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《吉林教育·教科研版》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2007年，创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。作为教育学术界的一颗璀璨明珠，自创刊以来，一直致力于推动教育领域的学术研究与理论创新，为提升教育教学的质量和水平做出了卓越贡献。这本杂志不仅为教育工作者提供了一个展示研究成果、分享教育智慧的平台，也成为了教育学者与实践者之间沟通的桥梁，促进了理论与实践的深度融合。
在教育改革与发展板块，杂志深入剖析国内外教育改革的前沿动态，探讨教育发展趋势，以及如何在新的历史条件下推进教育现代化。文章内容涵盖课程体系改革、教学模式创新、师资队伍建设、教育公平与质量提升等关键议题，为教育决策者和实践者提供了丰富的理论支撑和实践指导。教育政策与管理部分，则聚焦于教育政策的制定与实施，以及学校管理的优化升级。这里不仅有对现有教育政策的深度解读，还有针对学校管理实践中遇到的问题与挑战的策略建议。通过对教育政策背景、目的、执行效果的全面分析，以及对学校管理中先进理念与方法的介绍，帮助读者更好地理解政策导向，提升管理效能。
教育技术与创新板块，紧跟科技发展潮流，探讨信息技术如何重塑教育形态，提升教学效率与学习体验。从智能教学系统的应用，到虚拟现实、人工智能在教育中的实践，再到大数据分析在教育评估中的作用，杂志全面展示了教育技术的最新成果，为教育工作者提供了丰富的创新思路。教育心理与教育学领域，深入探讨了学生心理发展规律、学习动机、认知风格等心理学原理在教育中的应用，以及教育学理论如何指导教学实践。通过理论与案例相结合的方式，帮助教师理解学生的学习需求，优化教学策略，促进学生全面发展。
学校工作管理 中学教学研究 小学教学参考 职业技术教育 班主任经验谈 幼儿教育 特别关注 企业与文化
[1]字数一般控制在6000-8000字之间，特殊情况可适当放宽。论文应具有原创性，严禁抄袭或一稿多投。
[2]本刊对拟用稿件有修改权，不同意修改者请在来稿时声明。来稿一概不退，请作者自行保留原件。本刊审稿周期为三个月，如三个月内未收到回复，作者即可自行处理稿件。
[3]参考文献的引用应遵循合理、正确、充分的原则，切忌漏引和盲目多引，并应把握参考文献引用的相关性，把好量和度，鼓励优先引用近5年内公开发表文献。
[4]文题:力求简明，能够准确反映文章主题。中文文题一般不超过20个汉字，尽量不设副标题、不用标点符号、不使用缩略语，中英文题名含义应一致。
[5]内容充实，结构严谨，论据充分，数据可靠，语言通顺，符合学术规范。文章格式参照本刊标准，包括但不限于题目、作者及单位信息、摘要、关键词、正文、参考文献等部分。
[6]来稿务必论点明确，文字精炼，数据可靠，（按顺序）：题目、作者姓名（英译）、作者单位（英译）及邮政编码、中文摘要、关键词、正文、参考文献。
[7]摘要应包括论题、研究的主要内容、论证的方法或依据、提出的主要观点或结论等，具有独立性和自明性。
[8]正文内各级标题一般不超过15字，尽量不用或少用标点符号，采用阿拉伯数字连续编号：编号采用三级标题顶格排序：如一级标题1，2…，二级标题1.1，1.2…，三级标题1.1.1，1.1.2…。
[9]文中图、表随文出现，各图形符合制图规范，照片应反差要大、层次分明、无折痕、无污迹。文稿中的物理量和计量单位应符合国家规范标准。
该期刊创刊于2007年，出版地方是吉林，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：0529-0252，国内刊号：22-1042/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为0.07，。
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