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《吉林省教育学院学报·中旬》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2012年，CN:22-1296/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。它作为吉林省教育学院主办的综合性学术期刊，一直以来致力于为广大学者提供一个展示最新研究成果、交流学术思想的平台。其内容丰富、深入，涉及诸多前沿问题和热点话题，对于促进教育学科的研究与发展起到了积极的作用。该期刊关注教育领域的各个学科，包括但不限于教育基本理论、课程与教学论、教育心理学、教育经济学、比较教育、教师教育等。这些学科的研究成果汇聚于此，形成了具有较高学术价值的文献库。同时，该期刊还注重理论与实践相结合，关注教育改革与发展中的现实问题，为教育行政部门、学校领导和广大教师提供了重要的参考。
在栏目设置方面，它具有较高的灵活性和开放性。除了常规的学术论文外，还设有专题研究、问题探讨、改革实践等栏目。这些栏目针对当前教育领域的热点问题展开深入探讨，展示了最新的研究成果和趋势。此外，该期刊还注重学术争鸣，鼓励不同观点、不同学派的交流与碰撞，为学术研究的深入开展提供了良好的氛围。该期刊在编审方面有着较高的要求。论文的选取注重学术性和创新性，要求作者提供详细的研究背景、方法、结果与讨论。这种严谨的编审过程确保了论文的质量和学术价值。同时，该期刊还注重与国内外学者的交流与合作，积极推荐和引进国际上优秀的研究成果，为我国教育学科的发展提供了有益的借鉴。
除了学术价值外，它还具有较高的社会影响力。其研究成果被广泛应用于教育实践领域，为推动教育改革与发展提供了有力的支持。此外，该期刊还通过传播优秀的研究成果，为广大读者提供了开阔视野、提高学术素养的机会。在数字化时代，它也积极适应新的传播方式，除了传统的纸质版期刊外，还提供电子版和在线阅读服务。这使得读者可以随时随地获取最新的研究成果，提高了学术交流的效率与便捷性。
学术争鸣 基础教育 高等教育 职业教育 语言·文学·艺术
[1]引言一般不超过500字，概述本研究的理论依据、思路、实验基础及国内外现状，并应明确提出论文研究的目的。
[2]来稿作者应保证对其作品具有著作权并不侵犯其他个人或组织的著作权，译者应保证该译本未侵犯原作者或出版者任何可能的权利，并在可能的损害产生时自行承担损害赔偿责任。编辑委员会或其任何成员不承担由此产生的任何责任。
[3]参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。
[4]重要的或后文将提及的公式，应用阿拉伯数字连续编序号，序号加括号；推导过程的中间步骤应尽可能忽略，各种符号应遵循有关规则；特别注意参数和变量的符号（包括下标），参数和变量字体均为斜体。
[5]稿件的注释是作者对标题和正文中某一特定内容的解释或补充说明，须放置在当页地脚注释序号与文中标注序号相一致（文中标注序号用上标），一律用阿拉伯数字加圆圈标注：②……
[6]来稿务必注明作者单位（全称，所在城市、邮编）、作者简介（姓名、出生年份、性别、民族、籍贯、学历、职称、学位、研究方向）和联系方式（通讯地址、邮政编码、联系电话、电子信箱）。
[7]摘要是文章主要论点的客观陈述，要能概括文章的主要内容或创新观点，字数为200字以上，避免以“本文研究了……，指出了……，本文认为……”等形式表述。
[8]来稿若有基金项目或其他资金资助项目，请详细列出基金或其他资金项目类型、名称及编号，每篇来稿的基金项目或其他资金资助项目原则上不超过3个。
[9]正文应尽量减少层次，一般不宜超过3层。有标题内容才列数字序号（没有标题的内容用自然段形式起始），数字序号后不用加点，但要空1格。
[10]文稿的著作权属于作者，作者须保证文稿为原创作品，必须是未在任何公开发行的正式出版物上发表过的、不存在任何侵犯他人著作权、署名争议的文稿。
该期刊创刊于2012年，出版地方是吉林，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1671-1580，国内刊号：22-1296/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为0.42，。
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