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《新课程研究·中旬刊》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2006年，CN:42-1778/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。杂志注重理论与实践相结合，致力于为教育工作者提供全面、实用的教育改革信息和解决方案。该期刊不仅关注教育改革的理论框架和思路，更加强调教育改革的实际操作与效果。该杂志关注教育改革的理论框架和思路。它深入研究各种先进的教育理念和教学理论，如建构主义、人本主义、多元智力理论等，为教育改革提供有力的理论支持。同时，该杂志还注重探讨教育改革的宏观思路和政策方向，为教育工作者提供有价值的参考和启示。
其次，该杂志更加强调教育改革的实际操作与效果。它通过案例分析、实践探索和经验分享等方式，为教育工作者提供具体的教育改革操作方法和技巧。这些内容不仅涉及教学方法和技巧的改革，还包括课程设计、评价体系等方面的创新。通过关注实际操作与效果，该杂志帮助教育工作者解决教育教学中的实际问题，提高教育质量和效果。
为了加强理论与实践的结合，杂志还开展了一系列活动。它定期举办研讨会、讲座和培训等，邀请教育专家和一线教师共同探讨教育改革的热点问题和实践经验。这些活动不仅为教育工作者提供了展示研究成果的平台，还促进了同行之间的交流和合作。此外，该杂志还积极推广成功的教育改革案例和经验，为其他教育工作者提供有益的参考和借鉴。
课题研究 专题研讨 课改展台 理论前沿 教师发展 课程建设 学科实践 教法新探 学法指导
[1]本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的研究学术论文以及反映智能科学与技术领域近期发展状况的文献综述。来稿应观点明确，论据充分，数据可靠，层次分明，文理通顺。
[2]切勿一稿两投，一旦发现一稿两投，将立即退稿；而一旦发现一稿两用，本刊将刊登该文系重复发表的声明，并在2年内拒绝以该文第一作者为作者的任何来稿。
[3]参考文献的著录格式采用顺序编码制，著录表置于文末，其排列顺序以正文出现的先后为准，文内用方括号按先后顺序标注，且置于行文的右上角。
[4]题名以不超过20个字为宜。题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。另外，如果为系列论文、题名语意未尽，可用副题名补充说明论文中特定内容。
[5]注释放置于文后（尾注）。注释序号用［1］，［2］，［3］……标识，全文统一排序。正文中的注释序号统一置于包含引文的句子（有时候也可能是词或词组）或段落标点符号之后的右上角。
[6]为了使本书编排规范，敬请作者来稿时提供作者简介，包括：姓名、性别、民族、工作单位及部门、职称、学历学位、主要研究方向、电子邮箱及电话号码。
[7]摘要250字左右，应对全文内容进行准确概括，包括研究的目的、方法、结果和结论等，关键词不得少于4个，应选择能反映论文主要内容的单词、词组或术语。
[8]论文为科研课题、项目成果的，需注明课题、项目名称，并在同括号内填写课题或项目编号，如为多项课题、项目成果应依次列卅，以分号分隔。
[9]正文应条理清晰，层次分明。文中插图应比例适当、清楚美观，标明图序与图题；表格应结构简洁，尽量采用“三线表”，必要时可添加辅助线，要有表序与表题。
[10]文稿应为作者创作的首发稿。来稿务必论点明确，论据可靠，数据准确，文字精炼。稿件署名作者应为合法著作权人，文责由作者自负。作者享有文稿的著作权。
该期刊创刊于2006年，出版地方是湖北，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1671-0568，国内刊号：42-1778/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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