所有制国企的内部治理结构，也直接影响到混合所有制国企的内控绩效。在矛盾运动的哲学观点下，可以从国企的前后内部治理机制的比较中来获得内驱动力的形成模式。

1融合前的内部治理机制。从历史视域下来看待我国国企的发展进路，其在很长时间都是围绕着“放权和收权”来展开的，随着上世纪90年代中央做出构建现代企业制度的决策，才从国企改革的思路从走向了内部。当此时国企的现代企业形态更多的体现在形式上，而未能反映在内部制衡机制的建立和完善，从而就出现了当时国有资产大量流失的局面。

2融合后的内部治理机制。私营企业天然与市场相融合，并能主动利用市场规则来获得经济利益。然而，私企在追逐利益的同时也时常忽视自身的社会责任。从社会责任的国际标准来看，其不仅含有对社会的责任，也包括对企业员工的责任。因此，随着二者资本之间的融合，首先应能建立起有效的相互制衡机制，并能权衡企业的经济效益与社会效益之间的关系。可见，这便是企业得以发展的内驱动力。

（二）二者制度融合下的内驱动力形成模式

制度经济学视域下的“制度”包括：正式制度和非正式制度。正式制度包括企业的规章制度，以及基于物质文化、行为文化、制度文化、精神文化为圈层的企业文化体系。然而，随着国企的长期发展也在组织中滋生起势力更为强大的非正式制度，如注重人际关系、在员工层面较为突出平均主义式的和谐，以及某些大型国企仍然是办企业与办社会并举。可见，通过将私企的正式制度与非正式制度与国企的相调和，且最终形成某种融合态势，将有助于规范混合所有制国企的组织生态。这样一来，便能增强企业的内控绩效。

三、优化内驱动力路径指向的措施构建

需要指出，民间资本进入资源垄断型领域仍主要是政策体现，而具体的国企与私企之间如何进行渗透则还缺乏必要的案例参考。因此，在摸着石头过河的局势下，也可能出现诸如上世纪90年生的国有资产流失现象。为此，这里的优化内驱动力路径指向的措施构建，也具有一定的逻辑推演意味。

（一）深化对内驱动力形成机制的认识

从实际出发不难发现，形成国企与私企之间的渗透态势，仍需要以国企为主导来实施。因此，国企管理层应深化对内驱动力形成机制的认识。“内驱动力”的关键词应是“内驱”。这就意味着实现企业的健康、持续发展并不主要依赖于国家的政策红利，而是从企业的内部治理中来实现。可见，管理层应重视私企在内部治理中的经验，并能在混合所有制结构下通过行为自律来达成制衡机制。在政府层面，应界定好自己的行为边界，从而避免打破二者渗透中的平衡态势。

（二）厘清国企与私企之间的股权结构

厘清国企与私企之间的股权结构，其意义在上文中已经得到了阐发。由于目前在政策面只是允许私企进入国企的经营范围，而对于如何进入、通过怎样的形式进入仍存在细化的需要。因此，笔者也无法在这里就二者的股权比例进行量化。但这里则可以给出这样一个原则，为了使混合制企业的内驱动力得以实现，应在董事会成员构成、总经理人选上，充分考虑私企的意见。在必然的时候，可以选派私企的高管担任总经理的职务。

（三）实现国企与私企之间的制度融合

国企与私企之间制度融合的难点在于非正式制度之间，而从影响员工行为偏好程度来看，非正式制度具有恒久力。为此，这里可以采取这样一种方式，即对于正式制度的设计和执行上应引进私企的制度文化，而在非正式制度的融合上应采取存量不变、增量调整的方法。即，针对老员工无须花费精力和物力进行行为纠正，而对于新进员工应着力使他们适应和接受调和后的组织生态环境，具体的做法可以是岗位培训。

（四）提升第三方对二者渗透的监管度

为了避免在二者相互渗透中可能出现的机会主义行为，还应提升第三方机构对混合所有制企业的监管绩效。对此，还需要进行详细论证。

四、实证探讨

党的十报告显示，十七大以来，我国改革开放取得重大进展。国有企业改革不断深化，非公有制经济健康发展。有专家表示，通过多年奋斗，我国民企到目前已经发展到了一定的体量，也缘于这种体量变化，民企与国企如何继续融合发展、助推经济升级版的话题排上了议事日程。推进这样的协调发展，顺应时代要求，有益于经济健康发展，可促进社会稳定和谐。社会主义初级阶段的基本经济制度，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。在这一基本经济制度之下，不同的人都能够找到生存与发展的机会，也由此带来了我国经济的持续繁荣稳定。当前，我国经济发展到现有程度，我认为着力推动国企民企融合发展，是在坚持这一基本制度的同时，对其进行巩固和完善。从目标取向上看，通过国企、民企的协调发展，有助于进一步深化国企改革，有助于民营企业的转型升级，健康发展，有助于提升中国企业的品质。

事实上，在一些竞争性行业中，国企与民企的融合发展已经持续了很多年。在褚平看来，双方都是这种持续融合的受益者。从民企的角度看，可能受益要更大一些。很多民企的产生和成长，就是在国企产业链和社会供应链上寻找缝隙，多数民企还是中小企业，他们把企业的生存与发展串并在了大企业（包括国企）的产业链上，以此寻求发展。当然，有一些民企发展到一定规模后，自身也拥有较长的产业链，也带动着众多小企业一同发展。目前，从企业家特别是民营企业家的认识上看，这种融合是持续、有效的，同时具备较大潜力。

相比国企，民企虽然在近些年积累下了一定的体量，但还有进一步提升的潜力。我国民企整体年龄较轻，其公司治理经验有待积累，水平有待提高，民企与企业家之间的关系还需明晰。之所以这些年我们鼓励民企上市、走向公众化，就是想通过这一方式促进其公司治理的透明度。现在有些民企老板都不拿工资，他们认为整个企业都是他的，没必要领工资，但作为公众公司，连董事长也是拿薪水的。另外，民企在创新方面也存在问题，或者动力不足，或者能力不强。一度大家都想做大，但事实的情况是，需要有一批中小企业甘于做中做小，做精做专，做成百年老店。

五、小结

本文首先对二者相互渗透的作用机制和绩效进行分析。在此基础上，完成了对内驱动力形成模式的解构。最后得出应从：深化对内驱动力形成机制的认识、厘清国企与私企之间的股权结构、实现国企与私企之间的制度融合，以及提升第三方对二者渗透的监管度等四个方面来进行措施构建。

具体而言，管理层应重视私企在内部治理中的经验，并能在混合所有制结构下通过行为自律来达成制衡机制；应在董事会成员构成、总经理人选上，充分考虑私企的意见；在非正式制度的融合上应采取存量不变、增量调整的方法；应提升第三方机构对混合所有制企业的监管绩效。

参考文献：

[1] 赵奕凌物流工程项目管理中“激励机制”设计的几点思考[J]武汉：物流工程与管理，2010（5）

[2] 周三多管理学[M]北京：高等教育出版社，2010年2月第3版

第4篇

关键词：组织绩效；精益；信息化

20世纪50年代，日本丰田汽车公司的两位工程师丰田英二和大野耐一首创了“精益化生产”（Lean Production）的生产方式。80年代末，美国麻省理工学院的D·Jones于《改变世界的机器》一书中提出了“精益生产”的概念。在具体的生产形式的基础上，“精益思想”于1996年由James P· Womack和Daniel T. Jones共同提出。实质上，精益思想（Lean Thinking）就是要求企业找到最佳的方法确立提供给顾客的价值最大化的哲学，它要求在所有的系统过程中持续剔除所有形式的浪费。在精益化的生产过程中，改进流程所采取的每个行动都是经过根据系统的总目标进行计划、贯彻并评估的。如今，精益思想已经逐步形成了一套完整的体系，其不仅体现在生产方面，而且体现在包括质量管理、维护、评估等一系列流程中，形成了一整套结合企业文化的精益绩效管理思想。不论公司的规模大小、技术水平或职员的专业化技能水平的高低，这套思想可以应用在任何经济模式下，任何制造业或服务业公司中。

一、当前企业信息化的情况

对企业来说，生存和发展的迫切需求推动企业系统的改进。自从1981年沈阳第一机床厂从德国工程师协会引进了第一套 MRPII 软件以来，管理软件在中国的应用与推广已经历了近20年从起步、探索到成熟的风雨历程。ERP/MRPII系统作为在发达的工业国家普遍采用的管理手段，有助于规范我国企业的管理运作制度，并提供了一种先进的企业管理辅助手段，大大改善了企业原先低效与混乱的运行状况。ERP在调动企业内外可用资源的能力上有着绝对的优势，而且由于IT技术的迅速提高，ERP在实现方面更是体现出准确、快速、信息易集中和便于决策等优点。

我国政府已经投资了大量的资金并出台了一系列的优惠政策推动制造业的信息化改造。但我国目前企业信息化应用的效果很不平衡，这主要是很多企业不结合自身的组织特点盲目引用高科技软件所导致的问题。企业实施的很多信息技术的项目和信息系统往往存在一对固有的矛盾：系统实施的过程中不能持续有效贯彻商务策略，而一次性装入的固定的生产管理工具却根本不能适应不断变化的客户需求。很多的商务流程重组、系统变革项目的失败都是因为事先没有系统地应用较好的项目开发方法。所以，企业的管理也应形成一种更成熟的观念，就是通过精益生产、需求拉动方式来实现生产的运行，形成流动生产，与此相适应，完整的绩效管理思想是必不可少的。

二、精益绩效管理

绩效分为个人绩效和组织绩效，我们这里讨论的是组织绩效。

传统的绩效管理侧重于绩效评估，即强调在公司现有的业务模式下对企业绩效的产出进行鉴定，并在这种后馈评价的基础上分析解决问题，并调整设定下一评估周期的绩效目标，评估标准一般参照年初提出的企业目标规划。这种考评方式在绩效目标的设定标准上存在主观性较大的问题。同时，对绩效产出结果而非过程的考评，容易造成为了实现企业设定的目标，忽视管理过程均衡性等问题。

精益绩效管理（Lean Performance Management）不同于企业一般的绩效评估，不是简单的任务管理，而是管理者和员工就工作目标与如何高效实现目标达成共识的过程。对于企业信息化来说，盲目引入高科技软件并在事后进行绩效评估并不是有效的绩效管理方法，我们知道，单纯的绩效评估仅仅反映过去的绩效，采用秋后算帐的形式，只关注工作的结果；而有效的绩效管理从一开始便有计划地展开，更强调未来绩效的提审，注重工作结果的同时不偏废工作过程，从而能够解决问题，有效地实现系统优化。

精益绩效管理是基于精益思想的绩效管理体系，它是站在股东和客户角度上的一种价值增值的思考过程，作用于当前的流程，使得流程优化并且使信息技术在商务活动中灵活运用。这种新思想的原理主要是：系统变革面向流程思考（考虑做什么先于思考怎样做）；流程质量决定产品质量；每个流程都有其相对应的流程标准；流程负责人是技术专家也是优秀的管理者；下一级流程是当前流程的客户；以客户价值最大化为己任；对流程数据的评估推动流程的持续改进。对价值流的态度方面，要求明确产品的价值；识别每种产品的价值流；毫无中断地实现价值流；以客户的需求拉动价值流的实现；不断改善，追求完美。

这一思想基于流程，以团队开发作为系统变革的基础。精益绩效管理的目标体系是根据企业的战略目标导出，围绕组织流程开展的。它针对流程设定目标或关键绩效指标（KPI），层层映射下去，激励每位员工通过自身的努力来完成组织或职位的目标。通过绩效管理过程，绩效目标体系落实到了管理者和员工身上。然后就是建立统一、完备的绩效评估制度，最后成立由公司各层负责人组成的管理委员会管理监督绩效实施情况，形成有效的绩效组织责任体系。

三、在现代企业中贯彻精益绩效管理

由于精益绩效管理作用于现存的流程，它使得流程优化并且使高新技术在商务活动中灵活运用。在这一过程中，需要贯彻精益绩效管理思想的团队对其全程负责。企业想合理实施信息化，标准的精益绩效实施步骤是：项目筹划——部署管理策略——绩效分析——制定计划并进行流程改进——按照精益绩效管理思想持续改进。

1． 筹划项目。（1）精益绩效项目需要高水平的管理人员，系统变革需要优秀的人力资源管理支撑。（2）对当前企业进行精益绩效评估，根据评估结果合理筹划。设计一些精益绩效评估检验单可以帮助管理团队分析公司成功实现精益绩效项目的可能性，分为四个方面：①公司意愿（公司希望信息化的程度；当前所处行业位置；其他供选方案；各种技术和管理思想可能实施的力度）；②公司精益信息化的机会（价值增值流程分析；分析组织实现流程跨越不同职能和不同部门的机会；分析各种流程精益信息化的潜力）；③公司精益信息化的能力（领导者能力；他们能否贯彻精益思想所需的特质；管理层具不具备完成精益绩效所需的条件）；④精益绩效项目的约束条件（公司贯彻传统生产体系的程度；不支持精益思想的人员；因为变革公司需要解决的问题）。只有在经过评估，并且综合评估结果显示支持开展精益绩效项目后，公司才能依照下面的步骤展开行动。（3）为精益绩效项目做准备（初步指定项目团队；设计一个试验流程并给出一段试验期；对人员进行基础知识的培训；提供所需的支持）。

2． 部署管理策略。在精益绩效方法体系中，由企业商务方针和战略驱动管理策略的部署。精益项目策略需要结合商务计划和战略计划中出现的商务策略和系统策略，它由管理层确认并层层贯彻下去，项目目标是由管理者和精益绩效团队成员根据企业与市场环境结合各种知识分析得出的。

3． 绩效分析。项目团队还需要观察并收集数据以及员工或客户的意见，所有这些输入是数据分析的基础。将数据分析与管理策略部署结合，可以依次寻找流程问题的根本原因。问题出在哪一块结构就寻求哪一块的负责人，如果项目跨流程、跨领域，一般情况下就需要确定主要流程和辅助流程，将流程与流程的结构与关系描述清楚再寻求有效的解决方式。

4． 制定精益绩效计划并实施流程改进。企业挑选合适的负责人组成项目的指导委员会，他们来自于企业的各个部门、供应商和主要客户，在精益项目中承担各种角色。指导委员会互相交流业务方针、项目策略和项目目标，确认项目的远景规划；建立相应的组织体系。指导委员会会议需要定期召开。

项目团队直接向指导委员会负责，它是公司管理层、项目管理层和各部门交流的平台，负责具体的开发、培训工作，层层部署任务并协调各项业务活动且认真监控负责的流程。

指导委员会传达他们对项目的期望，特别是对于企业信息化这种类型的管理项目，他们希望能削减多余的工作量和无用的业务流程；实施唯一的、备有证明文件的业务流程；指定流程标准，这里的流程标准包括了工作流程图、工作指令、培训内容和必要的QS/ISO文件。除了建立基于流程的性能评估外，还必须为制造和财务业务奠定一个稳定的信息基础。

指导委员会和项目团队的沟通很重要，保证信息的有效畅通。项目团队要准备随时反映项目进度安排的简图；建立渠道维持项目的有效沟通；使项目按计划开展；发现问题及时处理；项目最合适的组织方式并不能一次确定，于是需要不断地管理更新其组织结构；密切维护流程的质量；定期向指导委员会报告进度。

5． 持续改进精益绩效。当前的工作跨入另一个阶段时，采用计划——执行——检验——实施（PDCA）循环将可以继续提高企业的绩效。活跃的市场经济给了企业发展的压力和动力，科学的企业环境建立起来以后，以此为基础的维持改进才能保证企业的活力。管理者们在变革过程中所起的作用并不逊色于技术专家，项目团队结合技术和管理上的精英，追求的是持续的精益文化，而不仅仅是一些孤立的、暂时的成功。

持续改进已经成为企业维持生命的一种方式，组织需要定期或不定期地进行自上而下的方针配置和自下而上的连续改进。公司的人力资源管理部门对员工创新的激励政策对于持续改进的文化能否融于企业文化很关键，这种来自于企业内部的动力结合外部环境决定了企业的活力。

参考文献

1．张建国，徐伟．绩效体系设计——战略导向设计方法．北京工业大学出版社，2002．

第5篇

关键词: 竞技体育后备人才 培养理念 发展方向

我国在坚持“举国体制”的前提下,依托计划经济,通过“三级训练网”人才培养模式,培养了大批的竞技体育优秀人才参加世界大赛,为国争光,提升了我国在世界上的地位,打破了资本主义国家对中国的政治封锁。然而,社会的进步使这种过于依赖国家投入和政府管理的人才培养体制逐渐暴露出种种阻碍我国竞技体育人才培养工作的弊端。1986年,原国家体委向国务院报告提出:坚持以学校体育为战略重点,根据运动项目特点和各地具体条件,坚持以学校为基础,突出重点,因地制宜地发展多种训练方式;《国家体委关于体育体制改革的决定》提出:积极鼓励有条件的大专院校设立高水平运动队。这标志着我国“体教结合”人才培养思想体系的提出。伴随着新观点的出现,我国竞技体育后备人才培养理念也发生了新的变化。

1.“育人夺标”思想得到社会越来越广泛的认可,并成为我国竞技体育后备人才培养理念发展的重要方向。

所谓“育人夺标”,就是注重思想、道德、科学文化、身体素质和竞技能力相结合,把培养高水平竞技人才的“育人”过程放在世界经济、政治和文化发展的大环境中,并综合有关的生物学、心理学和社会学知识,进行系统的研究与实践,向竞技体育人才传授相关的综合性知识,使他们拥有较高的个人发展能力。

2.“以人为本”是符合人文要求的人才培养理念。

以人为本,把人才培养体系定位在使大多数运动员得以全面发展的道路上,实现以教育、体育为主体,社会各界多方打造的依托小学―中学―大学,结合学校―社区俱乐部的和谐体系,是符合我国国情的后备人才理念的发展方向。建立我国“体教结合”后备人才培养新体系,就是符合“以人为本”要求,符合我国人才培养理念发展方向的实践。

2.1我国竞技体育后备人才培养“人本化”的必要性

从竞技体育的价值目标和价值取向来看,竞技体育不仅是以单纯的比赛夺标为目的,而且关系到全民族体育事业的发展;从体育的评价标准上看,它更注重精神、民族、主体等;从体育培养人的实现形式上看,体育运动是通过教育和学习等手段,提升人的身心素质、价值观念、文化人格和文化成果的过程。竞技体育作为体育的最高表现形式,不能脱离体育的本源思想。所以进入21世纪,竞技体育培养的人才,不能仅仅在赛场上争金夺银,给人视觉上的欣赏和心理上的冲击,更多的是在赛场之下发挥自身的最大效益,完成自身价值的实现。

2.2建立“以人为本”人才培养理念是时展的要求

受历史条件和政治、经济条件的影响,以往的竞技体育更倾向“以物为本”。随着社会的进步和经济的发展,人们逐渐认识到“以人为本”才是现代体育的基本价值观,它把教育和人的幸福、人的自由、人的尊严、人的价值,用全面的、发展的和普遍联系的辩证唯物主义思想联系起来。

竞技体育作为体育的最高表现形式,在新时期要将以人为本作为各项体育工作的指导思想和行动指南,在发展体育运动的基础上实现人的发展。

2.3“可持续发展”是符合时代要求的竞技体育后备人才培养理念的发展方向

我国以往的人才培养体系主要存在两方面的问题:一方面,我国竞技体育运动员的成材率极低。在我国金牌运动员的成才率仅为3.6‰。绝大多数竞技体育运动员退役后,必然要走向其他岗位,就连那些稀有的金牌运动员也终有退役之日,然而退役后再就业的困难对运动员的影响尤其是心理上的影响越来越明显。另一方面,由于训练的特殊性所导致的运动员文化素质偏低的弊端也日益显现,这在无形之中加大了“运动员”的从业机会成本,导致越来越多的父母不愿其子女从事竞技体育。没有大量的后备人才进行补充,竞技体育要发展是很艰难的,这也成为影响我国竞技体育可持续发展的瓶颈。

整体提高我国从事体育训练的运动员的竞技能力、综合素质、社会适应能力,成为新时期竞技体育人才培养重点考虑的问题。“体教结合”,通过体育与教育结合,可以较好地解决我国体育人才入口过窄、出口不畅,退役运动员再就业和社会适应能力不强的问题。解决了这些问题,也就排除了社会对体育训练的后顾之忧,培养了更多高素质人才,保证了我国竞技体育后备人才培养工作可持续发展。

随着时代的发展,以及我国建立“和谐社会”理论的提出,我国在进行竞技体育后备人才培养时,不但要考虑运动员竞技水平的提高,而且要充分考虑所培养运动员的综合素质的提高,以及社会资源的合理利用,保证人才培养的效率最大化。只有这样,才能够使我国的竞技体育后备人才培养工作与“和谐社会”的要求相符合,走可持续发展的道路,成为未来我国竞技体育后备人才培养理念的发展方向。

参考文献:

[1]国家体委.国家体委关于体育体制改革的决定[C].1986.

[2]许龙.“体教结合”是培养体育后备人才的新途径[J].成都大学学报(自然科学版),2000,6(2):154-157.

[3]国家体委.国家体委关于试行运动队工作条例(草案)的通知[C].1963.

[4]国家教委.关于普通高校招收高水平运动员工作的通知[C].1987.

[5]宋全征.中国竞技体育人才开发[M].北京体育大学出版社,2004.

第6篇

关键词：能源替代；核能；核电项目重启

一、 前言

人类发展的历史伴随着人类对能源的持续的开发利用与替代的历程。人类从原始社会的钻木取火到核能等新能源的开发与利用经历了几次重大的替代过程，其中主要包括火的使用，蒸汽机的发明与煤炭的使用，内燃机的发明与石油的使用，以及现阶段正在推广与普及的核能，太阳能，风能等新能源和可再生能源。其中每一次能源结构的变化与替代都伴随着人类生活习惯，社会结构，以及世界各国经济地位的巨大变化。从目前的经济发展对能源的消耗形势来看能源的供需缺口将越来越大且由于化石能源具有不可再生和污染物排放过多的特性，人类对新能源和可再生能源的需求将越来越凸显。目前，在所有新能源中，核能是能源效率最高的一种能源，但是由于福岛核电站事故等一系列安全问题，世界各国对发展核能产业的态度一直变换不定。因此在这个世界能源转型与国际经济秩序重新建立的关键时刻，我国要如何选择，是否该能抓住核能产业发展机遇对于我国的经济发展具有十分重要的作用。

二、 世界能源替代与经济发展历史

1. 火的使用与早期人类发展。火的发明与利用结束了原始人类茹毛饮血的生活，是将人类与动物区别开来的重要转折。人类通过摩擦取火不仅改变了饮食结构开吃加热之后的熟食，更为重要的是火种的普及为人类大范围使用自然界中的干柴等原始初级的生物质能源提供了可能。而这种初级能源的使用又使陶瓷，金属等材料的烧制与冶炼成为可能，进而逐步扩大了早期人类可使用工具的的范围，促进了人类社会经济的发展。此外，能源的使用也增强了人类对自然环境变化的适应性以及抵抗气温骤降等自然灾害的能力，为人口的稳定与经济增长提供保障。

2. 煤炭的使用与英国经济的崛起。煤炭能源的开采与利用是人类历史上第二次对能源利用的飞跃。源于英国的第一次工业革命开启了人类使用蒸汽机的时代，但是由于木材等初级生物质能源的燃烧效率比较低无法满足人类对蒸汽机使用的需要，因此人类对一种新的更有效率的能源的需求变得十分迫切。煤炭的开采与利用就在这种背景下应运而生了。之后又以燃煤蒸汽机为基础，人类发明了蒸汽式火车，蒸汽式轮船等新式交通工具，改变了人类出行方式并且大幅度提高了人类出行与运输的便利程度。另外，燃煤蒸汽机还被用于矿物的开采与冶炼，纺织，造纸等不同的生产部门，极大的提高了劳动生产率，由于机器在一定程度上取代了人也导致社会结构发生巨大变革。英国得益于首先对燃煤式发动机的研发与利用在世界经济中的地位极速上升（潘荣成，2016），美国及欧洲其它国家也得益于技术扩散迅速发展成工业化国家。而当时中国与印度当时还处于农业社会，由于没有及时搭上第一次能源与工业革命的快车在世界经济中的地位迅速的衰落下去。在第一次工业革命与燃煤式发动机大规模利用之前的十八世纪中叶，中国还遥遥领先的占据着全球GDP的三分之一还多，此时的印度也在世界经济舞台上占据重要的位置，其GDP约占全球总GDP的四分之一，而同一时期包括英国在内的欧洲主要国家的GDP总和约占当时全球GDP总和的五分之一略少。而到了第一次工业革命结束，燃煤式蒸汽机大量使用之后的十九世纪三十年代，在此消彼长的作用下，包括英国在内的欧洲主要国家GDP总和已经与中国GDP？基本持平，都各占全球GDP的约三分之一，而此时的印度GDP已下降到占全球GDP五分之一还不到的程度。由此可见，能源产品及技术的替代与更新对一个国家经济发展的重要影响。（张有生、苏铭、杨光、田磊，2015）

3. 石油的使用与石油经济。石油的发现，开采与利用是人类历史上第三次对能源利用的飞跃。人类在1859年首次发现石油这种能源产品，从此以后直至今天石油一直都是对全世界各个国家而言最重要的能源资源。石油被广泛的用于各行各业，比如被生产加工成汽油，煤油驱动以内燃机为动力的汽车，飞机，轮船等交通工具；再比如被加工合成各种化工原料用于制造纤维，塑料等有机化学材料。这些化工与运输材料的进步给人类生产与生活带来了巨大便利并且改变了人类的生产与生活习惯。虽然石油是一种极为重要的能源资源，但它在地球上的分布却极不均匀。以中东地区为例，富含石油资源，并在此基础上通过出口石油获得大量的石油美金为各产油国经济发展提供了足够的资金支持，改变了产油国及附近区域的经济结构。20世纪70年代，得益于石油经济，中东地区产油国平均年GDP增长率都在接近10%的水平（黄民兴，1996）。此外，自20世纪70年代以来的几次石油危机均在不同程度上导致了世界经济危机和经济衰退。各个国家为了保证本国的能源安全也都运用过各种外交手段，可见能源对一个国家经济发展的重要性是被全世界各国都有认可和重视的。

三、 核能的发展与地位

根据2015年统计数据，核能，约兹球消耗量的4.4%，水能， 约兹球消耗量的6.8%，风能，太阳能，生物质能总共约兹球消耗量的2.8%。国际能源署预测到2030年全球对能源的消耗量将更加剧烈，其中对化石能源的绝对需求量在上升，但是从能源结构上来看全球对化石能源的需求比例是下降的。这部分对化石能源需求的下降要由其他能源来填补。

1. 核能发展现状。全球拥有核电站数量最多的国家是美国，根据2015年统计数据，其拥有99座。而核电占国内发电份额最高的却是法国，约占75%。原本日本拥有的核电站数量也很多，但是受到福岛核事故的影响其数量在陆续减少。除此之外以中国，印度，俄罗斯为代表的大型发展中国家也拥有一定数量的核电站，发达国家中加拿大与韩国也拥有一定规模的核电站。而除法国外，核电发电量占国内总发电量比较高的国家大多集中在北欧和东欧地区。其中北欧地区的国家包括比利时、瑞典、芬兰等国；东欧地区的国家包括捷克、斯洛伐克、乌克兰、匈牙利等国。总的来说，全球现存核电站数量大概在440座左右，总发电量大概在2 346 193GWh。占世界新能源消费总量的70%左右。

2. 其他新能源发展现状。风能，太阳能和生物能发电占全球总发电量的比例十分低，根据2015年统计数据，这三种可再生能源发电量的总和大概占全球总发电量的7%。但是，风能发展速度却很快，据估计，在未来十年风力发电可为全球发电总量贡献越10%的电力。 目前人类利用太阳能主要是通过光伏发电技术将太阳能转化成电脑进行利用。根据2015年统计数据，全球累计光伏装机发电容量约为230GW，生物质能源是污染极少的可再生能源，它可以被转换成多种形态进行利用，其中包括泥煤，秸秆等能源产品。目前生物质能源发电在全球总发电量中所占比例较少，大概只有3%，乐观估计在未来十年内其所占比例至多增长至5%。

3. 核能的优势与核电产业近年来遇到的挫折。通过对比可以看到，虽然新能源与可再生能源种类繁多，但在能源供给与消费上占主导的还是核能。高效能的核能提供了超过70%的新能源消费量，这大大超过了其他新能源的能源供给量。因此，把握好核能产业发展的先机对把握新一轮能源替代的世界潮流至关重要。

就在世界各国都看到了核能带来的好处竞相发展核电站的时候，2011年日本大地震却引发了福岛核事故。就在福岛核事故当年，日本即宣布要有计划制定政策进入零核电时代。2012年日本颁布了《能源基本计划》和《原子能政策大纲》，计划在2050年达到完全零核目标。然而作为能源匮乏的国家，核电的退出以及增加的能源进口也给日本经济带来了巨大的挑战。在2014年，在进行抗震和抗海啸的技术改进后日本最终还是决定重启川内核电站的两个核能机组。然而在2015年日本又关闭了五座正在运行的核电发电炉，在民间呼声与政府政策博弈之后，日本政府暂时决定将核能供应比例定在占全部能源消耗的20%左右。

由于日本福岛核事故，除日本外的其他核电大国的核电政策也都有短暂的动摇。欧盟在福岛核事故后立即启动了对欧盟地区核电站的抗地震，海啸等自然灾害以及？抗恐怖袭击等人为灾害的检测，但检测结果并不让人满意，因此在正式提交检测报告的2012年6月欧盟各国并未就是否继续发展核能发电产业达成一致。欧盟二十八个成员国中有十四个国家拥有核电站，其中以拥有58座核电站的法国为代表的大部分有核电站的国家支持继续发展核电产业。但德国、瑞典、比利时、捷克、瑞士一直以来都坚定的支持弃核计划 。虽然矛盾重重，但是2016年欧盟能源机构还是拟定了继续发展核电的计划，可见核能在经济发展中的重要作用和能源供应上的吸引力。除欧盟外，美国、俄罗斯、韩国、印度、加拿大等核电大国也都对本国的核电安全进行了细致的评估，在评估后这几个国家均表示会继续大力发展核电（陈嘉茹，2014）。

四、 我国能源利用现状

1. 我传统能源的储采情况。以每平方公里土地蕴含能源的储量为标准衡量，跟据2015年统计数据，中国比世界平均水平高出约六成，因此总的来说在世界范围内比较我国可以算是能源储量丰富的国家。相对优质的石油与天然气储量分别只占世界总储量的5.4%，煤炭占到了全球总储量的约50%。但是由于我国对能源需求量巨大，因此开采速度也高于世界平均水平。从改革开放之初的1980年到2012年，我国对煤炭石油天然气为主的一次能源的需求量平均年增长率达到50%以上。根据2015年统计数据，我国煤炭的产量约为36.8亿吨，石油的产量约为2.15亿吨，天然气的产量约为1 344亿立方米。因此，从可持续发展的角度来看我国还是需要积极开发和利用可以替代传统化石能源的替代能源，保证我国经济安全快速持续发展。（张在旭、李明、张菲菲，2015）

2. 我国新能源产业发展现状。我国新能源和可再生能源的开发与利用还处于初级阶段。根据2015年统计数据，我国新能源提供了全国一次能源供给量的9%。

（1）我国核能发展现状。我国核电技术的研发起始于改革开放之前，但是核能发电真正商业化直到20世纪90年代中期才开始。根据2015年统计数据，我国大陆地区的在运核能发电站总数为30座，装机容量约26 849MW，并且正有另外24座在建设中，全球在建的核电站总共66座（徐玉明，2015）。

（2）我国其他新能源发展现状。我国风能利用研发最早始于建国初期，但是直到改革开放初期才开始商业化运作。我国风力资源主要集中在北方地区以及南方沿海地区，发电量排全球风力发电量第一，约14 536万千瓦时。在未来十年我国风力发电装机容量预计还将增长一倍。我国的地理位置决定了我国大部分地区太阳能资源丰富的现状，这些太阳能资源主要被用于光伏发电。我国对光伏发电的技术研究起始于改革开放初期且光伏产业发展速度极快，到2007年我国就已经成为光伏电池产量最高的国家。但是由于成本及需求方面的因素，我国2005年之前大部分光伏产品都用于出口，后来随着国家政策的变化我国国内光伏发电装机容量在逐渐增加，到2015年我国光伏装机容量已达到4 318万千瓦。我国地大物博生物质资源十分丰富，我国可利用的生物质能源量大概包括主要产自广大农村地区的秸秆，沼气等以及主要产自城市的生活垃圾等。但是我国真正利用到的生物质能源还不到可利用量的0.5%，近些年来我国正在加快生物质能源的开发与利用。

3. 核能在我国能源发展中的重要性。

首先，我国目前的能源消费结构与世界整体能源消费结构还是存在一定差异的。根据2015年统计数据，我国一次能源的消费中占比最多的是煤炭，占比约为40%。这个比例远高于世界平均煤炭消费比例。我国消耗的这些煤炭中大概有一半用于发电，转化为电力消耗，另一半用于直接燃烧消耗。与其他化石能源相比较，煤炭燃烧所产生的环境污染物更多，再加上我国能源利用效率低下，导致了严重生态环境破坏。其次为石油，占比约为20%。从所占比例来看，我国消费石油与天然气的比例与世界平均水平还相差很远，虽然这两种能源的燃烧效率都比煤炭更好，排放的污染也更少。从以上这些统计数据可以看出我国的能源消费结构很依赖煤炭，这样的能源结构不利于环境保护与节能减排且不具有可持续性。因此我国能源结构面临着从化石能源尤其是煤炭向可持续利用低污染的新能源转变的问题。

其次，与世界整体情况类似，我国虽然地大物博，风力，水力，太阳能等清洁能源资源丰富，但是其能源提供效率与经济发展整体对需求还是存在一定差距。而核能发电效率非常高，排放的温室气体只有煤炭发电排放温室气体的1/6。因此，核能高效低碳的特性决定了其在我国新能源发展战略中的重要地位。

最后，核电产业的发展需要配套设施的建设，在一定程度上可以带动核电站所在地经济的发展。而我国现阶段仍面临？区域经济发展不平衡的问题，因此，内陆核电站的建立对于我国经济均衡发展有很大的好处。

五、 世界能源发展对我国重启新建核电项目的重要启示

1. 继续发展核能发电产业。从能源发展与经济发展的历史过程中可以看到，能源为经济发展提供了重要的支持，历次能源革新的过程都伴随着不同程度的生产力上升与世界经济格局变迁。对于一个国家而言，要想在世界经济舞台中脱影而出并保持不败的地位就需要抓住每一次历史的机遇。在世界能源短缺与转型的现阶段，传统的化石能源的不不可再生性以及我国缺少优质化石能源的特性都导致了我国对可替代传统能源的新能源的迫切的需要。人们对环境问题也愈发关注。传统化石能源在燃烧的过程中不可避免的会排放大量的温室气体与各种污染，因此，在全球节能减排的大环境下，核能发电低污染，高效能的特性使得发展核电产业变得更加符合经济发展与自然环境和谐共处的需要。大力发展新能源产业，抓住历史的机遇，是我国社会与经济发展的必然选择。

2. 吸取其他核能发电的先进的经验和失败的教训，安全保障核能发电的安全性。人类历史上的发生过几次核电站事故，其中切尔诺贝利事故主要是由于技术落后以及人为操作失误造成的，福岛核事故是由于自然灾害造成的，给核电产业带来的经验教训表明核电。我国在发展核电产业的过程中需要从这些已经发生的事故中吸取经验教训，务必做到在核电站设计过程中充分考虑突发事件应急处置安全保障，在核电站建立过程中严格论证评估地理位置的适应性，在核电站运行过程中严格按照安全生产规范操作。

3. 大力投入核能发电技术的研发。世界各国大力发展核电产业的同时也在核电技术上相互竞争和学习，核电不只可以为我国经济增长提供充足的能源，同时它也可以通过核电技术的出口为我国创造直接的经济利益。核电技术作为核电产业的核心，对于我国核电产业的发展也至关重要。因此，在发展核电产业的时候，应该大力投入对核电技术的研发，争取做到最基本的核电核心技术自主研发生产，并在此基础上引领世界核电技术的发展。

参考文献：

[1] 潘荣成.近代早期英国能源转型及其启示[J].理论月刊，2016，（2）：177-182.

[2] 黄民兴.浅析石油对现代中东经济的影响[J].阿拉伯世界，1996，（2）：24-26.

[3] 徐玉明.中国核电发展的进展与战略[J].南方能源建设，2015，（4）：1-2.

第7篇

纪念中国人名暨世界反法西斯战争胜利70周年，xx小学组织广大未成年人开展了“向国旗敬礼、我的中国梦” 系列主题活动，贯彻落实中央关于把开展爱国主义教育活动作为加强未成年人思想道德建设重要内容的指示精神，以网上签名寄语为载体，以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善为主要内容，引导未成年人积极参与爱国主义教育活动，提高学生对社会主义核心价值观的认识，在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。

二、主题集中

以爱国主义教育为主题，组织全体学生在网上面向国旗敬礼、签名寄语、抒发感言为主要方式，健康向上、形象生动，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，推动“我的中国梦” 系列主题活动深入开展，对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育，培养学生深思社会主义核心价值观。

三、组织得力

1、专门召开班主任会议，部署“向国旗敬礼 我的中国梦”网上签名寄语活动。对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育。唱响“我的中国梦”的时代主旋律。

2、召开全体学生会议，举行“向国旗敬礼、我的中国梦”网上签名寄语活动启动仪式。升旗仪式和动员报告后，全校学生向国旗宣誓：我热爱我的祖国，我祝福我的祖国，我报效我的祖国，愿祖国繁荣昌盛。

3、以班为单位组织网上签名寄语。各班主任带领本班学生分别在中国文明网、央视网等网页开展“向国旗敬礼、我的中国梦”网上签名寄语活动，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，共筑中国梦。

四、氛围浓厚

1、开展“向国旗敬礼、我的中国梦” 网上签名寄语活动。要求各班认真组织，定时汇报。

2、利用LED屏向学生及家长“向国旗敬礼、我的中国梦”网上签名寄语活动宣传栏目。

3、利用国旗下讲话，宣传“向国旗下讲话 我的中国梦”网上寄语活动。

4、各班级开展以“向国旗敬礼，我的中国梦”为主题的班会活动，并利用黑板报的形式，对各班学生进行进行爱国主义思想教育。

五、效果显著

通过“向国旗敬礼、我的中国梦”网上签名寄语活动，同学们更加增强了爱国情感，并将爱国主义与社会主义核心价值观等思想紧密结合起来，以实际行动认真践行社会主义价值观。

第8篇

首先校领导及时召开全体教师会议，传达中央、省、市、县关于组织好向国旗敬礼，做一个有道德的人网上签名活动的文件精神，组织领导机构，安排各处室积极开展各项活动。利用周一的国旗下讲话，对全体师生总动员，延伸向国旗敬礼，做一个有道德的人的道德教育活动，对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育。

国庆放假之前召开班主任会议，安排部署假期工作，号召全校师生利用假期向伟大祖国献礼，在网上签名寄语、留言等向祖国63周年献礼，积极响应上级精神，落实向国旗敬礼，做一个有道德的人网上签名活动。

10月xx日，德育处、年级组评选出本次活动的先进老师和学生进行表彰。

在工作日中，集中组织学生到学校绿色电脑室，开展向国旗敬礼，做一个有道德的人网络签名寄语活动。在活动中，经过信息教师的精心组织和指导，学生们迅速地登录到指定网址并把自己的寄语写了进去，抒发自己的感言，表达出自己一心向党，做一个有道德的人的心声。同时，我们还将这项活动延伸到学生家庭中，通过开展小手牵大手，把寄语带回家活动，鼓动家长支持并和孩子一起参与此项网上签名寄语活动，让家长朋友从我做起，从身边的细节做起，做一个有道德的人。

第9篇

1、 学校重视，认真组织落实。

接到通知后，学校结合实际制定了活动实施的具体方案，利用班会时间召开学生动员会。引导孩子们用核心价值观引领人生航向，为实现中国梦而努力学习、奋发向上；各地要围绕热爱党、热爱祖国、热爱家乡开展主题活动，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱家乡情感。

2、 同学们积极踊跃参与。

三至六年级学生利用信息技术课时间，在老师的指导下登陆xx文明网发表寄语。一至二年级以家庭为单位，积极参与网上签名寄语活动，听爷爷奶奶讲故事，参与面广，积极性高。

3、激发学生的爱国热情。

向国旗敬礼活动，激发了全体学生的爱国主义热情，使学生受到了一次很好的爱国教育，学生们在寄语中，语言朴实、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强爱国之情，坚定报国之志。

4、有利于学生树立科学的世界观、人生观、价值观。