教师教育研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

影响因子：2.47

复合影响因子：1.97

主管单位：中华人民共和国教...

国内刊号：11-5147/G4

创刊时间：1989

主办单位：北京师范大学;华...

出版地方：北京

发行周期：双月刊

国际刊号：1672-5905

邮发代号：2-418

业务类型：期刊征订

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊中国优秀期刊遴选数据库中国期刊全文数据库（CJFD）中国科技期刊优秀期刊北大图书馆收录期刊

期刊收录：

CSSCI 南大期刊(含扩展版) 北大期刊(中国人文社会科学期刊) 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) 国家图书馆馆藏上海图书馆馆藏

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教师教育研究杂志社简介

《教师教育研究》（双月刊）创刊于1989年，是由国家教育部主管、北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流北京中心主办的教育教学期刊。办刊宗旨：倡导学术创新、促进学术交流、提高学术水平，全方位研究解决教师教育中的理论和实际问题。

《教师教育研究》将全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题，其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者，关注自身发展提高的各级各类教师，有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

杂志收录/荣誉

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杂志栏目设置

教师专业发展教师教育改革调查研究国外教师教育课程与教学课程教材与教法教师教育改革与发展实证研究教育改革与发展课程改革与教师发展课程教学与科研教育历史校长研究

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教师教育研究杂志要求

[1]摘要文字量50～300字。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。

[2]正文中参考文献采用“著者+年份”制，即在被引用的著者姓名之后用圆括号标注参考文献的出版年代。

[3]所有作者的姓名、单位及科室名称、城市、邮政编码、第一作者与通信作者电子邮箱及联系电话。

[4]要求选题新颖、观点鲜明、资料准确、数据翔实，具有一定的学术交流价值或普遍借鉴意义。

[5]文题应做到简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜，不能使用笼统的、泛指性很强的词语，避免使用简称，缩写，化学结构式，药品商品名等不规范的词语，尽量不设副标题。

杂志数据统计

主要发文主题分析

主题名称	发文量	相关发文学者
教师	1820	朱旭东；庞丽娟；周钧；邵光华；李琼
教育	1572	谢安邦；朱旭东；王雁；荀渊；袁丽
教学	511	邵光华；韩映雄；魏红；郭德俊；张传燧
师范	455	谢安邦；薛天祥；赵宏玉；唐玉光；桑国元
教师教育	361	朱旭东；荀渊；袁丽；周钧；王艳玲
师专	264	卢乃桂；袁丽；周钧；唐松林；王俭
课程	263	母小勇；邵光华；黄晓；李小红；罗生全
师范教育	223	谢安邦；薛天祥；赵中建；史静寰；唐玉光
教师专业	217	卢乃桂；袁丽；周钧；唐松林；王俭
院校	207	谢安邦；宣桂鑫；叶澜；罗明东；刘湘溶

年度被引次数报告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

14 109 122 105 73 119 95 132 120 68

被本刊自己引用的次数

0 3 5 1 6 5 0 4 3 0

被引次数的累积百分比

0.0106 0.0933 0.1859 0.2656 0.3209 0.4112 0.4833 0.5835 0.6745 0.7261

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

19 90 109 135 98 75 117 135 134 119

被本刊自己引用的次数

0 5 4 5 3 3 2 4 1 0

被引次数的累积百分比

0.0135 0.0772 0.1544 0.25 0.3194 0.3725 0.4554 0.551 0.6459 0.7302

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

20 147 139 107 100 114 69 112 118 101

被本刊自己引用的次数

0 10 6 5 3 0 2 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0138 0.1151 0.2109 0.2846 0.3535 0.4321 0.4797 0.5569 0.6382 0.7078

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

19 102 171 150 104 96 113 77 133 103

被本刊自己引用的次数

0 5 10 5 1 4 2 3 6 1

被引次数的累积百分比

0.0118 0.0748 0.1806 0.2733 0.3377 0.397 0.4669 0.5145 0.5968 0.6605

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

23 149 201 203 161 114 111 98 45 81

被本刊自己引用的次数

1 4 9 10 6 1 4 5 4 1

被引次数的累积百分比

0.0131 0.0977 0.2119 0.3273 0.4188 0.4835 0.5466 0.6023 0.6278 0.6739

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

16 131 222 225 205 162 85 91 89 54

被本刊自己引用的次数

1 4 7 10 6 3 4 4 1 2

被引次数的累积百分比

0.0088 0.0813 0.204 0.3284 0.4417 0.5312 0.5782 0.6285 0.6777 0.7076

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

31 166 249 220 200 210 121 94 92 95

被本刊自己引用的次数

0 9 13 9 9 7 5 0 4 2

被引次数的累积百分比

0.0148 0.0941 0.2131 0.3182 0.4138 0.5141 0.5719 0.6168 0.6608 0.7062

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

41 218 220 202 210 231 184 113 83 71

被本刊自己引用的次数

4 7 7 6 6 7 1 3 3 2

被引次数的累积百分比

0.0187 0.1179 0.2181 0.3101 0.4057 0.5109 0.5947 0.6462 0.684 0.7163

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

38 228 277 187 194 187 188 162 106 77

被本刊自己引用的次数

1 12 13 7 5 7 8 5 3 4

被引次数的累积百分比

0.0167 0.1172 0.2392 0.3216 0.407 0.4894 0.5722 0.6436 0.6903 0.7242

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

45 262 272 270 216 197 200 151 158 105

被本刊自己引用的次数

6 20 12 11 9 7 7 9 9 10

被引次数的累积百分比

0.0178 0.1212 0.2285 0.335 0.4203 0.498 0.577 0.6365 0.6989 0.7403

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

72 248 343 264 253 192 186 171 150 154

被本刊自己引用的次数

5 18 20 17 11 7 10 10 5 3

被引次数的累积百分比

0.0264 0.1171 0.2427 0.3393 0.4319 0.5022 0.5703 0.6329 0.6878 0.7441

年度参考文献报告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

2012年本刊引用参考文献出版年

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

对应的参考文献数

13 43 59 42 44 38 23 27 17 16

累积百分比

0.0358 0.1543 0.3168 0.4325 0.5537 0.6584 0.7218 0.7961 0.843 0.8871

2013年本刊引用参考文献出版年

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

对应的参考文献数

13 44 46 65 51 30 23 31 27 10

累积百分比

0.0322 0.1411 0.255 0.4158 0.5421 0.6163 0.6733 0.75 0.8168 0.8416

2014年本刊引用参考文献出版年

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

对应的参考文献数

11 38 54 45 45 36 42 26 33 17

累积百分比

0.0255 0.1137 0.239 0.3434 0.4478 0.5313 0.6288 0.6891 0.7657 0.8051

2015年本刊引用参考文献出版年

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

对应的参考文献数

6 42 52 59 63 50 35 40 48 31

累积百分比

0.0107 0.0857 0.1786 0.2839 0.3964 0.4857 0.5482 0.6196 0.7054 0.7607

2016年本刊引用参考文献出版年

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

对应的参考文献数

12 52 71 47 48 55 59 39 37 27

累积百分比

0.0189 0.1008 0.2126 0.2866 0.3622 0.4488 0.5417 0.6031 0.6614 0.7039

2017年本刊引用参考文献出版年

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

对应的参考文献数

5 33 68 70 51 45 43 49 32 28

累积百分比

0.0088 0.0673 0.1876 0.3115 0.4018 0.4814 0.5575 0.6442 0.7009 0.7504

2018年本刊引用参考文献出版年

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

对应的参考文献数

8 62 96 65 79 51 53 50 46 39

累积百分比

0.0106 0.0926 0.2196 0.3056 0.4101 0.4775 0.5476 0.6138 0.6746 0.7262

2019年本刊引用参考文献出版年

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

对应的参考文献数

19 71 82 59 48 62 28 35 31 29

累积百分比

0.0282 0.1337 0.2556 0.3432 0.4146 0.5067 0.5483 0.6003 0.6464 0.6895

2020年本刊引用参考文献出版年

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

对应的参考文献数

26 100 106 90 69 77 57 43 45 35

累积百分比

0.0301 0.1457 0.2682 0.3723 0.452 0.541 0.6069 0.6566 0.7087 0.7491

2021年本刊引用参考文献出版年

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

对应的参考文献数

27 93 122 108 75 62 59 59 51 46

累积百分比

0.0277 0.123 0.248 0.3586 0.4355 0.499 0.5594 0.6199 0.6721 0.7193

2022年本刊引用参考文献出版年

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

对应的参考文献数

41 124 140 132 102 81 65 51 77 33

累积百分比

0.037 0.1488 0.275 0.394 0.486 0.5591 0.6177 0.6637 0.7331 0.7628

教师教育研究杂志文章选集

教育实践类课程对职前教师从教准备度的贡献研究吴宗劲; 饶从满

教师复原力对内隐面孔刻板印象的影响机制傅纳; 舒美玲

归属感对农村教师离职意向的影响研究——基于情绪耗竭的中介效应分析李维; 秦玉友; 白颖颖; 郑美娟

乡村教师离职意向影响因素实证研究——基于重庆市2505名乡村教师调查数据的分析李志辉; 王纬虹

多元城镇化中新生代乡村教师“经济杠杆”激励效应研究韦吉飞; 刘达

教师教育课程供求的不平衡分析——基于某地方综合性大学师范生的调查陈文娇

国际视域下上海教师工作时间与工作负担:基于TALIS数据的实证研究王洁; 宁波

中国幼儿园教师教育质量实证调查研究——基于师范生的视角康晓伟; 刘骥

研究生进入幼儿园工作的价值实现、发展困境与诉求:自我评估的视角洪秀敏; 罗丽

期刊常见问题

该杂志认可度高吗？

该期刊创刊于1989年，出版地方是北京，先后获得Caj-cd规范获奖期刊、中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、中国科技期刊优秀期刊、北大图书馆收录期刊、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。

该杂志是正规期刊吗？

该期刊国际刊号：1672-5905，国内刊号：11-5147/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。

该杂志的影响因子是多少?

影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为2.47，复合影响因子为1.97。

该杂志发行周期是多久？

根据出版周期的不同，期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为双月刊。发行周期会影响到文章的排期，如果您有需要，请尽早与我们联系。

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