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《黑龙江教育·小学》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于1946年，经新闻总署批准公开发行的专业性学术期刊，CN:23-1064/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。
《黑龙江教育·小学》是一本专注于小学教育领域的教育类杂志。该杂志由黑龙江大学主办，是黑龙江省小学教学工作的重要宣传与交流平台。其目标是促进小学教育的发展与创新，推动教育资源的共享与优化。它关注小学教育的各个方面，包括教学理念、教学方法、课程设计、学生评价、教育科研等内容，努力提升小学教育的质量和水平。
该杂志发表原创性的教育理论与实践研究论文、教育教学案例、教育经验分享、课程教材研究与开发等文章。它提供了丰富的教育资源和教学经验，为小学教师、教育管理者和教育研究者提供了一个重要的参考和学习平台。杂志注重理论与实践的结合，关注课堂教学的有效与创新。它倡导以学生为中心的教学理念，鼓励教师探索多样化的教学方法和教育手段，培养学生的综合素质和创新能力。
该杂志特设教学研究专栏，定期刊登小学教师的教学研究成果和教育改革实践经验，推动理论与实践的互动与融合。同时，它还定期报道小学教育领域的重要会议、研讨会、教育政策和教育动态，为读者提供最新的教育动态和政策解读。杂志鼓励读者积极投稿，并注重保证学术质量和可靠性。通过严格的稿件审查和同行评审，保证所发表的文章具有学术价值和实践意义。
该杂志通过提供丰富的教育资源和经验，为广大小学教师提供一个重要的学习和交流平台。它促进了小学教育的发展与创新，推动小学教育教学质量的提升，为小学生的成长和发展提供了有益的指导和帮助。
卷首语 基础教育成果展 视界 名优班主任工作室展示 复习与测试 教学研究 同课异构 备课资料室 班主任手记 随笔
[1]论文来稿需保证原创性，未曾在国内外公开期刊和公开出版的著作中发表，遵守学术规范，遵守国家相关规定，不得涉及国家机密，不得侵犯他人知识产权。
[2]有严谨的科学性和逻辑性，有理论或实际意义。论点明确，资料可靠，数据无误，文字精炼，层次清楚，书写工整规范。
[3]参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。
[4]标题层次一律用阿拉伯数字连续编号，不同层次的数字之间加下圆点相隔，最末数字后不加标点，如第一级标题用“1”、第二级标题用“1.1”、第三级标题用“1.1.1”等。
[5]前言应充分说明研究工作的背景、意义、本文拟解决的问题、采用的方法和手段,引出重要文献,全面评述相关研究工作,突出本工作的重要性和创新性,不要忽视国内同行的工作。
[6]引征注释以页下脚注形式连续编排，翻译文章中，译者需要对专有名词进行解释说明，并以【*译注】的方式在脚注中表明；如译者对原文内容进行实质性补充论述或举出相反例证的，应以【*译按】的方式在脚注中表明。
[7]第一作者和通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、出生年份、性别、所获学位、职称、目前主要从事的工作或研究方向、电子邮箱），并请在文稿的首页地脚处注明论文属何基金项目（编号）资助。
[8]请在来稿正文前加200字左右的中文摘要和3至6个关键词，摘要不宜以第三人称写成文章结构介绍，并且不得含自我评价，请不要出现“本人”、“本文”等词起写。
[9]如果论文涉及的是有关基金项目的研究内容，颁注明基金或资助机构的名称、项目编号，交稿时需附交项目批准工件复印件或电子文档。
该期刊创刊于1946年，出版地方是黑龙江，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1002-4107，国内刊号：23-1064/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为1.06，。
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