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《新课程学习(下)》注重性、学术性,努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2006年,CN:14-1353/O1。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。杂志致力于研究教育教学的最新理论和实践,为教育工作者提供指导。随着社会的不断进步和发展,教育领域也需要不断创新和变革。该刊物关注基础教育阶段的课程设计、教学方法、评价体系等方面的内容,通过深入的研究和案例分析,帮助教育工作者了解最新的教育理念和方法,提高教育质量和效果。
在课程设计方面,该刊物强调课程内容的更新和优化。随着科技的发展和社会需求的变化,课程设计也需要不断适应新的形势和需求。刊物关注基础教育的课程设置和内容选择,提倡在课程设计中融入新的知识点和技能点,反映时代的发展和需求。通过研究和分析国内外优秀的课程设计案例,该刊物为教育工作者提供了有益的参考和启示。
在教学方法方面,该刊物提倡多样化、个性化、实效性的教学方法。传统的教学方法往往注重知识的传授和灌输,而忽略了学生的学习需求和个性特点。该刊物提倡采用探究式、项目式、合作学习等教学方法,充分发挥学生的主体作用,提高教学效果。同时,刊物还关注新兴教学方法和技术的发展,如在线教学、虚拟现实教学等,为教育工作者提供新的教学思路和方法。在评价体系方面,该刊物倡导建立科学、全面、客观的评价体系。传统的评价体系往往只注重学生的考试成绩,而忽略了其他方面的表现和发展。该刊物提倡建立多元化的评价体系,包括学生的综合素质评价、学业水平评价、自我评价等,以全面了解学生的学习情况和表现。同时,刊物还关注评价技术的更新和改进,如大数据分析、人工智能评价等,为教育工作者提供更为精准和有效的评价方法。
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[1]论文要明确地提出问题,论证严密,符合逻辑;对所研究问题的理论和现实背景有清楚的描述,对相关领域现有的研究有必要的说明;清晰说明已有文献与所投稿件在学术贡献方面的区别与承启关系,并指出论文的创新之处。
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[7]摘要目的尽量用一句话说清楚,少谈背景信息和公知公用常识。突出过程、方法和结果,即详述技术思路(研究思路)和研究方法以及由此所取得的具体的、量化的结果,关键技术信息必须完整、定性/定量与具体。
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[9]正文:一般应包括资料与方法、结果、讨论三个部分,层次系统为1~3层,如:“1”,“1.1”,“1.1.1”,各级标序均左顶格,第2层后空1字距排标题。
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该期刊创刊于2006年,出版地方是山西,先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库(CJFD)、等荣誉,是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号:1674-697X,国内刊号:14-1353/O1。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问,可以联系客服,了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标,它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标,而且也是测度期刊的学术水平,乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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