澳大利亚原住民教育杂志
出版商：Cambridge University Press
出版语言：English
出版地区：Australia
ISSN：1326-0111
E-ISSN：2049-7784
是否OA：未开放
是否预警：否
年发文量：14
研究类文章占比：100.00%
Gold OA文章占比：58.24%
收稿方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
学术咨询：预计审稿周期： 52 Weeks 影响因子：0.9 CiteScore：2.8
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《澳大利亚原住民教育杂志》是一本开放获取、国际同行评审的期刊，它致力于发表关于原住民教育的理论、方法和实践的论文和报告。这本杂志特别强调理论反思与实证研究的结合，鼓励研究者们在原住民教育的背景下，通过定性和定量研究，提出深入的理论探讨和实践案例。
杂志的核心使命是促进全球范围内对原住民教育问题的认识和理解。它不仅关注澳大利亚和大洋洲的原住民教育，也欢迎来自世界各地的研究成果，以展现不同文化和社会背景下的教育经验和实践。愿景是通过分享知识、经验和最佳实践，激发有关原住民教育的深入讨论，推动教育政策和实践的进步。
澳大利亚原住民教育杂志由Cambridge University Press出版社出版。其研究的主题领域包括但不限于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，是一本具有重要影响力的国际期刊。
根据最新的数据，澳大利亚原住民教育杂志的影响因子为0.9，CiteScore为2.8，SJR为0.508，SNIP为0.752，这些指标均显示了该期刊的优秀地位。
该刊以English作为出版语言。对于English非母语的作者，期刊建议使用语言编辑服务，以确保文稿的语法和拼写错误得到纠正，并符合科学English的标准。如果想实现快速顺利的投稿发表，建议您联系本站的客服团队，将为您提供专业的选刊建议，并在整个投稿过程中提供细致的指导。
*期刊发文量是一个量化的指标，用于衡量期刊的出版活动和学术影响力。
*综述文章是一种特定的学术文体，专门用来回顾和总结某一领域或主题的现有研究成果和理论进展。
*发文量和综述量都在学术出版中都扮演着重要的角色，但关注的焦点和目的不同。
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Anthropology | Q1 | 77 / 502 |
84% |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q2 | 593 / 1543 |
61% |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 457 / 756 |
39.6% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 364 / 756 |
51.92% |
该期刊是一本由Cambridge University Press出版社出版的学术期刊，属于JCR分区中学科领域的区,学科领域的区,学科领域的区期刊，中科院分区为学科领域。该期刊的ISSN为1326-0111，近一年未被列入预警期刊名单，是一本国际优秀期刊。
该期刊涉及的研究领域是EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，在中科院分区表中在准备向该期刊投稿时，请确保您的研究内容与期刊的研究领域紧密相关至关重要。
Australian Journal Of Indigenous Education期刊2023年的影响因子是0.9，2022年的影响因子是1.6，该期刊审稿周期预计需要约 52 Weeks ，为了确保您的投稿过程顺利进行，请合理规划时间投稿。
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