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课程教材教法

课程教材教法杂志 一年12期单色胶版纸

累计评价:6 次

出版社:人民教育出版社有限公司

单期页数:128

纸张开本:16开

出版地方:北京

国内刊号:11-1278/G4

国际刊号:1000-0186

促销价
¥ 320.00
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杂志简介

《课程教材教法》,创刊于1981年,期望通过自身在传播领域的资源优势,给我们带来高品质生活,纸张开本:16开,国内刊号:CN:11-1278/G4。课程教材教法内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大,众多的栏目设置,课程教材教法公认誉为具有业内影响力的杂志之一。

精彩摘录

集体性个人学习根据集体性和个人性相互关系表现出集体性个人、个人性集体、集体性集体和个体性个人四种学习类型;集体性个人学习可以促进学生整体性发展,尤其是学生的个性和社会性发展。

智慧时代赋予了智慧丰富的价值内涵,体现为新思想、新理念和技术的智能化。学校信息化、智慧校园、数字学校、智慧教育等呈现了智慧时代学校发展过程中的不同表现形式。

在智慧技术支撑下,学校教学表现出新的特征,即创新型个性化的培养目标,定制化的学校课程内容与教学方式,深度融合技术支撑下的学校智慧环境,开放化、弹性化的学校教育教学制度。

教材制度体系是根据教材体系的性质而产生的必然联系,它指向教材体系的实质性结构。一个国家和地区能否为教学实践提供丰富多样的教材,在相当程度上取决于教材制度体系完备的水平。

新时代中国特色教材建设要凸显教材制度体系建设的时代价值,探讨现代教材制度体系建设的规律和特点,并审视我国现有的教材制度体系,在明确其存在的矛盾和问题基础上,寻找新时代教材制度体系的创新点,建设具有中国特色的现代教材制度体系。

《课程教材教法》,创刊于1981年,期望通过自身在传播领域的资源优势,给我们带来高品质生活,纸张开本:16开,国内刊号:CN:11-1278/G4。课程教材教法内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大,众多的栏目设置,课程教材教法公认誉为具有业内影响力的杂志之一。

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