天津教育杂志 省级期刊

天津教育 2019年第25期杂志 文档列表

天津教育杂志卷首语

按照“四有好老师”标准,建设高素质专业化教师队伍1-1

作者：本刊编辑部 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：今年6月,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)。这是党中央出台的第一个聚焦深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。《意见》对加强义务教育教师队伍建设提出了新的举措,本刊摘编如下.

天津教育杂志本刊视线

巾帼心向党 建功新时代4-4

期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：为全面贯彻党的精神,认真落实在天津考察期间对天津工作作出的重要指示精神,进一步增强广大女教师的荣誉感和使命感,促进广大女教师为推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育作出更大的贡献,吸引更多优秀女性投身教育事业,天津市妇联、天津市文明办、天津市总工会、天津市教委联合开展了“巾帼心向党建功新时代——点赞最美女教师”活动。本次活动中推选出的10位最美女教师都是奋战在一线、奉献在基层,立得住、过得硬、叫得响的。她们的先进事迹集中体现了教育系统先进妇女典型秉持理想信念、坚守初心使命、热爱教育事业的精神,充分展现了新时代“四有好老师”的光荣形象,是广大教育工作者学习的楷模。她们的先进事迹将引导更多的女教师不忘初心、牢记使命,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育而努力奋斗,为决胜全面建成高质量小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利贡献巾帼力量。

她与天财女篮走过的青春岁月——记天津财经大学教师李红媛5-6

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：李红媛档案:李红媛,1970年生人,2000年任天津财经大学女子篮球队主教练,2007年任天津财经大学体训部副主任,2015—2017年任天津女子篮球队主教练,2019年任中国国家青年女子篮球队助理教练。曾获天津市五一劳动奖章、天津市三八红旗手、天津市劳动模范、天津市高校优秀教练员、天津市第十四届运动会大学生女子组篮球优秀教练员等荣誉。

三尺讲台 一生情怀——记天津医科大学教师 郭琳7-8

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：郭琳档案:郭琳,1986年生人,天津医科大学基础医学院辅导员,教育部高校辅导员访问学者,国家二级心理咨询师。曾获第十一届全国高校辅导员年度人物提名奖、天津市十佳辅导员、全国高校辅导员素质能力大赛二等奖等各级各类奖项50余项。曾受邀担任、教育部指导的《我是辅导员》栏目嘉宾.

巾帼建功 芳华绽放——记天津商业大学教师 张彦青9-10

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：张彦青档案:张彦青,1976年生人,天津商业大学教授,中国共产党天津市第十一次代表大会代表,天津市妇女第十四次代表大会妇女代表。入选天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人选、天津市“高校学科领军人才”等人才培养计划。多次获得天津商业大学优秀教师、优秀共产党员等荣誉。围绕农产品高值化综合利用,主持完成省部级以上项目7项,发表相关论文86篇,牵头完成的项目“酸枣高值化综合利用与全产业链开发”获天津市科技进步一等奖。

心筑善境 持之以恒 做美丽职教人——记天津轻工职业技术学院教师 李云梅11-12

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：李云梅档案:李云梅,1975年生人,教育学博士,天津轻工职业技术学院副院长。主要研究方向为教育学、机械制造及其自动化。曾主持、参与教科研课题20余项,获得国家级教学成果奖二等奖3项,主编教材8部,公开18篇,获发明专利3项。先后获得全国职业院校信息化教学大赛国家级一等奖、天津市第二届黄炎培职业教育杰出教师、天津市五一劳动奖章、天津市高等职业教育教学管理先进个人等荣誉。

在奉献中精彩自己的人生——记天津市第一轻工业学校教师 顾金兰13-14

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：顾金兰档案:顾金兰,1978年生人,天津市第一轻工业学校教师、高级讲师。2015年被评为天津市劳动模范。曾获得天津市教学成果奖特等奖1项、一等奖2项;国家级教学成果奖二等奖2项。主持完成科研课题1项、参与完成2项。独立主编“十三五”规划教材1本、副主编参与编写完成2本、参编完成1本,均已公开出版。以第一作者发表核心论文2篇。

为中职生撑起爱的天空——记天津市南开区职业中等专业学校教师 屈娜15-16

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：屈娜档案:屈娜,1981年生人,天津市南开区职业中等专业学校教师。曾获全国德育科研工作先进实验教师、全国中等职业学校“文明风采”竞赛优秀指导教师、天津市师德先进个人、天津市五一劳动奖章、天津市三八红旗手、天津市中等职业学校技能大赛优秀指导教师、南开区德业双馨十佳教师、南开区优秀班主任等荣誉。

梦中之河 两岸花开——记天津市和平区万全小学教师 陶玲17-18

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：陶玲档案:陶玲,1979年生人,天津市和平区万全小学教师、高级教师。曾获全国中小学外语教师教学能手、全国园丁奖、天津市五一劳动奖章、天津市教工先锋岗等荣誉。此外,还获得全国第二届小学优秀课堂教学评选一等奖、第八届全国小学英语课堂教学优秀课展评全国一等奖、第三届全国名师大会优秀课一等奖、“一师一优课、一课一名师”部级优课等20余项奖项。

爱润幼苗 德铸师魂——记天津市滨海新区汉沽盐场小学教师 杨健19-20

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：杨健档案:杨健,1973年生人,天津市滨海新区汉沽盐场小学教师、高级教师。现为天津市滨海新区“三名”工程名班主任学员。曾是“国培计划”优秀学员。曾获天津市小学语文教师基本功大赛、天津市专业素养展示活动三等奖等。先后获得天津市师德先进个人、天津市德业双馨十佳教师等荣誉。

爱与暖阳 滋润每个特殊孩子的心灵 ——记天津市北辰区特殊教育学校校长 赵明珠21-22

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：赵明珠档案:赵明珠,1976年生人。天津市北辰区特殊教育学校校长、天津市精协自闭症研究会副会长。曾先后获得全国十佳少先队辅导员、全国德育工作优秀校长、全国巾帼建功标兵、天津市五一劳动奖章等荣誉。

做教师是我的生命传承——记天津市耀华中学教师 王莉23-24

作者：吴淑媛 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：王莉档案:王莉,1973年生人。天津市耀华中学教师、教科研副主任。曾获得天津市十佳青年教师、天津市十佳班主任、天津市教育教学明星、天津市“双优课”一等奖、“创新杯”大赛天津市一等奖、和平区首席教师团队成员、和平区学科带头人、和平区第二届名师代表、和平区语文学科带头人等荣誉,多次承担市级、区级观摩课任务。

天津教育杂志报道

天津市和平区:探索区域教育新时代育人方略——局长访谈:着力补足教育发展“短板”,促进教育质量全面提升25-27

作者：徐德明; 明建平 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：今年,和平区把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、落实全国教育大会精神作为首要政治任务,注重以德为先,注重全面发展,换脑筋、换思路、换办法,改环境、改途径、改习惯,以新的方式推进立德树人工作。开学前夕,本刊记者专访了天津市和平区教育局党委书记、局长明建平。

高效教学谋革新 孜孜以求育良才——天津市河西区上海道小学教育教学改革纪实28-29

作者：焦佳 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：今年6月,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。教育部副部长郑富芝指出,这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件,建立了科学的教学质量观。《意见》也对学校提出了更高要求——要让每一名学生享有高质量的义务教育。

天津教育杂志管理

信息化背景下小学教育管理现代化研究30-31

作者：李素颖 单位：天津市和平区昆明路小学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：我以小学教学管理理念的更新为根本出发点,通过探究小学信息化管理建设标准的三个基本面,基础建设、组织制度、政务校务的信息化与标准化,以及小学教育教学信息化管理机制在弹性管理机制、联动培训模式和数字教育资源普及方面的创新与变革,挖掘小学教育管理现代化体系建设的发展变化的深层次意义,为信息化背景下小学教育管理现代化的发展提出制度保证和建设要求。

在“互联网+”背景下实现家园共育的实践研究——以教师在微信朋友圈树立专业形象为例32-33

作者：宋津 单位：天津市河东区第二幼儿园
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：幼儿教师是启蒙教育者,他们给幼儿的教育和帮助能够影响幼儿未来的发展,对其心智发展,世界观、人生观和价值观的形成都起着非常重要的作用。良好的教师形象,往往能够拉近与幼儿及幼儿家长的距离,对顺利开展教学工作、提高教学质量起到不错的推动作用,是便于幼儿及幼儿家长顺利接受教学理念、实现家园共育的重要加分项。

信息时代的“云德育”34-35

作者：张庆起 单位：天津市河西区上海道小学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：21世纪是一个高度信息化的时代,以“互联网+”为核心的信息技术快速发展和迅猛普及,信息化浪潮正在冲击着人类社会的方方面面。在这样一个信息化时代,小学德育该以怎样的面貌或者形式开展呢?笔者充分借助信息时代的优势,结合学校的德育工作特点,开展“云德育”,建立“云校园”。

天津教育杂志教学

“陌生化”教学方法在《马克思主义基本原理概论》课中的应用研究36-37

作者：王希艳; 曹佳琪 单位：东北大学秦皇岛分校
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：在《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中特别强调对思想政治理论课教学方法的改进,“提倡启发式、参与式、研究式教学”。在《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原理》)课的教学中,为了提升学生的学习兴趣,发挥学生学习的主体地位,提高教学效果,我们探索了陌生化教学理论。我们认为,可以将“陌生化”教学方法应用到《原理》课教学中,以便有效地提高课堂的感染力和吸引力。

在数学游戏中逐步培养学生的计算能力38-39

作者：鲁琳娜 单位：天津市逸阳梅江湾国际学校
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：计算能力是数学学习的核心内容之一,是学生基本计算速度和计算正确度的综合反映。在小学阶段,低年级学习的“10以内加减法”“20以内加减法”和“表内乘法口诀”是各种复杂计算的基础。低年级学生所形成的计算能力将影响学生数学学习的未来,为此,培养低年级学生的计算能力是数学教学的重中之重。

浅谈如何做好校园专题片的配音工作40-41

作者：赵连元 单位：天津市电化教育馆
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：专题片是视觉艺术和听觉艺术的融合,它具有声像兼备、内容具体、信息量大等特点,是当今应用最为广泛的信息载体。目前,各大中小学、幼儿园基本上都涉及专题片的制作工作。当我们观看一部专题片时,除了画面,吸引我们的往往是解说配音。高质量的配音不仅能准确传达稿件的信息内容和情感色彩,还能以其优美动听的音色,像磁石一样深深地吸引着受众,进而使受众产生“看下去”的强烈愿望。

创客教育与中学课程体系融合的探索与思考42-43

作者：赵昕 单位：天津外国语大学附属外国语学校
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：一、什么是创客创客是指出于自身的兴趣爱好,通过自己的不断努力,把各种创意变为现实的人,创客其核心理念是“创新”。其实,创客这一新兴概念并没有一个非常明确的定义,可以有着多元化的理解。目前大家所理解的创客,不仅包含了“创新和发明创造”的科技达人,还包含了软件开发者,各行业的设计师、艺术家甚至手工艺者,涉及诸多领域。

运动可以有效控制自闭症儿童的情绪44-45

作者：贾欣雁 单位：天津市天津中学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：自闭症儿童进入青春期,情绪问题怎么控制?自闭症儿童的青春期有没有合并精神障碍的可能?这是家长最为关注的问题。在多年的心育工作中,笔者发现,带儿童走到户外,走进大自然,进行健康有益的运动,不仅能够锻炼身体,而且能有效控制自闭症儿童的情绪问题。自闭症有社会交往、语言沟通障碍、兴趣狭窄和刻板性、重复性行为等。《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅲ》载明,我国目前已约有超1000万自闭症谱系障碍人群,其中12岁以下的儿童约有200多万。

指向移动终端的高中英语教学与实践46-47

作者：张林 单位：天津市南开翔宇学校
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：在高中英语教学过程中,依然存在部分教师沿用传统的教学方法,以提高学生成绩为主要目的进行教学活动的问题。然而,依据《普通高中英语课程标准》的要求,发展学生的学科核心素养是高中英语课程的具体目标。以往只单纯重视英语语法、单词和短语记忆的教学策略,置学生于被动的学习地位,无法体现英语学科以人为本的教育理念。

天津教育杂志报道

首届天津市高中生军事训练营开营47-47

作者：张超 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：本刊讯7月22日,首届天津市高中生军事训练营在北辰区津彩青少年素质教育服务中心开营,来自全市16个区的256名高中生参加了为期5天的训练活动。本次军事训练营以提出的“强化思想”“加强国防”“保证周边安全环境”“了解武器装备情况”为重点的组织军事理论化教学;组织参训学生参加军体拳、战伤救护、综合野营拉练等军事技能训练;组织学生赴空军八一飞行表演队、部队营房参观;举办“中国梦•强军梦•青春梦”主题文艺晚会,开展趣味体育活动等,提高学生综合素质,使其真正成为关心国防、热爱祖国、建设社会的栋梁之才,唯有自觉行动,才能为国家人才培养战略实施和国防后备力量建设打下坚实基础。

天津教育杂志教学

经典阅读课程让学校文化落地生根48-49

作者：张乔云 单位：天津市津南区咸水沽第三小学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：课程是学校向学生传播文化知识、培养良好品质、锻炼健康体魄的重要载体。经典阅读校本课程是传承中华文化经典、培养学生爱国情怀、增强民族自信心、提高语言能力的有效途径。校本课程作为国家、地方课程的补充,同样肩负着达成这些教育目标的使命。因此,特色校本课程的开发成为推动学校教育创新发展、彰显学校文化特色的重要标识。

行健教育特色下校本课程开发的探索与实践——以《五十四中学乐高机器人基础》为例50-51

作者：任文光 单位：天津市第五十四中学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：随着教学改革步入深水区,校本课程的建设在《基础教育课程改革纲要(试行)》和《地方和学校课程开发指南》两个文件的指引下,已融入到学校的办学特色当中,成为学校紧跟时代步伐、发展学生个性特长中的重要一环。校本课程的创建不仅要符合学生的特点与要求,而且要结合学生自身的具体需求进行选课、上课,从而真正地做到使开发的课程资源服务于学科教学。校本课程是以校为本,以学生需求、兴趣为出发点,以教师为主力军,以学校资源为载体开发的课程,能够体现学校特色,通常采用实践—评估—开发的课程开发模式。我校的行健教育具体表述为“厚德而行,自强而健”。它是以主题性教育为主导,强调自行、自强与自主的核心行动。教育教学进一步突出“做中学”,明确知行合一、德行合一的教育理念,并逐步把运动、行动、活动的实践教育理念落实到教育教学工作中,更好的发挥“厚德而行、和谐发展”的办学优势。

浅析小学英语教学中的情境教学52-53

作者：薄艳艳 单位：天津市滨海新区汉沽盐场小学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：著名教育家陶行知说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”创设情境就是把教学过程设置成激发学生学习兴趣的一种教学手段,使学生在真实情境中自然而然地习得语言,主动地去获取新知识。所以,只有给学生营造宽松、和谐、民主的学习氛围,创设贴近实际生活、形象生动的教学情境,才能使学生身临其境、全身投入,最大限度地发挥他们的潜能。

搞好口语交际教学,应从低年级作文起步54-55

作者：刘静 单位：天津市南开区实验学校
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：低年级是学习语言的最佳时期。因此,要打破低年级以识字为主的传统做法,以发展语言、发展思维为中心的口语训练和写话训练,提高学生的口头表达能力和书面表达能力。也就是说,作文教学必须从一年级开始,从口语训练开始。《小学语文教学大纲》明确说明,作文要做到观察、思维、表达密切结合,作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力,这两种能力从一年级起就要注意培养。作文教学有着由易到难、由简单到复杂的顺序。部编教材里“口语交际”这一内容,就是训练学生最初、最基本的说话能力,因此必须抓好。

构建学生自主发展的语文课堂56-57

作者：李艳霞 单位：天津市河东区天铁第一小学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：《小学语文课程标准》(以下简称《课标》)及其修订版都在课程的基本理念部分强调了语文教学除了要传授学生知识外,还要开展多样化的学习方式,如探讨、合作以及探究中。此外,《课标》中还明确指出语文教学要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《课标》指出“学生是课堂教学的主体。在语文课堂教学中,教师要根据学生的发展特征和学科特点,满足他们的不同需求,同时还要尊重他们的好奇心与求知欲望,运用合作、探究等多样化的手段激发他们的学习热情与主动学习意识。”由此可见,语文教学不论是教学内容的确定,还是教学方法的选择,或是评价方式的设计都应遵循培养学生自主意识,倡导学生自主学习,尊重学生自主发展这一必然规律。

浅谈交互式电子白板在农村中学班会课中的运用58-58

作者：刘宝龙 单位：天津市宝坻区潮阳街道初级中学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：教育,最重要的是教学生学会做人。随着信息技术的飞速发展,把沉迷于网络、厌学情绪严重的学生引导到健康的网络生活中来已成为迫在眉睫之事。作为德育的主阵地,班会课的作用显得尤为重要。让学生树立正确的世界观、人生观、价值观,充分发挥农村学校交互式电子白板的积极作用,是我们每一位农村教育工作者需要认真思考的问题。教师可以借用交互式电子白板资源库,充分发挥多媒体优势,一边深挖德育素材,一边改变学生思想,最终取得良好的道德教育效果。现将我工作中的点滴体会予以总结、梳理。

天津教育杂志文化

不忘初心,不负韶华——致敬支教雄安新区的学生59-59

作者：张筱玮 单位：天津师范大学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：看到我的两个学生支教归来,我心潮澎湃,激动的心情久久不能平静。回想2月23日,两个学生接连向我汇报要参加志愿服务支教雄安新区,第一时间我就表达了赞同。翻看和她们去雄安新区前的对话,作为导师的我认为这是件好事,既可以服务“京津冀一体化”,又可以有顶岗实习锻炼教学能力的机会。面对只在实习时才能站上讲台的她们,头脑里只有一个念头,就是有锻炼讲课的机会不要放过。如果利用教学能完成一项研究,也是一次难得的体验。

凉山姑娘,走进雄安——在雄安新区支教的日子60-61

作者：李兆敏 单位：天津师范大学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：三月,凉山姑娘,捧一颗心来,桃李不言;四月,人民教师,站三尺讲台,诲人不倦;五月,亦师亦友,授为人道理,润物无声;六月,辛勤耕耘,传学业知识,初心不改;七月,挥手告别,折柳枝相送,师生情重。为落实党中央建设雄安新区的重大国家战略,有力推进京津冀协同发展,天津师范大学选派19名优秀学生组成支教团赴雄安新区支教,其中来自四川凉山的我也在支教队伍中。

缘来在一起——雄安新区支教有感62-62

作者：李艳娜 单位：天津师范大学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：时光荏苒,不负韶华,四个月的支教生活已经结束,更多的是不舍。第一次来雄安,初次作为教师和学生相处,我不知道从陌生到如此熟悉仅仅需要这么短的时间,就让我们结下了这么深厚的友谊;我不知道离别的滋味是这样凄惨;我不知道说声再见要这么坚强。2019年2月27日,第一次踏进雄县职业技术教育中心的大门;2019年3月6日,与孩子们第一次见面。看着一张张可爱的面孔,瞬间就喜欢上了这群孩子。高二3个班的教学任务,270课时的教学安排,与学生朝夕相处132天。虽然有时候也会因为他们而生气,但更多的是感动。他们虽然很淘气,但真的很懂事,总是能给我带来感动。

天津教育杂志报道

天津市基础教育教师英语全封闭培训举行62-62

作者：徐德明 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：本刊讯7月8日,由天津市国际教育交流服务中心组织的2019年度天津市基础教育教师英语全封闭培训在海河教育园举行。此次培训由英国本土教育专家及一线教师授课,全封闭式管理。培训的学时学分将纳入天津市中小学教师第六周期继续教育专业培训体系。

天津市蓟州区:启动“幼儿园教师和保育员能力提升计划”培训62-62

作者：徐德明 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：本刊讯7月15日,天津市蓟州区启动“幼儿园教师和保育员能力提升计划”培训。1278名幼儿园教师和保育员分12批次参加每期5天的封闭式培训。此次培训包括法律法规与职业道德、3—6岁幼儿身心发展特点及卫生保健、幼儿安全及一日生活养成教育、幼儿园五大领域教育、幼儿园家长工作五大模块内容。

天津教育杂志文化

无形——班主任刘小鹏印象63-64

作者：宋芊钰 单位：不详
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：今年,我高中毕业。用一个高中毕业生的视角回忆初中,日子便不免多了些斑驳的色彩。少年,诸如你我,其实总是很难把握旧时光的状态。当我跳过刚刚经历过的后三年,去回忆我中学时代的前三年,当我想起不大的校园,矮墙,一眼望到头的操场,红色的建筑外墙,所有场景的堆叠,我会想起一个人——我初中时期的班主任,三年里,他带给我的教育都指向一种无形。我的初中班主任名叫刘小鹏。第一次看见这个名字是在分班表上,抬起头,正红色的分班表上,我总觉得这个名字大概属于一个青涩的学生。

天津教育杂志本期策划

天津市举办“重温总书记回信精神,书写青春华彩篇章”座谈会65-65

期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：8月15日,学习贯彻给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”活动大学生回信精神两周年座谈会在天津理工大学召开。市教委高教处负责同志、天津理工大学负责同志以及第五届“互联网+”创新创业大赛天津市高校优秀团队代表参加了座谈。

教育部召开2019年“书写奋进之笔建设奋进之部”年中推进会66-66

期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：7月26日,教育部在北京召开2019年“书写奋进之笔建设奋进之部”年中推进会,教育部党组书记、部长陈宝生主持会议并讲话。他强调,教育战线要认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想,精心组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,在深入学习贯彻党的思想理论上作表率,在始终同党中央保持高度一致上作表率,在坚决贯彻落实党中央各项决策部署上作表率,建设让党中央放心、让人民群众满意的模范机关,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

单亲儿童心理问题及家庭教育对策研究67-69

作者：董萍 单位：甘肃省张掖市甘州区劳动街小学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：在我国,单亲家庭也占据较大的比例,长期生长在单亲环境中的儿童,造成容易出现不良情绪和行为,严重影响儿童的正常成长,可能会造成一系列的人格障碍和行为问题。需要对单亲家庭儿童的心理状况进行全面的分析,才能制定有效的防御对策,让更多的单亲家庭儿童快乐健康成长。对于单亲家庭来说,它是指离婚、丧偶等各类因素造成的家庭,或者是家庭成员不健全,单亲儿童在其家庭中长大,明显缺乏安全感,不利于同一心的正常发育。会严重影响到儿童的心理、健康、品德、素养等各方面造成,进而引起一系列行为的偏差,因此,必须要加强对单亲家庭儿童的教育。

初中班级管理中的心理沟通70-72

作者：林静 单位：山东省威海市荣成第十一中学
期刊：《天津教育》2019年第25期
摘要：从班级管理的角度来看,作为与学生接触最为密切的教师,应当重新审视自身在班级发展过程中所扮演的角色,在日常的管理工作中,从学生的角度出发,本着关心学生的成长发展、关怀学生的身心健康的基本原则,及时发现学生在学习和生活中存在的一些困惑和问题,耐心加以指导,并通过合理地组织安排,针对学生的身心发展特征,设置多样化的班集体活动,激发学生参与集体活动的兴趣,培养学生树立正确的学习观念,让学生在快乐的环境氛围中获得成长和进步,实现学生全面发展的教育目标。本文在心理辅导视域下谈谈初中班级管理的方法,希望可以对教育同仁有所启迪。