化学-教学法-生态学-计量学
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《化学-教学法-生态学-计量学》是一本专注于化学教育、生态学和计量学领域的学术期刊。该期刊旨在促进化学科学的教学方法、环境生态问题以及化学测量和分析技术的研究与发展。涵盖了化学教育的创新方法、化学知识在解决环境问题中的应用、以及化学计量学和标准化的最新进展。它为化学教育者、环境科学家、化学分析师和相关领域的研究人员提供了一个交流和分享研究成果的平台。
《化学-教学法-生态学-计量学》鼓励跨学科的研究，包括化学教学的理论和实践、化学对环境影响的评估、以及化学分析技术的改进和创新。期刊可能发表原创研究论文、综述文章、案例研究、教学法讨论以及与化学教育和实践相关的其他学术作品。
化学-教学法-生态学-计量学由Sciendo出版社出版。其研究的主题领域包括但不限于MULTIDISCIPLINARY SCIENCES，是一本具有重要影响力的国际期刊。
根据最新的数据，化学-教学法-生态学-计量学的影响因子为0.7，CiteScore为1.5，SJR为0.223，SNIP为0.526，这些指标均显示了该期刊的优秀地位。
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*期刊发文量是一个量化的指标，用于衡量期刊的出版活动和学术影响力。
*综述文章是一种特定的学术文体，专门用来回顾和总结某一领域或主题的现有研究成果和理论进展。
*发文量和综述量都在学术出版中都扮演着重要的角色，但关注的焦点和目的不同。
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q3 | 916 / 1543 |
40% |
| 大类：Social Sciences 小类：Ecology | Q3 | 305 / 461 |
33% |
| 大类：Social Sciences 小类：Environmental Engineering | Q3 | 141 / 197 |
28% |
| 大类：Social Sciences 小类：Environmental Chemistry | Q4 | 120 / 147 |
18% |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：MULTIDISCIPLINARY SCIENCES | ESCI | Q3 | 90 / 134 |
33.2% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：MULTIDISCIPLINARY SCIENCES | ESCI | Q3 | 78 / 135 |
42.59% |
该期刊是一本由Sciendo出版社出版的学术期刊，属于JCR分区中学科领域的区,学科领域的区,学科领域的区期刊，中科院分区为学科领域。该期刊的ISSN为1640-9019，近一年未被列入预警期刊名单，是一本国际优秀期刊。
该期刊涉及的研究领域是MULTIDISCIPLINARY SCIENCES，在中科院分区表中在准备向该期刊投稿时，请确保您的研究内容与期刊的研究领域紧密相关至关重要。
Chemistry-didactics-ecology-metrology期刊2023年的影响因子是0.7，2022年的影响因子是0.4，该期刊审稿周期预计需要约 ，为了确保您的投稿过程顺利进行，请合理规划时间投稿。
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