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《新课程研究·教育管理》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2007年，CN:42-1624/G0。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。杂志的内容涵盖了教育管理的各个方面，为教育工作者提供了全面的参考和指导。该杂志涉及课程开发、教学方法、评估与评价、教师培训和发展、学生发展和咨询、学校文化和组织结构等多个领域，为教育管理者提供了有益的参考和启示。在课程开发方面，该杂志深入探讨了课程设计的理论和实践，介绍了先进的课程理念和方法。它关注课程改革的趋势和发展动态，为教育管理者提供了有益的课程开发和实施策略。同时，该杂志还注重课程评价和反馈机制的建立，帮助教育管理者更好地了解课程实施的效果和改进方向。
在教学方法方面，该杂志介绍了多种有效的教学方法，包括启发式教学、项目式学习、合作学习等。它关注现代教学方法的发展和创新，为教育管理者提供了实用的教学策略和技巧。同时，该杂志还注重教学方法与实际教学情境的结合，帮助教育管理者更好地应对不同层次和学科的教学需求。在评估与评价方面，该杂志深入探讨了教育评价的理论和实践，介绍了科学的评估方法和工具。它关注教育评价改革的趋势和发展动态，为教育管理者提供了有益的评估策略和技巧。同时，该杂志还注重评估与评价结果的反馈和利用，帮助教育管理者更好地了解教育教学的问题和改进方向。
在教师培训和发展方面，该杂志关注教师的专业成长和发展，介绍了多种教师培训模式和方法。它关注教师的教育教学能力和专业素养的提升，为教育管理者提供了有益的教师培训策略和方案。同时，该杂志还注重教师自我发展和自我实现的机制的建立，帮助教育管理者更好地激发教师的工作热情和创造力。在学生发展和咨询方面，该杂志关注学生的全面发展和身心健康，介绍了多种学生发展和咨询模式。它关注学生的个体差异和多元化需求，为教育管理者提供了有益的学生发展和咨询策略和方案。同时，该杂志还注重学生自我发展和自我实现的机制的建立，帮助教育管理者更好地激发学生的潜能和创造力。
本期视点 一家之言 管理方略 校长培训 教师关怀 学生成长 教学科研 文化建设 名校风采
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该期刊创刊于2007年，出版地方是湖北，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1671-0568，国内刊号：42-1624/G0。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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