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《数学教师》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于1985年，经新闻总署批准公开发行的专业性学术期刊，CN:41-1125/O1。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。
《数学教师》杂志是一本专注于数学教育领域的期刊。该杂志致力于提高数学教师的教学质量和专业素养，推动数学教育的改革和创新。它为数学教师提供教学经验、教学资源、教学方法、教学研究等方面的内容，旨在促进数学教育的发展和提高学生的数学素养。
该杂志的内容涵盖了广泛的主题，包括数学教育理论与实践、教学资源与教学设计、创新教学方法与策略、课堂评估与反馈、教师专业发展等。每期杂志会刊登一系列教育实践案例、教学经验分享、教学策略和教学研究成果，介绍最新的教材教辅、教学工具和教学技术，为数学教师提供实用的教学参考和教学支持。
该杂志的目标读者主要是数学教师，包括小学、初中、高中等各个学段的数学教师，以及相关教育从业人员和研究者。该杂志还受到教育管理部门、教育研究机构和师范院校的关注。无论是经验丰富的数学教师还是新手教师，该杂志都提供了适用于不同层次和背景的教学资源和教学参考，帮助教师提升教学水平、拓展教学思路和增强教学能力。
通过杂志，读者可以了解数学教育的最新动态，了解国内外数学教育的前沿理论和实践经验。该杂志还为教师提供了专业发展的平台，鼓励教师之间的交流和合作，促进教学经验的分享和教学研究的深入探讨。同时，该杂志也关注教育政策的变化和教师培训活动，为教师提供及时的政策解读和培训信息。
本刊研究报告 简报 文献综述 专题研究
[1]文稿应具科学性、实用性，论点明确，资料可靠，数据准确，层次清楚，文字精练，用字规范，文稿附图量不限，提倡多附图。
[2]为提升学术品格及贯彻学术标准，公正、严谨地对待每一篇来稿，本刊实行三审终审制。对于重要的或有争议的稿件，编辑委员会将在与编辑部之外的专门研究人员协商讨论后，最终决定是否录用，但只以文章质量为依据。
[3]参考文献应为在文中确切引用的专著、期刊文章、论文集文章、学位论文、报告、报纸文章、国家（国际）标准、专利、电子文献等，接正中引用的先后顺序编号，且应在正中相应的地方标示。
[4]题名以不超过20个字为宜。题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。另外，如果为系列论文、题名语意未尽，可用副题名补充说明论文中特定内容。
[5]注释序号用[1]、[2]、[3]……标识。正文中的注释序号统一置于包含引文的句子（有时候也可能是词或词组）或段落标点符号之后的右上角。
[6]每篇论文的作者数最好不超过6位，若超过请投稿时附必要的说明，其他对研究有贡献者列入志谢部分。作者署名居中、英文题名下方，多位作者的署名之间应用逗号“，”隔开。
[7]摘要:论著性文章需附600字(词)左右的中、英文摘要。结构式摘要包括目的、方法、结果(要列出主要数据和具体统计学结果)、结论4部分，各部分冠以相应的标题。
[8]基金项目获省、部级以上科学基金资助产出的文章和国家重点攻关项目的研究论文，请在篇首页下方以“基金项目”标识，注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开。
[9]正文语言准确、简明、生动；用书面语，不用口语；应朴实无华、具体、不空泛，对事物的表述不宜作渲染。一些已知的基本概念和基本理论不宜详细叙述，应利用文献标注的方式加以引用。
该期刊创刊于1985年，出版地方是河南，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1003-2770，国内刊号：41-1125/O1。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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