教师专业发展中的个人问题
出版商：Universidad Nacional de Colombia
出版语言：English
出版地区：Colombia
ISSN：1657-0790
E-ISSN：2256-5760
是否OA：开放
是否预警：否
年发文量：28
研究类文章占比：100.00%
Gold OA文章占比：100.00%
收稿方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
学术咨询：预计审稿周期： 36 Weeks 影响因子：0.9 CiteScore：1.9
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《教师专业发展中的个人问题》致力于深入探讨教师在专业发展过程中遇到的各种问题和挑战。它不仅关注教师的个人成长和职业路径，还着重于教师在不断变化的教育环境中如何适应和创新。还关注教师专业社群的建设和教师之间的协作，探讨如何通过专业交流和合作来促进共同成长。这包括教师网络的形成、教师专业团体的作用，以及教师如何参与教育政策的制定和教育改革的过程。
该期刊鼓励跨学科的研究，包括心理学、社会学、教育学等，以全面理解教师专业发展的影响因素。研究主题可能涉及教师的自我效能感、职业满意度、持续教育和终身学习的重要性，以及教师如何通过专业发展活动提升教学技能和知识水平。
教师专业发展中的个人问题由Universidad Nacional de Colombia出版社出版。其研究的主题领域包括但不限于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，是一本具有重要影响力的国际期刊。
根据最新的数据，教师专业发展中的个人问题的影响因子为0.9，CiteScore为1.9，SJR为0.333，SNIP为0.663，这些指标均显示了该期刊的优秀地位。
该刊以English作为出版语言。对于English非母语的作者，期刊建议使用语言编辑服务，以确保文稿的语法和拼写错误得到纠正，并符合科学English的标准。如果想实现快速顺利的投稿发表，建议您联系本站的客服团队，将为您提供专业的选刊建议，并在整个投稿过程中提供细致的指导。
*期刊发文量是一个量化的指标，用于衡量期刊的出版活动和学术影响力。
*综述文章是一种特定的学术文体，专门用来回顾和总结某一领域或主题的现有研究成果和理论进展。
*发文量和综述量都在学术出版中都扮演着重要的角色，但关注的焦点和目的不同。
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Linguistics and Language | Q1 | 236 / 1167 |
79% |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q3 | 818 / 1543 |
47% |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 457 / 756 |
39.6% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 498 / 756 |
34.19% |
该期刊是一本由Universidad Nacional de Colombia出版社出版的学术期刊，属于JCR分区中学科领域的区,学科领域的区,学科领域的区期刊，中科院分区为学科领域。该期刊的ISSN为1657-0790，近一年未被列入预警期刊名单，是一本国际优秀期刊。
该期刊涉及的研究领域是EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，在中科院分区表中在准备向该期刊投稿时，请确保您的研究内容与期刊的研究领域紧密相关至关重要。
Profile-issues In Teachers Professional Development期刊2023年的影响因子是0.9，2022年的影响因子是0.9，该期刊审稿周期预计需要约 36 Weeks ，为了确保您的投稿过程顺利进行，请合理规划时间投稿。
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