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《浙大教育学刊》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2024年，创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。不仅促进了教育学科的发展，同时也为推动中国乃至世界的教育进步贡献了力量。它注重跨学科研究，鼓励从心理学、社会学、经济学等多个角度对教育问题进行深入探讨，以期提出更加全面和有效的解决方案。同时，针对当前热点问题（如在线教育、素质教育、教育公平等），杂志也会组织专题讨论，邀请多方人士参与，共同探讨可能的应对措施和发展方向。
每期浙大教育学刊通常包含多种类型的文稿，如原创研究报告、综述文章、案例分析、书评和个人观点等。这些多样化的形式不仅丰富了杂志的内容，也为不同需求的读者提供了广泛的选择空间。例如，对于希望了解最新研究成果的人来说，原创研究报告是不可或缺的；而对于那些关注特定教育议题或寻找具体解决策略的教育实践者而言，案例分析则显得尤为重要。还积极关注教育政策的变化及其对教育实践的影响，定期邀请相关领域的专家撰写关于新出台政策的解读文章，帮助读者更好地理解政策背景及其潜在影响。
中国教育学自主知识体系建设 教育基本理论 教育学学科建设 高等教育 教育治理与教育评价 道德教育 人才培养与教学改革 国际与比较教育
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[7]摘要应反映论文的目的、方法及主要结果、结论，并充分反映论文的创新点，表达简明、语义确切，以100～300字为宜。
[8]本书采取页下注的方式（不是尾注），每页的注重新编号。本刊注号为圆圈注号，即“①”，勿用其他注号
[9]文稿要适合本刊选题，要求观点明确、重点突出、数据准确、文字精炼，具有科学性、先进性和实用性。来稿切勿一稿两投或多投。
[10]题名：一般中文不超过20个字(如有必要也可加副题名)，题名要直接、具体、醒目，以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助于选择关键词和中图分类号。
该期刊创刊于2024年，出版地方是浙江，先后获得中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
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影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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