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《吉林省教育学院学报·下旬》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2008年，CN:22-1296/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。作为吉林省教育学院主办的学术期刊，始终致力于为广大的教育工作者、研究人员以及教育管理者提供一个专业的学术交流平台。该杂志主要面向这些特定群体，以推动教育理论、教育实践和教育管理的发展为目标。该杂志的办刊理念是关注教育领域的各个方面，尤其是教育理论与实践的结合。它鼓励教育工作者和研究者们深入探讨教育问题，分享实践经验，传播新的教育理念。同时，该杂志也重视教育管理方面的研究，为教育管理者提供了理论支持和实践指导。
在内容上，它涵盖了教育领域的多个学科，如教育学、心理学、社会学等。它不仅关注宏观的教育理论问题，还重视微观的课堂教学实践。此外，该杂志还紧跟时代步伐，对新兴的教育技术、在线教育、教育公平等问题进行了深入探讨。这些多元化的研究领域为读者提供了丰富的学术盛宴。除了理论研究，该杂志还强调实践导向。它鼓励研究者们将理论与实践相结合，为解决现实教育问题提供有效的策略和方法。这种注重实践的办刊风格使得它成为教育工作者和教育管理者寻求实践启示的重要参考。
在编审方面，它始终保持严谨的学术态度。它注重论文的质量和原创性，要求作者提供详实的研究数据和结论。这种严格的审核过程确保了论文的学术价值和影响力。同时，该杂志还鼓励跨学科的交流与合作，为不同领域的研究者提供了一个合作与分享的平台。该杂志的社会影响力广泛，其研究成果被广泛应用于教育实践和政策制定中。它不仅为教育工作者提供了专业指导，还为政策制定者提供了决策依据。此外，它还通过传播优秀的研究成果，为提高全民教育水平做出了积极贡献。
职业教育·教师教育 基础教育 文学·语言文字 哲学历史·社会科学 数理科学·工业技术
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[7]中文摘要包括“研究背景、目的、方法、结果和结论”5个要素，内容尽可能详细，即应写出论文的重要研究背景，主要研究目的，解决问题的主要方法、过程及主要结果和结论，重点描述研究中的创新内容。
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该期刊创刊于2008年，出版地方是吉林，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1671-1580，国内刊号：22-1296/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为0.42，。
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