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《现代教育科学·中学教师》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2007年，CN:22-1339/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。杂志是一份致力于推动中学教育发展和提高教师专业水平的学术期刊。该杂志以教育科学研究为基础，关注教育实践和现实问题，为中学教师提供了一个学术交流的平台。该杂志注重深入研究和理论创新，致力于为读者提供最新的研究成果和理论动态。通过发表一系列具有创新性和实践指导意义的学术论文，该杂志为中学教育领域的研究者提供了一个交流和分享的平台。这些论文涉及中学教育的各个方面，包括课程设置、教学方法、评价机制、教育技术等，为中学教师的教学实践提供了有力的理论支持。
该杂志关注教育实践和现实问题，为中学教师提供了一系列具有实用性和可操作性的教学策略和方法。这些方法既包括传统的教学技巧，也涵盖了新兴的教育技术，可以帮助中学教师更好地应对教学挑战，提高教学质量和效果。同时，该杂志还关注学生的全面发展，为中学教师提供了培养学生综合素质和创新能力的方法和途径。
此外，杂志还为教育实践者提供了一个反思和改进自身教学的机会。通过关注教育实践中存在的问题和挑战，该杂志鼓励中学教师进行教学反思和经验总结，进而提出更加科学、合理的教学策略和方法。这种反思和改进的过程不仅有助于提高中学教师的教学水平，还有助于推动中学教育的整体发展。为了更好地服务读者，杂志还定期组织专家讲座和培训活动，为中学教师提供了一个学习和成长的平台。这些活动不仅可以帮助中学教师获取最新的教育理念和方法，还可以提高他们的教学技能和教育素养。同时，该杂志还与其他教育机构和学术团体合作，共同举办各种线上和线下的学术活动，为中学教师提供了更广泛的交流和合作机会。
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该期刊创刊于2007年，出版地方是吉林，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1005-5843，国内刊号：22-1339/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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