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《通识教育评论》注重性、学术性,努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2015年,创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。作为国内首屈一指的通识教育领域学术期刊,自创刊以来,始终秉持着彰显学术特色、积极关怀实践的宗旨,致力于打造一个开放、多元、深入的交流平台,以促进高等教育管理者、教研人员、一线师生及所有关注通识教育发展人士的深度对话与思想碰撞。这份刊物不仅承载着对通识教育理念的深刻思考,更肩负着推动国内高等教育改革与创新的使命。
在杂志的平台上,学术特色被置于核心地位。刊物鼓励研究者们从多学科视角出发,对通识教育的理论基础、课程设计、教学方法、评估机制等进行全面而深入的探讨。无论是对经典理论的重新审视,还是对新兴教育理念的探索与实践,都被视为推动通识教育发展的重要力量。通过发表高质量的学术论文、研究报告和评论文章,刊物不仅丰富了通识教育的理论体系,也为教育实践提供了有力的智力支持。
与此同时,它积极关怀实践,将学术研究与教育现实紧密结合。刊物密切关注国内外通识教育的最新动态,通过案例研究、实地调研等方式,深入剖析通识教育在不同高校、不同专业中的实施情况与成效。这些实践导向的研究不仅为教育工作者提供了宝贵的经验借鉴,也为政策制定者提供了科学的决策依据。此外,刊物还鼓励教育工作者分享自己的教学实践经验,通过教学案例、教学反思等形式,促进教学智慧的交流与共享。
通识写作 人工智能时代的通识教育 通识新视野 大学传统与通识教育 书评 会议综述
[1]正文中的数据组不能同时采用图、表、文字描述,可选用其一,选择次序为:首先用图、次之用表、最后用文字。
[2]文中注释一律采用页下脚注,用阿拉伯数字编序,注明作者、书(或文章)名、出版单位(或期刊名)、出版年份(或第*期)、页码(请遵循GB/T7714-2015《中华人民共和国国家标准信息与文献参考文献著录规则》,2015年)。引用古籍稿本、抄本、刻本、影印本的,只注版本卷次,不注页码。
[3]在三审终审制下,本刊对所有符合基本学术规范、具有基本学术价值的文章,无论录用与否,均会提出书面审查意见和修改建议。
[4]摘要应采用第三人称写法,不要重复题名中已有的信息以及众所周知的介绍性内容,切忌把应在引言中出现的内容写入摘要,避免出现图表、公式和参考文献的序号。
[5]一级标题用一、二、三……;二级标题用(一)、(二)、(三)……;三级标题用阿拉伯数字编号1.、2.、3.……;四级标题用(1)、(2)、(3)……。
[6]来稿请注明真实姓名、工作单位、职称、详细通讯地址和邮政编码(若有变更请及时通知)、电子邮箱、电话和传真号码,以便联络。
[7]文稿必须采用法定计量单位,物理量符号用斜体,物理量单位用正体。带有角标(主要是下标)的量请注意正确格式,非量的角标用正体,如角标本身为物理量,则仍为斜体。
[8]参考文献应引自正式出版物,作者须亲自阅读,在稿件的正文中依其出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在段末上角标出。
[9]论文所涉及的课题,如取得国家或部、省级以上基金或攻关项目,应脚注文题页左下方,如“基金项目:基金资助(编号)”,并附基金证书复印件。
[10]投稿要求:阐述投稿人需要满足的要求,例如文章的长度、格式、语言要求,是否需要提供摘要、关键词或目录等。
该期刊创刊于2015年,出版地方是上海,先后获得中国期刊全文数据库(CJFD)、等荣誉,是一本有一定影响力的学术期刊。
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影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标,它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标,而且也是测度期刊的学术水平,乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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