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《河南教育·高教》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2005年，CN:41-1033/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。杂志是面向高校教师、教育研究机构研究人员以及相关领域的学者的学术期刊，致力于为读者提供高等教育领域的最新研究进展和重要成果，同时为行业趋势和发展动态提供及时、准确的信息。该杂志的教育理论板块深入探讨高等教育的基本理论和实践问题，为读者提供了对高等教育现象和问题的深刻思考。在这个板块中，文章涵盖了教育心理学、教育经济学、教育社会学等多个方面，从多角度、多层次剖析高等教育的内在规律和特点。
教育实践板块则关注高校教师的教学实践和学术研究，刊发具有创新性和实践指导意义的学术论文。这些论文涉及教学方法、课程改革、教学质量提升等多个方面，为高校教师提供了反思和改进自身教学的机会。同时，该板块还关注高校学生培养的实践问题，探讨如何更好地培养学生的创新能力和综合素质。
教育政策板块则对当前高等教育领域的政策热点进行深入解读和分析，为读者提供了对政策背景、政策目标、政策实施等方面的全面了解。在这个板块中，文章涉及了高等教育改革、教育国际化、教育公平等多个主题，为读者了解政策走向和趋势提供了重要参考。除了以上板块，杂志还注重对国际高等教育领域的介绍和比较研究。通过刊发国外高等教育的研究论文和实践案例，该杂志为读者提供了了解世界高等教育发展动态和趋势的机会。这有助于我国高等教育界更好地借鉴国外经验，推动我国高等教育的改革和发展。此外，杂志还注重与读者的互动和交流。该杂志不仅邀请读者参与讨论和互动，还定期举办各种线上和线下活动，为读者提供了一个分享经验、互通有无的平台。这些活动不仅有助于增进读者之间的交流和合作，也为该杂志的发展提供了宝贵的反馈和支持。
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该期刊创刊于2005年，出版地方是河南，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1003-2223，国内刊号：41-1033/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为0.05，。
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