课程教学研究杂志社简介
《课程教学研究杂志》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2012年，经新闻总署批准公开发行的专业性学术期刊，CN:44-1690/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。
《课程教学研究杂志》在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，主要栏目：专题、学术瞭望、资源纵览、现象透视、治教观摩、广角掠影等。
杂志栏目设置
实践·现场
课程教育
专题·研究
创新教育
专题·前沿
教育视野
教育生态
天马行空·社区
实践·探索
环球视野
实践探索
特稿
课程教学研究杂志要求
[1]投稿时注明作者姓名、联系方式等，便于编辑部联系。
[2]基金项目获省、部级以上科学基金资助产出的文章和国家重点攻关项目的研究论文，请在篇首页下方以“基金项目”标识，注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开。
[3]文章一律使用新式标点符号。凡书籍、报刊、文章篇名等,均用书名号《》书名与篇名连用时,中间加间隔号。
[4]来稿应立论严谨，逻辑清晰，材料翔实，语句精炼，具有原创性、科学性、理论性。
[5]关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3—5个）。
杂志数据统计
主要发文主题分析
| 主题名称 |
发文量 |
相关发文学者 |
| 教学 |
1359 |
盛群力；刘吉才；吴支奎；胡扬洋；邢红军 |
| 教育 |
612 |
刘庆昌；盛群力；石鸥；孙刚成；李臣之 |
| 课程 |
476 |
吴支奎；温小军；吴惟粤；刘丽群；陈婷 |
| 课堂 |
408 |
盛群力；吴支奎；邵军；李志厚；陈晓燕 |
| 语文 |
356 |
温小军；冯善亮；钱加清；杨帆；刘吉才 |
| 教师 |
319 |
盛群力；李臣之；罗刚淮；费伦猛；鲍银霞 |
| 数学 |
309 |
陈婷；孙庆括；覃淋；李保军；杜文平 |
| 文教 |
176 |
刘吉才；温小军；傅建明；冯善亮；李新 |
| 学科 |
173 |
何善亮；温小军；邢红军；梅笑漫；马亚鹏 |
| 课堂教学 |
162 |
吴支奎；盛群力；张荣伟；赵宁宁；张秋玲 |
年度被引次数报告
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
被引次数的累积百分比
0.1216
0.6351
1
本刊文章发表的年份
2015
2014
2013
2012
被引次数的累积百分比
0.0536
0.3464
0.7857
1
本刊文章发表的年份
2016
2015
2014
2013
2012
在2016年的被引次数
27
54
44
66
26
被引次数的累积百分比
0.1244
0.3733
0.576
0.8802
1
本刊文章发表的年份
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2017年的被引次数
18
67
62
53
68
41
被引次数的累积百分比
0.0583
0.2751
0.4757
0.6472
0.8673
1
本刊文章发表的年份
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2018年的被引次数
14
61
72
43
42
50
23
被引次数的累积百分比
0.0459
0.2459
0.482
0.623
0.7607
0.9246
1
本刊文章发表的年份
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2019年的被引次数
14
76
73
51
23
23
44
27
被本刊自己引用的次数
0
2
2
0
2
0
1
1
被引次数的累积百分比
0.0423
0.2719
0.4924
0.6465
0.716
0.7855
0.9184
1
本刊文章发表的年份
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2020年的被引次数
23
62
59
61
29
15
40
34
22
被本刊自己引用的次数
1
2
1
1
1
1
0
0
1
被引次数的累积百分比
0.0667
0.2464
0.4174
0.5942
0.6783
0.7217
0.8377
0.9362
1
本刊文章发表的年份
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
在2021年的被引次数
6
51
45
38
46
27
15
25
22
8
被本刊自己引用的次数
0
0
0
1
2
0
0
1
1
0
被引次数的累积百分比
0.0212
0.2014
0.3604
0.4947
0.6572
0.7527
0.8057
0.894
0.9717
1
本刊文章发表的年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
在2022年的被引次数
4
43
44
26
31
35
22
11
13
25
被本刊自己引用的次数
0
4
0
1
0
0
1
1
1
1
被引次数的累积百分比
0.015
0.176
0.3408
0.4382
0.5543
0.6854
0.7678
0.809
0.8577
0.9513
年度参考文献报告
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2012年本刊引用参考文献出版年
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
对应的参考文献数
20
36
34
36
44
40
35
27
27
20
累积百分比
0.0506
0.1418
0.2278
0.319
0.4304
0.5316
0.6203
0.6886
0.757
0.8076
2013年本刊引用参考文献出版年
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
对应的参考文献数
17
48
61
48
39
29
38
37
26
30
累积百分比
0.037
0.1413
0.2739
0.3783
0.463
0.5261
0.6087
0.6891
0.7457
0.8109
2014年本刊引用参考文献出版年
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
对应的参考文献数
17
72
75
58
48
47
36
34
36
30
累积百分比
0.0292
0.1527
0.2813
0.3808
0.4631
0.5437
0.6055
0.6638
0.7256
0.777
2015年本刊引用参考文献出版年
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
对应的参考文献数
13
52
58
76
48
45
45
42
42
23
累积百分比
0.0214
0.1069
0.2023
0.3273
0.4062
0.4803
0.5543
0.6234
0.6924
0.7303
2016年本刊引用参考文献出版年
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
对应的参考文献数
26
79
72
60
58
42
55
28
44
24
累积百分比
0.0376
0.152
0.2562
0.343
0.4269
0.4877
0.5673
0.6078
0.6715
0.7062
2017年本刊引用参考文献出版年
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
对应的参考文献数
30
123
82
91
58
51
42
43
31
25
累积百分比
0.0381
0.1942
0.2982
0.4137
0.4873
0.552
0.6053
0.6599
0.6992
0.731
2018年本刊引用参考文献出版年
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
对应的参考文献数
18
88
108
85
61
46
46
45
35
22
累积百分比
0.0244
0.1438
0.2904
0.4057
0.4885
0.5509
0.6133
0.6744
0.7218
0.7517
2019年本刊引用参考文献出版年
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
对应的参考文献数
7
88
63
53
52
43
27
33
21
20
累积百分比
0.0126
0.1709
0.2842
0.3795
0.473
0.5504
0.5989
0.6583
0.696
0.732
2020年本刊引用参考文献出版年
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
对应的参考文献数
9
85
98
66
64
27
34
25
18
20
累积百分比
0.0159
0.1658
0.3386
0.455
0.5679
0.6155
0.6755
0.7196
0.7513
0.7866
2021年本刊引用参考文献出版年
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
对应的参考文献数
32
76
113
86
62
80
41
43
34
18
累积百分比
0.042
0.1419
0.2904
0.4034
0.4849
0.59
0.6439
0.7004
0.7451
0.7687
2022年本刊引用参考文献出版年
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
对应的参考文献数
57
149
137
123
81
71
70
40
30
47
累积百分比
0.0548
0.1979
0.3295
0.4476
0.5255
0.5937
0.6609
0.6993
0.7281
0.7733
课程教学研究杂志文章选集
CAI在高中数学教学中的理论基础与现实走向 拓盼; 高丽
新高考改革背景下中学物理教师教学研究现状的研究——以北京市丰台区中学物理教师为例 张抗抗
人教版与苏教版小学数学教科书中统计内容比较——基于“统计思维”的视角 孙露
高中历史推断类选择题解答能力提升策略初探 吴华军
部编本语文教材通往深阅读的门径 蒋兴超
提升学生写作素养实践初探 彭小芹
走出读写结合训练滞后的误区——例谈读写结合训练滞后现象与改进策略 刘吉才
跨学科教育促进核心素养的培育——基于芝加哥艺术馆历史与美术融合教学的课堂观摩 雷军训
用可视化的方式助力学生突破物理学习的思维障碍 方红德; 杨博闻
期刊常见问题
该杂志认可度高吗？
该期刊创刊于2012年，出版地方是广东，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该杂志是正规期刊吗？
该期刊国际刊号：2095-2791，国内刊号：44-1690/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
该杂志的影响因子是多少?
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为0.063，复合影响因子为0.58。
该杂志发行周期是多久？
根据出版周期的不同，期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为月刊。发行周期会影响到文章的排期，如果您有需要，请尽早与我们联系。
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