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《南通大学学报·教育科学版》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于1983年，经新闻总署批准公开发行的专业性学术期刊，CN:32-1498/C。创刊以来一直是各种教育科学信息交流的重要平台。
《南通大学学报·教育科学版》是南通大学主办的教育科学领域的学术期刊，旨在推动教育科学的研究与发展，促进学术交流和知识创新。该杂志主要发布包括原创研究论文、综述、实证研究、理论探讨等多种类型的学术论文，涵盖了教育学、心理学、教育技术学、教育管理等教育科学相关学科领域。
该杂志重视学术质量和学术规范，所有投稿经过严格的同行评审程序，以确保论文的学术价值和科学可靠性。其编委会由国内外知名学者和专家组成，具有丰富的学术背景和研究经验，确保论文评审的公正性和权威性。该杂志的内容涵盖了教育科学的多个方面。它致力于推动教育科学理论与实践的融合，关注教育政策、教育改革、教育评价、教学方法等一系列教育科学热点问题。同时，它也积极引入和介绍国内外教育科学领域的研究成果和发展动态，为教育科学研究者提供一个学习和交流的平台。
除了发表学术论文，该期刊还积极组织和参与教育科学领域的学术会议、研讨会和学术讲座等活动，促进学术交流和合作。它还与其他期刊和研究机构进行合作，推动教育科学研究的国际化和跨学科发展。杂志通过发布优秀的学术成果和推动学术合作，它为教育科学的发展和教育改革的进步做出了积极的贡献。
理论探讨 高等教育 教育与心理 德育理论与实践 教育史 教育与管理 教学与课程
[1]来稿要求必须是原创性论文，结构完整、数据可靠、论述合理、可读性强，同时需满足叙述完整、规范、一致性原则。
[2]文中引用他人作品时，请按照原作者姓名、文献名称、出版者和出版年顺序列出，并以脚注方式(放置于当页下)用①②③……标出注释，并选择“每页重新编号”;参考文献中的作者在两名以上时须全部列出。
[3]参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后，排在注释之后。参考文献的序号用数字加方括号表示，如［1］、［2］、[3]…，与正文中的指示序号格式一致。
[4]标题层次标题层次采用阿拉伯数字连续编码，标题层次划分一般不超过4级。一级标题为1，二级标题为1.1，三级标题为1.1.1，四级标题为1.1.1.1。
[5]凡在正文中出现的所有引文、引语、数据等引用资料，请务必注明精确出处，以引注形式在正文内注明，并在文末参考文献中列出相应信息。
[6]非直接引文注释，注释前应加“参见”；非引用原始资料时，应先注明原始作品之相关信息，再以“转引自”为引领词注明转引之文献详细信息。
[7]来稿请注明字数并提供作者简介，包括姓名、出生年月、性别、民族、籍贯、职称、学位、工作单位、联系方式和主要研究方向等，其中姓名和工作单位名称请提供正确的英文译名。
[8]来稿应附3～8个关键词。请附400字左右的结构式摘要（理论研究论文无需结构式摘要），内容包括目的、方法、结果、结论；同时附英文文题、作者姓名的汉语拼音、作者单位的英文译名，及与中文一致的英文摘要和关键词。
[9]文稿中图、表和照片力求精简，一般不超过6幅。图表用计算机清晰的打印出来(将绘制好的图存于磁盘中寄给本刊)，表格形式为三线表，并写明图名(标有图注)、表名。
该期刊创刊于1983年，出版地方是江苏，先后获得Caj-cd规范获奖期刊、中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1008-2190，国内刊号：32-1498/C。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
根据出版周期的不同，期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为季刊。发行周期会影响到文章的排期，如果您有需要，请尽早与我们联系。
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