学习障碍-多学科期刊
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《学习障碍-多学科期刊》旨在传播关于学习障碍的最新思想，从涉及拓宽对儿童和成人学习障碍理解的各种学科视角，提供有关学习障碍的研究、实践、理论、问题和趋势的信息。
该杂志是相关领域专业人士的重要资源，为学习障碍的研究提供了一个多学科的交流平台。它致力于通过各个生命阶段来研究学习障碍，所收录的稿件通常以数据为基础，但在某些情况下，讨论及时问题和趋势的论文也可能是合适的。其涵盖的学科非常广泛，包括但不限于宣传、法律、公共政策、评估、研究、技术、科学与趋势、幼儿教育、高等教育和成人教育、职业和职业教育、文化差异、公立和私立教育、家庭动态、心理健康、社会和情感问题以及社会工作等。
学习障碍-多学科期刊其研究的主题领域包括但不限于EDUCATION, SPECIAL，是一本具有重要影响力的国际期刊。
根据最新的数据，学习障碍-多学科期刊的影响因子为0.5，这些指标均显示了该期刊的优秀地位。
该刊以English作为出版语言。对于English非母语的作者，期刊建议使用语言编辑服务，以确保文稿的语法和拼写错误得到纠正，并符合科学English的标准。如果想实现快速顺利的投稿发表，建议您联系本站的客服团队，将为您提供专业的选刊建议，并在整个投稿过程中提供细致的指导。
*期刊发文量是一个量化的指标，用于衡量期刊的出版活动和学术影响力。
*综述文章是一种特定的学术文体，专门用来回顾和总结某一领域或主题的现有研究成果和理论进展。
*发文量和综述量都在学术出版中都扮演着重要的角色，但关注的焦点和目的不同。
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q4 | 59 / 62 |
5.6% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q4 | 59 / 62 |
5.65% |
该期刊是一本学术期刊，属于JCR分区中学科领域的区,学科领域的区,学科领域的区期刊，中科院分区为学科领域。该期刊的ISSN为1046-6819，近一年未被列入预警期刊名单，是一本国际优秀期刊。
该期刊涉及的研究领域是EDUCATION, SPECIAL，在中科院分区表中在准备向该期刊投稿时，请确保您的研究内容与期刊的研究领域紧密相关至关重要。
Learning Disabilities-a Multidisciplinary Journal期刊2023年的影响因子是0.5，2022年的影响因子是1.6，该期刊审稿周期预计需要约 ，为了确保您的投稿过程顺利进行，请合理规划时间投稿。
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