课程教材教法杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

影响因子：3.62

复合影响因子：4.37

主管单位：中华人民共和国教...

国内刊号：11-1278/G4

创刊时间：1981

主办单位：人民教育出版社

出版地方：北京

发行周期：月刊

国际刊号：1000-0186

邮发代号：2-294

业务类型：期刊征订

期刊荣誉：

百种重点期刊全国优秀社科期刊 Caj-cd规范获奖期刊中国优秀期刊遴选数据库中国期刊全文数据库（CJFD）社科双百期刊 RCCSE学术期刊中国科技期刊优秀期刊北大图书馆收录期刊中国期刊方阵双百期刊中国人文社科学报优秀期刊

期刊收录：

CSSCI 南大期刊(含扩展版) 北大期刊(中国人文社会科学期刊) 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) 国家图书馆馆藏上海图书馆馆藏

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课程教材教法杂志社简介

《课程.教材.教法杂志》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于1981年，经新闻总署批准公开发行的专业性学术期刊，CN:11-1278/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。

杂志收录/荣誉

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杂志栏目设置

学科研究课程研究教材研究教学理论与方法研究与借鉴统编教材庆祝中国共产党建党100周年统编三科教材在线教学特稿人工智能与教育教学学术纵横教研员研究一线名师教师教育三科统编教材

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课程教材教法杂志要求

[1]稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。

[2]正文应尽量减少层次，一般不宜超过3层。有标题内容才列数字序号（没有标题的内容用自然段形式起始），数字序号后不用加点，但要空1格。

[3]注释号码采用阿拉伯数字表示，作①、②、③……每页重新编号。

[4]作者须切实了解和把握杂志的格式规范，所投稿件力求符合杂志的格式规范要求，尽量减少因格式不符合要求而导致的返回修改甚至退稿。

[5]题目：应反映文章主要内容，一般不用副标题，不超过20个汉字，避免使用非公知的外文缩写。

杂志数据统计

主要发文主题分析

主题名称	发文量	相关发文学者
教学	4654	邢红军；李森；郭玉英；李如密；徐文彬
教育	3977	史宁中；邢红军；时言；马云鹏；朱永新
课程	3122	廖哲勋；李臣之；靳玉乐；史宁中；黄甫全
教师	1254	顾泠沅；蔡其勇；马云鹏；李臣之；李森
语文	967	顾之川；张传宗；陈先云；郑国民；王荣生
数学	933	史宁中；宋乃庆；章建跃；张维忠；郜舒竹
学科	698	廖哲勋；袁孝亭；叶宝生；王向东；王后雄
文教	651	张传宗；顾之川；陈先云；郑国民；温儒敏
课堂	643	谢利民；邵光华；宋乃庆；夏晋祥；李如密
课程改革	634	廖哲勋；马云鹏；靳玉乐；吕达；和学新

年度被引次数报告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

62 190 195 158 126 175 202 199 215 172

被本刊自己引用的次数

8 18 18 6 6 8 6 6 5 4

被引次数的累积百分比

0.0283 0.1152 0.2044 0.2766 0.3342 0.4143 0.5066 0.5976 0.6959 0.7746

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

49 232 165 163 143 121 172 158 210 183

被本刊自己引用的次数

7 29 24 12 10 11 5 4 7 5

被引次数的累积百分比

0.0216 0.1238 0.1965 0.2683 0.3313 0.3846 0.4604 0.53 0.6225 0.7031

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

58 275 302 213 188 156 113 155 194 253

被本刊自己引用的次数

1 24 23 18 8 5 4 9 7 1

被引次数的累积百分比

0.0212 0.1218 0.2323 0.3102 0.3789 0.436 0.4773 0.534 0.605 0.6975

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

84 386 374 319 253 196 195 135 157 195

被本刊自己引用的次数

8 29 31 19 15 7 10 9 5 4

被引次数的累积百分比

0.0248 0.1387 0.249 0.3432 0.4178 0.4757 0.5332 0.573 0.6194 0.6769

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

114 415 502 380 338 252 208 207 164 177

被本刊自己引用的次数

7 21 20 17 12 8 7 8 9 7

被引次数的累积百分比

0.0287 0.1332 0.2596 0.3553 0.4404 0.5039 0.5563 0.6084 0.6497 0.6943

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

130 720 630 512 393 297 250 221 190 124

被本刊自己引用的次数

4 24 37 12 18 11 10 6 7 6

被引次数的累积百分比

0.0272 0.1781 0.3101 0.4174 0.4998 0.562 0.6144 0.6607 0.7005 0.7265

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

111 563 1007 576 496 335 328 211 215 163

被本刊自己引用的次数

5 24 53 20 12 14 14 6 4 11

被引次数的累积百分比

0.0205 0.1247 0.3109 0.4174 0.5092 0.5711 0.6318 0.6708 0.7106 0.7407

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

118 734 728 1014 560 471 343 298 200 182

被本刊自己引用的次数

13 54 33 41 25 22 13 17 9 12

被引次数的累积百分比

0.0189 0.1363 0.2528 0.415 0.5046 0.5799 0.6348 0.6825 0.7144 0.7436

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

115 687 823 668 976 450 429 267 250 163

被本刊自己引用的次数

16 65 40 20 28 12 8 12 7 9

被引次数的累积百分比

0.0182 0.1269 0.2571 0.3628 0.5172 0.5884 0.6562 0.6985 0.738 0.7638

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

131 696 974 835 594 959 470 447 277 243

被本刊自己引用的次数

11 60 52 40 23 21 27 15 10 8

被引次数的累积百分比

0.0182 0.1149 0.2501 0.3661 0.4486 0.5818 0.6471 0.7092 0.7476 0.7814

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

194 801 995 968 789 560 847 419 403 299

被本刊自己引用的次数

16 59 69 54 38 18 24 19 10 12

被引次数的累积百分比

0.0241 0.1235 0.247 0.3671 0.465 0.5345 0.6396 0.6916 0.7416 0.7787

年度参考文献报告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

2012年本刊引用参考文献出版年

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

对应的参考文献数

21 81 133 77 73 69 70 47 38 41

累积百分比

0.0271 0.1318 0.3036 0.4031 0.4974 0.5866 0.677 0.7377 0.7868 0.8398

2013年本刊引用参考文献出版年

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

对应的参考文献数

16 139 98 71 56 47 33 28 45 37

累积百分比

0.0203 0.1967 0.3211 0.4112 0.4822 0.5419 0.5838 0.6193 0.6764 0.7234

2014年本刊引用参考文献出版年

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

对应的参考文献数

12 113 120 80 68 50 43 53 33 37

累积百分比

0.0157 0.164 0.3215 0.4265 0.5157 0.5814 0.6378 0.7073 0.7507 0.7992

2015年本刊引用参考文献出版年

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

对应的参考文献数

28 135 146 108 77 69 55 59 42 60

累积百分比

0.0254 0.148 0.2807 0.3787 0.4487 0.5114 0.5613 0.6149 0.653 0.7075

2016年本刊引用参考文献出版年

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

对应的参考文献数

26 126 141 91 84 65 80 49 47 45

累积百分比

0.0251 0.1467 0.2828 0.3707 0.4517 0.5145 0.5917 0.639 0.6844 0.7278

2017年本刊引用参考文献出版年

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

对应的参考文献数

33 155 140 85 83 87 61 63 55 53

累积百分比

0.0287 0.1635 0.2852 0.3591 0.4313 0.507 0.56 0.6148 0.6626 0.7087

2018年本刊引用参考文献出版年

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

对应的参考文献数

40 163 213 145 108 93 92 71 71 62

累积百分比

0.0253 0.1282 0.2626 0.3542 0.4223 0.4811 0.5391 0.584 0.6288 0.6679

2019年本刊引用参考文献出版年

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

对应的参考文献数

37 192 169 197 118 83 79 92 60 71

累积百分比

0.0213 0.1317 0.2289 0.3422 0.41 0.4577 0.5032 0.5561 0.5906 0.6314

2020年本刊引用参考文献出版年

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

对应的参考文献数

75 270 210 135 110 91 60 56 39 54

累积百分比

0.0505 0.2322 0.3735 0.4643 0.5384 0.5996 0.64 0.6777 0.7039 0.7402

2021年本刊引用参考文献出版年

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

对应的参考文献数

63 243 270 192 144 119 77 66 48 49

累积百分比

0.0377 0.1831 0.3447 0.4596 0.5458 0.617 0.6631 0.7026 0.7313 0.7606

2022年本刊引用参考文献出版年

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

对应的参考文献数

100 291 268 248 162 122 117 74 52 49

累积百分比

0.0497 0.1942 0.3274 0.4506 0.531 0.5917 0.6498 0.6865 0.7124 0.7367

课程教材教法杂志文章选集

深度教学"深"在哪里?——从知识结构走向知识运用张良

从知识教学到文化实践:深度教学走向深入的视域演进程良宏

基于素养发展的课堂教学认知目标体系的构建、实施与评价曹宝龙

我国中学物理教学研究70年:回顾与展望王晶莹; 杨伊; 夏惠贤

我国小学科学教科书70年回顾与展望——文化视角的审视段发明; 刘倩

实物化、电子化到信息化:新中国小学数学教具的演变叶蓓蓓; 冯绵绵

基于核心素养的局考内容改革理念及路径李勇; 徐奉先; 赵静宇; 程力

高中学业水平考试标准制定的实施路径程力; 史辰羲

改进中小学德育评价的方向性思考汪瑞林

期刊常见问题

该杂志认可度高吗？

该期刊创刊于1981年，出版地方是北京，先后获得百种重点期刊、全国优秀社科期刊、Caj-cd规范获奖期刊、中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、社科双百期刊、RCCSE学术期刊、中国科技期刊优秀期刊、北大图书馆收录期刊、中国期刊方阵双百期刊、中国人文社科学报优秀期刊、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。

该杂志是正规期刊吗？

该期刊国际刊号：1000-0186，国内刊号：11-1278/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。

该杂志的影响因子是多少?

影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为3.62，复合影响因子为4.37。

该杂志发行周期是多久？

根据出版周期的不同，期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为月刊。发行周期会影响到文章的排期，如果您有需要，请尽早与我们联系。

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