教育研究与实验杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

影响因子：1.93

复合影响因子：1.46

主管单位：中华人民共和国教...

国内刊号：42-1041/G4

创刊时间：1983

主办单位：华中师范大学

出版地方：湖北

发行周期：双月刊

国际刊号：1003-160X

邮发代号：38-144

业务类型：期刊征订

期刊荣誉：

中国优秀期刊遴选数据库中国期刊全文数据库（CJFD）中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊中国科技期刊优秀期刊北大图书馆收录期刊

期刊收录：

CSSCI 南大期刊(含扩展版) 北大期刊(中国人文社会科学期刊) 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) 国家图书馆馆藏上海图书馆馆藏

学术咨询： 预计审稿时间： 1-3个月影响因子：1.46

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教育研究与实验杂志社简介

《教育研究与实验杂志》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于1983年，经新闻总署批准公开发行的专业性学术期刊，CN:42-1041/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。

《教育研究与实验杂志》被众多重点院校视为A类学术期刊，被国内权威人士誉为“为我国教育科学发展作出重大贡献的、不可多得的教育理论刊物”。

杂志收录/荣誉

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杂志栏目设置

教育纵横谈教育基本理论研究课程与教学论研究教育心理研究教育史研究教育沉思录教育管理研究乡村教育研究

教育研究与实验杂志要求

[1]论文如属基金项目成果，请在首页地脚标注项目名称和编号等信息。

[2]文后列出的“参考文献”(主要指引文)按正文中出现的次序排列编号，并用数字加方括号注在文中引用处的右上角。

[3]摘要300字左右，应简明、确切地表达论文的重要内容，内容应包括：目的、方法、结果、结论，要具体、详细，不能空泛而谈。

[4]文稿内容应包括：文章题名、作者署名、作者单位、摘要、关键词、引言、正文、结束语或结论、参考文献等。

[5]标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。

杂志数据统计

主要发文主题分析

主题名称	发文量	相关发文学者
教育	1942	董泽芳；孙绵涛；吴康宁；扈中平；岳伟
教学	585	郭元祥；徐继存；胡定荣；李森；魏宏聚
教师	466	赵敏；蒋亦华；陈向明；李化树；赵守盈
社会	254	吴康宁；董泽芳；程天君；扈中平；马维娜
心理	228	江光荣；郭本禹；刘华山；佐斌；朱新秤
课程	217	靳玉乐；郭元祥；马云鹏；高峡；倪娟
儿童	158	涂艳国；黄进；周宗奎；谷传华；伍香平
文化	156	扈中平；杨小微；朱德全；宋乃庆；郭元祥
主义	153	曹永国；彭运石；王启康；江光荣；佐斌
道德	149	高德胜；杜时忠；郑富兴；高德胜；闫旭蕾

年度被引次数报告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

6 40 116 91 51 56 57 36 32 28

被本刊自己引用的次数

0 1 2 6 1 2 1 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.007 0.0536 0.1888 0.2949 0.3543 0.4196 0.486 0.528 0.5653 0.5979

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

3 62 87 120 83 37 50 55 32 44

被本刊自己引用的次数

0 2 0 11 1 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0031 0.0679 0.1588 0.2842 0.371 0.4096 0.4619 0.5193 0.5528 0.5987

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

9 61 71 75 128 77 50 44 68 29

被本刊自己引用的次数

0 2 1 1 3 1 2 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0091 0.0704 0.1419 0.2173 0.3461 0.4235 0.4738 0.5181 0.5865 0.6157

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

17 71 70 85 79 82 79 38 34 66

被本刊自己引用的次数

0 4 0 3 2 1 1 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0169 0.0876 0.1572 0.2418 0.3204 0.402 0.4806 0.5184 0.5522 0.6179

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

15 78 72 80 83 93 116 74 35 45

被本刊自己引用的次数

0 1 1 0 3 0 1 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.013 0.0805 0.1429 0.2121 0.284 0.3645 0.4649 0.529 0.5593 0.5983

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

26 95 104 75 65 85 78 87 67 46

被本刊自己引用的次数

2 1 5 3 2 0 1 1 3 0

被引次数的累积百分比

0.0223 0.1036 0.1926 0.2568 0.3125 0.3853 0.4521 0.5265 0.5839 0.6233

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

7 133 123 118 77 69 75 78 98 61

被本刊自己引用的次数

0 7 5 4 1 1 1 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0051 0.1016 0.1909 0.2765 0.3324 0.3824 0.4369 0.4935 0.5646 0.6089

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

7 124 175 148 102 70 72 63 68 80

被本刊自己引用的次数

1 8 7 5 4 2 0 0 2 1

被引次数的累积百分比

0.0047 0.0878 0.2051 0.3043 0.3727 0.4196 0.4678 0.5101 0.5556 0.6092

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

37 128 184 233 111 118 77 87 71 65

被本刊自己引用的次数

1 10 3 1 1 0 0 1 2 1

被引次数的累积百分比

0.0217 0.0967 0.2046 0.3411 0.4062 0.4754 0.5205 0.5715 0.6131 0.6512

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

26 172 186 153 220 109 106 64 56 58

被本刊自己引用的次数

2 5 4 4 4 1 2 0 0 3

被引次数的累积百分比

0.0145 0.1106 0.2145 0.3 0.4229 0.4838 0.543 0.5788 0.6101 0.6425

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

25 185 184 181 143 194 109 96 59 60

被本刊自己引用的次数

2 12 7 3 6 7 1 1 1 2

被引次数的累积百分比

0.0123 0.1037 0.1945 0.2838 0.3544 0.4501 0.5039 0.5513 0.5805 0.6101

年度参考文献报告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

2012年本刊引用参考文献出版年

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

对应的参考文献数

6 37 51 51 43 41 37 44 28 25

累积百分比

0.0137 0.0982 0.2146 0.3311 0.4292 0.5228 0.6073 0.7078 0.7717 0.8288

2013年本刊引用参考文献出版年

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

对应的参考文献数

10 28 42 71 36 36 28 38 29 30

累积百分比

0.0212 0.0807 0.1699 0.3206 0.397 0.4735 0.5329 0.6136 0.6752 0.7389

2014年本刊引用参考文献出版年

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

对应的参考文献数

5 21 43 40 44 33 30 22 28 31

累积百分比

0.0113 0.059 0.1565 0.2472 0.3469 0.4218 0.4898 0.5397 0.6032 0.6735

2015年本刊引用参考文献出版年

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

对应的参考文献数

4 41 54 53 41 40 28 28 30 27

累积百分比

0.0084 0.0949 0.2089 0.3207 0.4072 0.4916 0.5506 0.6097 0.673 0.73

2016年本刊引用参考文献出版年

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

对应的参考文献数

8 42 52 56 48 51 55 37 31 34

累积百分比

0.0139 0.0868 0.1771 0.2743 0.3576 0.4462 0.5417 0.6059 0.6597 0.7188

2017年本刊引用参考文献出版年

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

对应的参考文献数

8 48 66 54 38 39 42 36 30 26

累积百分比

0.0144 0.1009 0.2198 0.3171 0.3856 0.4559 0.5315 0.5964 0.6505 0.6973

2018年本刊引用参考文献出版年

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

对应的参考文献数

15 52 64 66 45 54 45 32 39 29

累积百分比

0.0237 0.1058 0.207 0.3112 0.3823 0.4676 0.5387 0.5893 0.6509 0.6967

2019年本刊引用参考文献出版年

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

对应的参考文献数

20 79 70 70 49 46 40 44 28 29

累积百分比

0.0274 0.1354 0.2312 0.3269 0.394 0.4569 0.5116 0.5718 0.6101 0.6498

2020年本刊引用参考文献出版年

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

对应的参考文献数

23 66 61 51 33 36 39 24 41 28

累积百分比

0.0381 0.1474 0.2483 0.3328 0.3874 0.447 0.5116 0.5513 0.6192 0.6656

2021年本刊引用参考文献出版年

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

对应的参考文献数

33 88 91 62 49 43 39 33 21 26

累积百分比

0.0449 0.1646 0.2884 0.3728 0.4395 0.498 0.551 0.5959 0.6245 0.6599

2022年本刊引用参考文献出版年

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

对应的参考文献数

22 98 92 95 85 72 54 35 38 27

累积百分比

0.0245 0.1336 0.2361 0.3419 0.4365 0.5167 0.5768 0.6158 0.6581 0.6882

教育研究与实验杂志文章选集

改革开放40年我国主体教育研究的回顾与展望——基于知识图谱及文献可视化分析岳伟; 许元元

改革开放40年我国教育史学理论研究进展——基于CiteSpace的知识图谱分析刘来兵; 杨熔

迈向多元化的教师教育研究——改革开放40年的回顾与展望伍远岳; 杨莹莹

改革开放40年乡村教师培训研究的进展与走向赵鑫; 谢小蓉

基于传统工匠精神的新时代教师品质及其培育路径王天平; 陈文

夸美纽斯和他的《世界图解》杨佳; 杨汉麟

审视与应对:论职前教师教育实践的生态构建唐淑红

自闭症谱系障碍儿童教学空间设计研究——以宜昌市博爱特殊教育学校为例张睿智; 孙玉梅

学生价值观形成机制的研究——基于1400名大学生的调查与分析刘金平; 任洁

期刊常见问题

该杂志认可度高吗？

该期刊创刊于1983年，出版地方是湖北，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、中国科技期刊优秀期刊、北大图书馆收录期刊、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。

该杂志是正规期刊吗？

该期刊国际刊号：1003-160X，国内刊号：42-1041/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。

该杂志的影响因子是多少?

影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为1.93，复合影响因子为1.46。

该杂志发行周期是多久？

根据出版周期的不同，期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为双月刊。发行周期会影响到文章的排期，如果您有需要，请尽早与我们联系。

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