学习形成性设计杂志
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《学习形成性设计杂志》致力于推动教育领域的创新与改进，特别是在教学和学习过程中，通过形成性设计的方法来提升教育效果。形成性设计是一种注重持续反馈和迭代改进的过程，它强调在教育实践中收集和分析实时数据，以便及时调整和优化教学策略。这种方法不仅关注学生的学习成果，同时也重视教师的教学过程，使得教育者能够根据学生的实际需求进行灵活调整。
该期刊鼓励教育研究者和实践者分享他们的经验和发现，尤其是在应用形成性设计原则方面的实践。通过提供一个支持性的同行评审平台，杂志旨在帮助经验较少的学者掌握学术写作和发表的技巧，增强他们在教育领域的影响力。同时，期刊还倡导反思性实践，鼓励教育工作者在教学过程中不断反思自己的做法，从而促进个人和团队的专业发展。
学习形成性设计杂志其研究的主题领域包括但不限于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，是一本具有重要影响力的国际期刊。
根据最新的数据，学习形成性设计杂志的影响因子为1，这些指标均显示了该期刊的优秀地位。
该刊以English作为出版语言。对于English非母语的作者，期刊建议使用语言编辑服务，以确保文稿的语法和拼写错误得到纠正，并符合科学English的标准。如果想实现快速顺利的投稿发表，建议您联系本站的客服团队，将为您提供专业的选刊建议，并在整个投稿过程中提供细致的指导。
*期刊发文量是一个量化的指标，用于衡量期刊的出版活动和学术影响力。
*综述文章是一种特定的学术文体，专门用来回顾和总结某一领域或主题的现有研究成果和理论进展。
*发文量和综述量都在学术出版中都扮演着重要的角色，但关注的焦点和目的不同。
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 428 / 756 |
43.5% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 372 / 756 |
50.86% |
该期刊是一本学术期刊，属于JCR分区中学科领域的区,学科领域的区,学科领域的区期刊，中科院分区为学科领域。该期刊的ISSN为2509-8039，近一年未被列入预警期刊名单，是一本国际优秀期刊。
该期刊涉及的研究领域是EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，在中科院分区表中在准备向该期刊投稿时，请确保您的研究内容与期刊的研究领域紧密相关至关重要。
Journal Of Formative Design In Learning期刊2023年的影响因子是1，2022年的影响因子是1.5，该期刊审稿周期预计需要约 ，为了确保您的投稿过程顺利进行，请合理规划时间投稿。
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