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《吉林教育·现代校长》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2005年，创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。作为教育管理领域的专业读物，始终聚焦于校长及教育管理人员最为关切的实践问题，致力于提供前瞻性的思考与实用的解决方案。它不仅是校长们的精神食粮，也是教育管理者之间交流经验、分享智慧的重要平台。在这里，每一位教育工作者都能找到共鸣，收获成长。
杂志内容丰富多元，覆盖了校长管理经验、团队建设、教育行政政策和规划等多个维度，力求全方位满足教育领导者的需求。在校长管理经验板块，读者可以深入了解到成功校长的领导艺术，包括如何有效沟通、激励教师、制定战略目标等，这些宝贵的经验分享，对于新任校长或是渴望提升自身管理水平的教育工作者来说，无疑是一笔宝贵的财富。
团队建设是学校管理中的重要一环，杂志对此给予了高度关注。它探讨了如何构建高效协作的教师团队，如何激发教师潜能，如何营造积极向上的校园文化等议题。通过具体案例分析，杂志向读者展示了团队建设的多种策略与方法，帮助校长们打造一支团结一致、充满活力的教育团队。在教育行政政策和规划方面，杂志紧跟时代步伐，及时传达国家教育方针、地方教育政策的最新动态，解析教育改革的方向与趋势。它不仅为校长们提供了政策解读的窗口，还指导他们如何结合学校实际情况，科学规划学校的发展蓝图，确保学校工作与国家教育发展目标保持一致，从而推动学校持续健康发展。
治校谋略 常熟市校园文化巡礼 全国特色学校魅力展示 班级管理 高教研究 教学教研 第一线_一线传真
[1]吉林教育(现代校长)原稿要求资料可靠，资料准确，创造性，科学性，实用性。新颖论据充分，资料可靠，文书也要自负(禁止抄袭)，文章要精炼。
[2]请勿一稿多投，并请自留原稿，本刊概不退稿。三个月内如本刊没有回复用稿通知信息，作者可自行投往他刊。
[3]参考文献的引用应遵循合理、正确、充分的原则，切忌漏引和盲目多引，并应把握参考文献引用的相关性，把好量和度，鼓励优先引用近5年内公开发表文献。
[4]吉林教育(现代校长)原稿要求资料可靠，资料准确，创造性，科学性，实用性。新颖论据充分，资料可靠，文书也要自负(禁止抄袭)，文章要精炼。
[5]来稿的注释均为脚注形式，每页单独编码。其他格式要求及注意事项可参照本刊注释体例，对于具有较高学术价值的论文，字数要求可以适当放宽。
[6]文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。
[7]摘要与关键词采用第三人称表述，内容应包括研究目的、方法和具体的研究结果、结论以及重要的数据，中文摘要字数200~300字，中英文摘要文意一致。
[8]正文：要求结构严谨，表达简明，语义确切，论点鲜明，论据充分，引用规范，数据准确。文内标题要简洁、明确，标题层次不宜过多，可采用阿拉伯数字连续标号，如“1”“1.1”“1.1.1”的形式。
[9]编辑部对投稿权有删除权，不同意修改的原告请在投稿中陈述。我的杂志同时收录在国内很多学术期刊数据库中，不同意收录的稿子，请陈述投稿的稿子。
该期刊创刊于2005年，出版地方是吉林，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：0529-0252，国内刊号：22-1042/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为0.07，。
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